在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇一

1.讀懂課文，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，培養(yǎng)抓住主要內(nèi)容的能力。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港。

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思。學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵。

一、釋題導(dǎo)入

1、示題，理解

2、指名讀，正音；齊讀

3、理解“璀璨”。從題目可以看出香港是怎樣一個(gè)地方？

是的，香港素來有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文去領(lǐng)略香港這顆璀璨明珠的魅力，趕緊打開書94頁。

二、初讀感知

1、這是一篇獨(dú)立閱讀課文，誰能響亮地將這篇課文的學(xué)習(xí)要求讀給大家聽？

2、請(qǐng)自由讀課文，想想課文是從哪些方面介紹香港的？

3、指名匯報(bào)，師伺機(jī)板書。

三、合作品讀

1、接下來將學(xué)習(xí)時(shí)間留給四人小組，請(qǐng)小組成員合作完成下面的任務(wù)：（出示）

1.香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你打算怎樣向大家介紹呢？

2.每人選定其中的一個(gè)方面，朗讀有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合課外收集的資料設(shè)計(jì)導(dǎo)言詞；

2、小組準(zhǔn)備

3、小組上臺(tái)匯報(bào)，評(píng)議

4、小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，香港給你留下了什么印象？

5、資料鏈接：可是，香港這顆明珠也有一段苦難的歷史。（課件出示）

四、拓展延伸

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，像香港這樣閃耀著明珠般光芒的美麗繁華的地方還有很多。現(xiàn)在，讓我們模仿課文先總后分的形式，選取給你印象最深的一個(gè)地方的一個(gè)方面來夸一夸、贊一贊。

《香港，璀璨的明珠》反思

《香港，璀璨的明珠》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教材，是一篇獨(dú)立閱讀課文。我給這節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：

讀懂課文，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，培養(yǎng)抓住主要內(nèi)容的能力；

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港；

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思。學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。教學(xué)重難點(diǎn)是：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)實(shí)施中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)相融合，以小組為單位上臺(tái)分別介紹香港的商品、美食、海洋公園、夜景。整堂課學(xué)生們興趣盎然，積極投入，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇二

1、知識(shí)與技能：

（1）正確、流利地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港。

（3）指導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

2、過程與方法：通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛港的情懷。

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)香港的圖片、文字資料。

一節(jié)課（40分鐘）

一、情境導(dǎo)入，解題質(zhì)疑

（課前播放《東方之珠》的歌曲，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱）

1、談話揭題：

伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，老師想問問同學(xué)們了，剛才的歌曲中反復(fù)地唱著“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）香港給你什么印象，說說你們知道的香港吧！（生結(jié)合課前收集的及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹香港）

剛才同學(xué)們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經(jīng)留下初步印象了！

3、同學(xué)們，我們一起深情地呼喚她的名字！（生齊讀課題）同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么嗎？

（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（隨機(jī)解決）

（2）、為什么說香港是“璀璨的明珠”？（可結(jié)合收集的資料談一談）

二、初讀課文，整體感知

1、看視頻聽配音朗誦課文，思考：香港給你留下了怎樣的印象？

2、自由讀課文

要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

3、檢查字音。

（重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“應(yīng)”：一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。）

4、匯報(bào)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？并找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

1、全班根據(jù)各人愛好分四大組開介紹會(huì)，分別證明香港是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋。可以把書上的和自己搜集的資料結(jié)合起來說，可以展示相關(guān)圖片，哪小組條理清晰，證據(jù)充分，發(fā)言生動(dòng)，朗讀有感情，哪組就取勝。

2、學(xué)生分組準(zhǔn)備。

3、開介紹會(huì)，各組上場(chǎng)介紹

（1）第二自然段：“萬國(guó)市場(chǎng)”？（簡(jiǎn)單抓住“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”、“物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）

板書：應(yīng)有盡有

（2）第三自然段：“美食天堂”

（抓“一應(yīng)俱全”理解、配“香港美食圖”指導(dǎo)朗讀）

板書：一應(yīng)俱全

（3）第四自然段：“旅游勝地”

（結(jié)合課件“海豚表演”的錄像指導(dǎo)朗讀這一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)描寫海豚表演的句子品讀）

板書：舉世聞名

（4）第五自然段：“燈的海洋”

（結(jié)合課件“香港夜景圖”理解這一自然段，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)比喻句。）

板書：光彩奪目

4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的公園、美麗的夜景。它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀課文最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

5、現(xiàn)在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號(hào)）

四、總結(jié)升華

1、再次播放視頻：香港風(fēng)光

2、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認(rèn)識(shí)了“東方之珠”——香港，最后，讓咱們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是座（ ）的城市！

3、小結(jié)課文的寫作順序，稍微滲透一下寫景文章的寫作方法。（重點(diǎn)按一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。）

板書設(shè)計(jì):

萬國(guó)市場(chǎng) 應(yīng)有盡有

香港，璀璨的明珠 美食天堂 一應(yīng)俱全

旅游勝地 舉世聞名

燈的海洋 光彩奪目

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇三

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

搜集與香港有關(guān)的資料。

①板書課題。

②香港，她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

③提出不懂的問題。師生共同釋疑。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

本課由姜文姐教授，對(duì)于沒有去過香港的孩子來說，大量的圖片和課文的介紹把他們真的帶到了香港。老師設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這是一種新的提法，學(xué)生很感興趣。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

相關(guān)課件

一、激趣導(dǎo)入

1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰來為我們介紹一下。

2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？

2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)說說自己知道哪段主要寫的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬國(guó)市場(chǎng)”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華，認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹＃?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演，一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a。用“﹏”勾出中心句。用“___”勾出中心詞。

b。“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c。你覺得香港怎么樣？

9）香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了，我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛之情。

《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個(gè)自然段，描寫了香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。教學(xué)本課時(shí)，我考慮到對(duì)于沒有去過香港的孩子來說，只是從書本上的圖片及內(nèi)容，來理解難度很大，我充分利用課件，搜集了大量的圖片，再結(jié)合課文的介紹好象把他們真的帶到了香港。學(xué)生興趣很濃，積極性也很高。我設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這樣一來學(xué)生不僅加深對(duì)香港的認(rèn)識(shí)，更鍛煉了學(xué)生的口語能力。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇五

1、理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，有層次地理解課題。

3、能抓住四字詞來介紹香港，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~能使文章語言簡(jiǎn)潔清楚。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

通過對(duì)課題的突破和歷史的回顧和拓展，認(rèn)識(shí)香港、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛港情懷。試著圍繞中心句來介紹某個(gè)熟悉的地方。

關(guān)于香港的課件，圖片及資料。

（一）課前談話

今天鄭老師和你們牽手一起游香港，想去嗎？

看一組有關(guān)香港的圖片，師問：有什么感想？（美麗、繁華）

那就讓我們一同走進(jìn)課文吧！

（二）揭示課題

1、 讀課題，正音璀璨，課件出示明珠 ，讀“璀璨的明珠”，說說璀璨是什么意思？

2、再來美美地讀讀課題。

（三）帶略讀要求自學(xué)課文。

香港在什么地方？又是一個(gè)什么樣的地方呢？請(qǐng)你帶著要求讀讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，分清小節(jié)。

2、課文是圍繞哪句話來寫的？（可以是一節(jié)，也可以是一句）

3自學(xué)反饋：

（1）、香港在什么地方，它是一個(gè)什么樣地方？學(xué)生說到第一句和最后一句都對(duì)。點(diǎn)擊出示第一節(jié)地圖和文字。

了解香港的位置，中國(guó)海岸線的南端、亞太地區(qū)的中心（適當(dāng)解釋）

板書：位置 重要性

根據(jù)學(xué)生回答，及時(shí)在版圖上點(diǎn)擊出香港

3、男女生對(duì)讀兩小節(jié)，教師滲透首尾呼應(yīng)：

這兩句話真有意思，一頭一尾，概括地向我們介紹了香港是個(gè)怎樣的城市。

讀一遍就有這樣的收獲，那第二遍讀，肯定收獲更大。

4、再讀2—5小節(jié)，劃出最能概括這一段意思的句子。

5、課文是從哪幾個(gè)方面來寫的呢？作者是怎么介紹的？我們來看看課文的2—5小節(jié)。

（1）指名讀第二小節(jié)，隨機(jī)檢查字詞

（2）你能把這一節(jié)中最關(guān)鍵的一句話，來說說這一節(jié)講什么？像這樣的句子，我們把它叫做中心句。

（3）能不能用一個(gè)詞概括這一句，板書：萬國(guó)市場(chǎng)

用同樣方法檢查3—5自然段，其中第三小節(jié)中難懂的詞語較多，如：粵菜、川菜、佳肴，可以在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，老師說意思，學(xué)生讀詞。

（5）連起來說說課文是從哪幾方面來寫的嗎？

過渡語：剛才小朋友真能干，把一篇課文讀成了一句話，還把每一節(jié)讀成了句話，甚至一個(gè)詞。這讀書的本領(lǐng)可真高。那我們是不是已經(jīng)把整篇課文學(xué)完了呢？對(duì)，讓我們來看看作者是怎么介紹這四個(gè)特點(diǎn)的？首先讓我們走進(jìn)“萬國(guó)市場(chǎng)”瞧一瞧。

（四）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

香港為什么是個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)呢？出示文字第一節(jié)

1、誰來讀第一句。

師引讀：香港是著名的港口，海上和空中交通特別方便，是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，怪不得 （引讀）

交通方便了，做買賣的商人自然多了，所以它還是→貿(mào)易中心，怪不得 （引讀）。

做買賣的人多了，就成了貨幣交易的→金融中心，怪不得 （引讀）。

2、因此，香港的市場(chǎng)是 萬國(guó)市場(chǎng)，點(diǎn)紅因此，師生小結(jié)：原來前面一句在介紹香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”的原因呢！或?yàn)槭裁聪愀凼侨f國(guó)市場(chǎng)

板書：為什么

2、說香港成為萬國(guó)市場(chǎng)還有什么原因？

這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)究竟怎么樣？指名讀，追問，這句話講什么？商品多，而且便宜

板書：多，好，便宜，

你是從哪個(gè)詞讀懂的？應(yīng)有盡有——近兩百個(gè)，還有嗎？

學(xué)生說到哪個(gè)，就點(diǎn)紅哪個(gè)。

理解琳瑯：看看又有王字旁，你覺得琳瑯是指怎么樣的東西呢？連起來解釋：琳瑯滿目（美好而又珍貴的東西看也看不過來）例舉：珠寶、手表、服裝、玩具等看得眼睛都花了。

這么好的東西還那么便宜，就叫物美價(jià)廉。

3你看，短短的十二個(gè)字包含著這么多的意思，多么簡(jiǎn)練呀！，你能讀出很多意思來嗎？

4、引讀第二自然段 你知道課文是怎么把香港這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)寫清楚的？

（作者寫了香港為什么稱作外國(guó)市場(chǎng)的原因，通過中心句把前后兩個(gè)原因連接在了一起。）

讓你感受到一個(gè)怎樣的香港？繁榮 熱鬧

（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1讓我們看看第三節(jié)是不是也是這樣寫的？師問原因，生來找句子，以讀代答。

2聯(lián)系上文，理解一應(yīng)俱全。有哪些地方的美食呢？這樣的美食讓你感受到了什么？（豐富、美味）

3看圖欣賞，垂涎欲滴。后面的老師個(gè)個(gè)都是美食家，你能通過朗讀讓他們感受到豐富的美食嗎？

（六）學(xué)習(xí)第四節(jié)

嘗完了美食，該讓我們小朋友輕松一下了。香港真的是個(gè)旅游勝地嗎？為什么呢？引讀句子。怪不得說，香港是一個(gè)————

（七）學(xué)習(xí)第六節(jié)

嘗盡了天下美食，玩夠了舉世聞名的海洋公園，接下來，讓我們靜靜地欣賞美麗的夜景。

伴樂出示圖片，讀文，讀句。

美嗎？陶醉嗎？你被什么陶醉？

（八）總結(jié)回歸

學(xué)到這里，你想對(duì)香港說什么？

齊讀最后一節(jié)。

讓我們贊美一聲——讀課題

人們?yōu)槭裁催@么熱愛香港，還有其他的原因嗎？生反饋香港的其他知識(shí)。

出示香港回歸的資料

香港，就像一個(gè)漂泊的游子，歷經(jīng)百年滄桑之后，終于回到了祖國(guó)的懷抱中，這顆明珠終于擦去了蒙在上面的灰塵，變得更加璀璨！

讓我們自豪地喊一聲——讀課題

（九）延伸課外

其實(shí)，我們祖國(guó)幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，讓我們?cè)俚秸n外去找找吧！

另外，請(qǐng)你模仿2—5自然段，分別從北侖的港口、工業(yè)、美食、旅游和夜景夸夸我們的家鄉(xiāng)北侖。

板書：

萬國(guó)市場(chǎng)

位置 重要性 美食天堂 香港，璀璨的明珠

旅游勝地

燈的海洋

教學(xué)反思：

這是一篇略讀課文，但是學(xué)這篇課文之時(shí)，本單元的課文才學(xué)了一課，所以對(duì)于這篇課文的學(xué)習(xí)，真的是有一種精讀課文的味道。這首先是很大的欠缺。但是，我覺得整篇課文學(xué)下來很是流暢，沒有特別磕絆，而且學(xué)生的積極性十分高，朗讀也是十分有效，那么我的教學(xué)肯定有可取之處。沉淀下來，分析一下自己的這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，僅供自己吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、整體把握課文有效

整體把握課文，是課標(biāo)對(duì)我們的要求，也是學(xué)生在初讀過程中，理清文脈，更好地深入學(xué)習(xí)文本做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。也就是說，一堂課下來，學(xué)生根本不知道這篇課文在講什么，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，成為無效的學(xué)習(xí)行為。那么，本單元課文都是用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，尤其是這一篇課文，分述部分都是圍繞中心句寫具體的，所以，讓學(xué)生抓住中心句來讀懂段落，進(jìn)而讀懂整篇課文是圍繞哪幾方面寫出香港的繁華和美麗的，是這篇略讀課文的主要教學(xué)點(diǎn)。那么在這一課中，我在課始讓學(xué)生先找出課文是圍繞哪一句來寫，抓住總起段和總結(jié)句，再通過讓學(xué)生找中心句的方法搞懂2—5小節(jié)分別從哪幾方面寫香港的，而且這兩個(gè)學(xué)習(xí)步驟，是小步子扶著學(xué)生分兩步解決。學(xué)生學(xué)習(xí)難度適度，老師讓學(xué)生挑一挑摘到了桃子，發(fā)展了學(xué)生抓中心句讀懂文本的能力。

2、對(duì)于第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)注朗讀、理解、讀句解詞的能力

在全文里邊，對(duì)學(xué)生困惑最大、幫助也最大的應(yīng)該是第二小節(jié)。何以這么說呢？因?yàn)楸旧怼叭f國(guó)市場(chǎng)”這一段文字的第一句就比較難懂——香港是個(gè)著名的港口……何以成為著名的港口，繼而成為萬國(guó)市場(chǎng)，教師就有目的的把第一小節(jié)提到的學(xué)生較難懂的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心及金融中心這三個(gè)詞通過教師深入淺出的導(dǎo)語幫助學(xué)生真正讀懂這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)而再讓學(xué)生找找“香港成為萬國(guó)市場(chǎng)還有其他原因嗎”，通過對(duì)琳瑯滿目、一應(yīng)俱全及物美價(jià)廉這三個(gè)詞的理解，讓學(xué)生初步感知這四字詞蘊(yùn)含著的意思，同時(shí)暗示學(xué)生這樣的四字詞包含著豐富的含義，平時(shí)要多用，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把含義讀出來，進(jìn)行美美地朗讀。

在這幾天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用四字詞的頻率大大提高，我想這與課上的滲透是息息相關(guān)的。

3、用“為什么”來串問教學(xué)，是課堂簡(jiǎn)潔

對(duì)于每一節(jié)的教學(xué)（2——5），我都是以這樣的為什么來教學(xué)，例如“美食天堂”，問學(xué)生，為什么說香港是個(gè)美食天堂的方式進(jìn)行引讀，這樣節(jié)約教學(xué)實(shí)間，不會(huì)面面俱到。

缺點(diǎn)：

沒有太多略讀教學(xué)的味道，精讀的痕跡過重。其實(shí)在學(xué)完第二小節(jié)之后，可以放手寫話，用圍繞中心句的方法謝謝第四小節(jié)中海洋公園的海獅或海豚，或其他的小動(dòng)物，或者寫家鄉(xiāng)北侖的一處風(fēng)景名勝均可，把寫話知道真正地落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇六

1997年7月1日，中華人敏共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為人們永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)，為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感，教材選編了這篇課文。課文從多個(gè)方面介紹了香港的繁華和美麗。全文共有6個(gè)自然段。本課是略讀課文，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，教師不做過多的講解。本篇課文所需課時(shí)為一課時(shí) 40分鐘。

·了解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

·體會(huì)人們把香港稱為“一顆璀璨無比的明珠”的原因。

·引導(dǎo)學(xué)生在了解香港歷史的基礎(chǔ)上，感受今日香港的美麗和繁華，使學(xué)生了解從不同側(cè)面描寫景物的方法。

·培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、邏輯思維和口語表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和習(xí)慣，激發(fā)民族自豪感和熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

·指導(dǎo)朗讀

·理解課文是分幾方面來介紹香港的。

·引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

三年級(jí)學(xué)生幾乎沒有人去過香港，但通過電視或報(bào)刊等對(duì)香港會(huì)有些了解。學(xué)生家庭條件相對(duì)困難，學(xué)生本身對(duì)信息技術(shù)比較陌生，所以學(xué)習(xí)課文來可能會(huì)有一種可望而不可及的感覺。但學(xué)生閱讀興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈，這一點(diǎn)非常值得教者關(guān)注。

１、播放《東方之珠》的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的名字和樂曲所贊美的地方，隨后板書課題。

２、播放香港回歸的課件，師配課件解說：……1997年7月1日，香港就像一個(gè)離開祖國(guó)母親懷抱的孩子，終于重新回到了祖國(guó)媽媽的懷抱，讓我們一起深情地呼喚她的名字！繼續(xù)出示課件中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？

1、提問：這是一略讀課文，你們打算怎樣學(xué)習(xí)呢？

師給予必要的提示，出示文字課件：略讀課文的一般學(xué)習(xí)方法（1）先參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；（2）然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)或感興趣的問題，可以是詞、句、段落，也可以是寫法的，讀一讀，畫一畫，大家交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)自己的閱讀收獲：

①引導(dǎo)開火車式讀文。

②匯報(bào)主要內(nèi)容，師板書。

③學(xué)生匯報(bào)，教師要根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，出示重點(diǎn)的詞、句、段落課件，因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)動(dòng)展示，并引導(dǎo)理解，以多種形式指導(dǎo)感情朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

④鼓勵(lì)學(xué)生試著運(yùn)用課文中的好詞或“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”或比喻進(jìn)行口頭造句。

3、組織學(xué)生討論、交流有疑難的地方。

三、拓展研讀 嘗試運(yùn)用

1、師再次播放課件：香港風(fēng)光片（配樂），指名上臺(tái)扮演導(dǎo)游向同學(xué)們介紹香港。

2、每介紹一個(gè)地方后，師生要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并對(duì)介紹特別精彩的學(xué)生給予“導(dǎo)游小精靈”的稱號(hào)。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇七

1、體會(huì)課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。

2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。

有感情地朗讀課文。

理清課文脈絡(luò)層次。

一課時(shí)

1、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。

3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？

引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。

相機(jī)板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。

（小組內(nèi)喜歡哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段 ）

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

借有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”。

（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？

（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？

（3）“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）

用“一應(yīng)俱全” 說話。

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。（課件演示）

（ 3）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說說為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。

（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……” 說句子。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）

（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）

（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

（3）文中用了兩個(gè)比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。

5、學(xué)習(xí)第六自然段

談話引出最后一個(gè)自然段。

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個(gè)自然段）

香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇八

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)用具：課件圖片

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請(qǐng)看錄象《香港回歸實(shí)況》

香港自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認(rèn)識(shí)香港，了解香港。

板書：香港

1.說說你想了解香港什么？

2.那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢？

二、

初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？

讀后指名回答。板書：

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

三、學(xué)習(xí)詞語，積累運(yùn)用

同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！

出示詞語：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉

佳肴

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海

璀璨無比

1.讀一讀

2.查詞典，對(duì)自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

提問2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞？

下面我們來學(xué)習(xí)課文。

四、再讀課文

出示自學(xué)提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？

五、解析課文

1.剛才，同學(xué)們通過讀課文，對(duì)香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國(guó)市場(chǎng)呢？

好，準(zhǔn)備一分鐘！

出示圖片讓學(xué)生講解。

2.逛完了萬國(guó)市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手！你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)）

老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃啊？其實(shí)這些美味佳肴香港都有啊！好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！

3.讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！（錄象資料）

這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧！（我們的教室真干凈！）先想想，與同桌說一說，指名說，動(dòng)筆寫。

4.美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請(qǐng)大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。

（2）配樂朗讀

（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！

引讀：……成了……

……像……

……如同……

5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！

讀最后一段。

六、總結(jié)

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的！

七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課！（學(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇九

1、讀懂課文，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，抓住主要內(nèi)容的能力。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港。

3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

4、摘抄優(yōu)美詞句，進(jìn)行積累。

把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

2、整體感知，梳理文路。

3、朗讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。

4、拓展延伸，升華情感。

5、誦讀美段，練筆運(yùn)用。

多媒體課件

同學(xué)們喜歡旅游嗎？去過哪些有名的城市和風(fēng)景名跡？交流一下你們課前收集的旅游城市資料，說說他們的美稱吧？

生自由說（昆明——春城，廣州——花城，蘇州——水城，南昌——英雄城）

師：知道香港嗎？它有什么美稱呢？揭示課題：香港——璀璨的明珠

香港素來有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？（寶貴的事物）師指著一女生說：你就是媽媽的掌上明珠。

師：香港就是一顆光彩耀眼的、祖國(guó)璀璨的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？我們一起去看看吧。

1、明確類型

師：帶號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語提出了幾個(gè)要求？

生自由讀閱讀提示。

2、出示閱讀提示：

①讀一讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

②想一想：作者是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

③說一說：香港給你留下怎樣的印象？

3、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

4、匯報(bào)交流

（一）作者是從哪幾個(gè)方面介紹香港的

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀書志，愿意展示一下自己?jiǎn)幔亢茫覀兎侄巫x課文。但是老師一個(gè)要求：讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀完后用文中的一句話概括這段說了什么？聽的同學(xué)要聽清讀得是否準(zhǔn)確，并邊聽邊從文中找出一句概括段意的句子。

指名分段朗讀課文，讀概括段意的句子。

2、根據(jù)學(xué)生所說出示段意

①總的介紹香港的地理位置和在亞太地區(qū)的地位。

②香港是個(gè)著名的世界商品市場(chǎng)。

③香港的美食很有名。

④香港是個(gè)旅游勝地。

⑤香港的夜景非常美麗。

⑥贊美香港是一顆璀璨的明珠。

3、概括課文主要內(nèi)容。

師：誰能根據(jù)各段段意用“先……接著……后來……再……然后……最后……”的句式來說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

同桌練說，指名說，師引說。

4、小結(jié)：我們一段一段的讀課文，并用一句話概括各段意思，再把各段意思連起來說，就是全文的主要意思，這就是“段意連接法”，以后我們就可以用這種方法來概括課文主要內(nèi)容。

（二）香港給你留下怎樣的印象？

師：讀了課文，我們解決了第一、二個(gè)問題，回答第三個(gè)問題之前讓我們先來看一組圖片。（課件出示香港圖片）

師：看了這么多圖片，能說說香港給你留下了什么印象？用一句話來說說。

指名說。

師：香港給作者留下怎樣的印象呢？快速瀏覽課文，找出句子來讀讀。

生說后出示課文最后一自然段

“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”

師范讀（句子比較長(zhǎng)，聽聽老師是怎么停頓的？）學(xué)生讀

1、過渡：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？重點(diǎn)讀2——4自然段。

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀2——4自然段，從各段中分別找出一個(gè)詞來說說你所了解到的香港。

生匯報(bào)，并上臺(tái)板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的世界

2、朗讀復(fù)述

師：香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你打算怎樣向大家介紹呢？這樣吧，我們分成四個(gè)導(dǎo)游小組，各組分別選一個(gè)方面向大家介紹。

出示講解要求：

①朗讀有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)言詞。

②選一個(gè)代表做小導(dǎo)游，由他主說，小組其他成員可以補(bǔ)充說。

③解說時(shí)要做到口齒清楚，態(tài)度大方，熱情親切。

小組合作討論。指名小組做導(dǎo)游。

過渡：現(xiàn)在請(qǐng)導(dǎo)游給我們介紹旅游的第一站吧！

（師隨機(jī)調(diào)整順序，機(jī)動(dòng)展示）

（一）萬國(guó)市場(chǎng)

1、導(dǎo)游介紹萬國(guó)市場(chǎng)。

2、想好你要買的物品沒有啊？我們一起去看看市場(chǎng)看看吧！（多媒體出示）

3、看到這些讓你想到哪些詞語啊？讀詞語。

4、買到你中意的東西了嗎？那你的心情是怎樣的呢？讓我聽聽吧！指名讀，女生讀。

過渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后頭呢，有請(qǐng)導(dǎo)游帶我們到下一站。

（二）美食天堂

1、大家的肚子都餓了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齊讀。

2、決定要吃什么了嗎？那我們就走吧！（課件出示）

3、看到這么多的美食，你想用什么詞語來形容一下？剛才你吃得怎么樣呢？用什么詞來形容？讀詞語。

4、誰聽得最痛快，最過癮？把你的心情告訴大家吧？

過渡：吃飽了，喝足了，讓我們繼續(xù)去感受香港的魅力吧！有請(qǐng)導(dǎo)游！

（三）海洋公園

1、哪個(gè)小組愿意給我們讀讀有關(guān)海洋公園的介紹？小組讀

2、各位都迫不及待的想去海洋公園。let is go。（課件出示）

3、把你最喜歡的表演介紹給大家。

4、你覺得海豚和海獅怎么樣啊？那就讀出它的可愛吧！男生讀。

過渡：愉快的時(shí)光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，導(dǎo)游啊，我們現(xiàn)在是不是回酒店休息啊？

（四）美麗夜景

1、導(dǎo)游介紹。

2、真有那么美嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們還是趕快去看看吧？（課件出示）

師：香港的夜色如些之美，讓我們帶自已的感受讀讀這段吧！齊讀。

師：香港那獨(dú)特的美景讓我沉迷，導(dǎo)游們悅耳動(dòng)聽的介紹讓我陶醉，現(xiàn)在的我情不自禁的想說：“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”（課件出示）能否讓大家感受到你對(duì)香港的熱愛呢？齊讀。

師：同學(xué)們說的好，讀得更好，從大家的介紹中使我們感受到香港真是無愧于美稱——“璀璨的明珠”

師：可是，這顆明珠也有一段苦難的歷史。（課件出示）

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的！

師：在這一課中，作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，下面我們就學(xué)習(xí)課文的方法，試著寫一寫你所了解的香港其他方面。

課件出示：（總寫）香港是__________________。（具體寫）__________________________________________________________________。

學(xué)生練寫，交流

今天，老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課！（學(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

24、香港，璀璨的明珠 旅游勝地——海洋公園

美麗夜景

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來介紹香港的。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們想一想，這幾天我們大家都去過那些地方？（學(xué)生回答）

去了可愛的富饒的西沙群島，又欣賞了小興安嶺一年四季美麗的景色，今天讓我們?nèi)ツ虾Ｗ兊孟愀蹫g覽一番。

二、板書課題。

1、指名學(xué)生讀課題。（課件出示課題）

學(xué)生齊讀課題。你是怎么理解課題的。理解璀璨。

2、你對(duì)香港都有哪些了解。

生說。

3、課件出示香港的歷史。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)書本去欣賞香港這顆璀璨的明珠。請(qǐng)先讀課文，要讀通讀準(zhǔn)課文。

2、默讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

3、找學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答的.內(nèi)容，板書。“萬國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”“旅游勝地”“夜景”。

4、你對(duì)香港哪方面最感興趣，就默讀哪一段，要求：邊讀邊找出它的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，出示相對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)課文，并進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)。

四、積累詞語 小練筆。

對(duì)于學(xué)習(xí)這一課，只要解決好學(xué)生對(duì)香港的了解，就能突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生還會(huì)比較比較容易地理解，于是我準(zhǔn)備了有關(guān)香港的知識(shí)和圖片，為學(xué)生能理解課文做好準(zhǔn)備。本課的段落明顯，學(xué)生只要能認(rèn)真讀課文，就能找到介紹香港的幾個(gè)方面。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，足以見到課前做好準(zhǔn)備是非常有助于教學(xué)的，特別像是離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師做個(gè)方面的準(zhǔn)備是十分有必要的。我看到學(xué)生看到香港夜景時(shí)那驚嘆的樣子，聽到了他們由衷發(fā)出的稱贊之聲，可是正是因?yàn)檫@些圖片的沒有好好的利用是學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)有些脫離了文本，學(xué)生沒有把書讀到實(shí)處，沒有把自己心中對(duì)香港的贊美讀出來。第五段學(xué)習(xí)得很扎實(shí)，配有相應(yīng)的小練筆，但是其它段的學(xué)習(xí)就有些粗略。對(duì)于出現(xiàn)的這個(gè)問題，我想如果把邊看圖片邊讀課文在進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，換一下教學(xué)方式，把欣賞圖片放在第一環(huán)節(jié)，然后再和孩子們一起走進(jìn)文本，我想那樣做的效果會(huì)比較好的。

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我把握住了略讀課教學(xué)的步驟，有閱讀提示入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如讓他們“默讀課文，試著解決閱讀提示提出的問題”，再讀課文，邊讀邊找一找它的特點(diǎn)，我想只有在每節(jié)課的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，日積月累，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、認(rèn)識(shí)香港，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛香港。

3、學(xué)會(huì)本課生字詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)香港，理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、揭示課題。

(1)出示課題：東方之珠。(2)釋題

①"東方之珠"指哪里?(香港)

②簡(jiǎn)介香港。

③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的?

那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢?

(3)感知畫面。

(這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)

難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。

2、初讀課文。

課文對(duì)這顆"東方之珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。

(1)聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受?

出示：香港

(2)自由輕讀課文：

要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。

(3)檢查初讀效果。

①認(rèn)讀生字詞。

②指名選讀，及時(shí)矯正。

(板書：沙灘公園街市)

3、細(xì)讀課文。

(1)師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道香港有()。

(板書：沙灘公園街市)但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁⒐珗@、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁墓珗@，繁華的街市……

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：

香港有()。

(香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市)

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

(2)學(xué)習(xí)第一自然段。

①指名讀。

②指導(dǎo)朗讀。

(聽出來了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國(guó)南大門"，接著簡(jiǎn)要介紹那里的風(fēng)景，多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺。)

③齊讀。

④練背。

(3)學(xué)習(xí)第二自然段。

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

①各自輕聲讀。

②指名讀。

③誰想好了，第1句話說的是什么意思?(板書：淺水灣好地方)

④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是……(浪平沙細(xì)、陽光和煦)

⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎?

⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

⑦人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。

a、出示：因?yàn)槿藗儭愿惺艿搅?舒服極了"。

b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?/p>

⑧知道怎樣讀了嗎?誰來試試。(指讀、齊讀)

4、指導(dǎo)背誦。背。

(1)指投影引讀。(3)看板書試

(2)抽詞語填空讀。(4)看圖試背。

5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)

6、作業(yè)：

①熟讀課文達(dá)到有感情。

②能默寫本課生字詞。

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十二

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。

1課時(shí)

課件

一．課前談話

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？

2、知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？

3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。

二、揭示課題

今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？

師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

三、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！

2、出示詞語：

琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全大飽口福

旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海璀璨無比

（1）哪位小老師愿意帶大家讀？

（2）我們一起讀一讀。

3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

四、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？

第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）

哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？

（1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語的理解。

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。

（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好！（指名讀）

（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！

第三自然段：“美食天堂”

同桌間互相讀，交流：

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）

（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。

（3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）

吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。

第二自然段：“萬國(guó)市場(chǎng)”（課件出示）

自由讀，四人小組合作討論：

（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？

（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語中看出來？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思）

（3）朗讀：“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）

愉快的時(shí)光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（課件出示：香港夜景圖片）

第五自然段：“燈的海洋”（課件出示）

完全放手，自讀自悟：

1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？

句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）

句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來來往往，車多）

句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）

2、你能帶著自己的理解讀一讀么？

五、總結(jié)升華

香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）

六、小練筆

在這一課中，作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，下面我們就學(xué)習(xí)課文的方法，試著寫一寫。

課件出示：（總寫）冬天到了，天氣越來越冷了！

（具體寫）_______________________________________________________________。

學(xué)生練寫，交流

板書設(shè)計(jì):

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)旅游勝地

美食天堂燈的海洋

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十三

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

理解課文是分幾方面來介紹香港的。

聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

上課前，老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。

帶x號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語提出了幾個(gè)要求？（課件出示兩個(gè)要求）

2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。

這篇課文里有很多不好讀的詞語，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來。

出示戴拼音的詞

亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價(jià)廉 佳肴 粵菜 璀璨

一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。

自己先輕聲讀一讀，齊讀。

同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來了，這些詞你還會(huì)讀嗎？

3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師來告訴同學(xué)們

詞語理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊思考課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？（同桌交流）

板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

課文主要從四個(gè)方面來介紹香港的，你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個(gè)段落。讀出你的感受。

（1）品讀第二自然段。

你對(duì)香港是萬國(guó)市場(chǎng)感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時(shí)候的香港，你和他的想法一樣嗎？

（播放課件）體會(huì)物品的“琳瑯滿目”。

（2）品讀第三自然段

你對(duì)香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請(qǐng)你讀出你的感受。

香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請(qǐng)大家來飽飽眼福吧！（課件）如果你有機(jī)會(huì)去香港，千萬不能錯(cuò)過那里的美食。

（3）品讀第四自然段。

你對(duì)香港是個(gè)旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？

海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）

你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮碜x一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。

（4）品讀第五自然段。

我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。

你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。

（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識(shí)和大家分享。

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

【板書設(shè)計(jì)】板書：

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

美麗夜景

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心句，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情 。

4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

一、揭示課題

1、香港圖片展示。

2、簡(jiǎn)介香港：同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近香港。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于沒有去過香港的孩子來說，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文， 整體感知 ，檢查預(yù)習(xí)效果

1、借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；

2、用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。

（2）標(biāo)出自然段，想想課文主要從哪些方面來介紹香港的？

3、通過讀課文，你了解到香港是怎樣的？

【設(shè)計(jì)意圖】交流預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著在略讀課文中展示自己的學(xué)習(xí)能力。

三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

1、 學(xué)習(xí)“萬國(guó)市場(chǎng)”

（1）自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎么說是萬國(guó)市場(chǎng)呢？課文中哪幾個(gè)詞語告訴我們？找一找。齊讀詞語

（2）看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？

2、學(xué)習(xí)“美食天堂”

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個(gè)詞來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

3、學(xué)習(xí)“旅游勝地”

（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

（4）看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來。

4、學(xué)習(xí)“燈的海洋”

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）理解“燈的海洋”

（3）圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

（4）讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？

（5）學(xué)生談感受

5、學(xué)習(xí)第六自然段，談話引出最后一個(gè)自然段。

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。課文就是從這幾個(gè)方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個(gè)自然段）

【設(shè)計(jì)意圖】理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。讓學(xué)生來介紹各個(gè)景點(diǎn)的內(nèi)容，在學(xué)生最感興趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感悟文本，歷練語言，張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，既鍛煉了口語表達(dá)也檢查了自讀情況，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

四、小導(dǎo)游介紹香港

1、出示要求。

2、小組合作。

3、指名回答。

4、模擬介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、小練筆

1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景，課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，我們看，這篇課文的結(jié)構(gòu)是總—分—總，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

2、學(xué)生習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】以讀導(dǎo)寫，在讀中習(xí)得寫作方法，提高自主寫作能力。

六、全文總結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)龠M(jìn)一步的交流。

板書設(shè)計(jì)：

萬國(guó)市場(chǎng)

香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

香港璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 香港璀璨的明珠課件篇十五

１、體會(huì)課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。

２、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

多媒體教學(xué)課件

〖課前準(zhǔn)備〗

１、談話，師生溝通。

２、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

〖導(dǎo)入揭示學(xué)法〗

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《香港，璀璨的明珠》這篇課文。

２、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

到處跑跑──回頭看看──用情讀讀。

⑴整體感知。“到處跑跑”：讀一讀，劃一劃，體會(huì)優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

⑵選擇學(xué)習(xí)，合作探究。“回頭看看”：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。

⑶用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

〖交流展示我們的學(xué)習(xí)成果〗（可不按順序機(jī)動(dòng)展示）

一、學(xué)習(xí)淺水灣

１、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

２、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

３、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。（出示課件配音朗讀）

４、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

５、誰再來試一試？老師給你配上音樂。

６、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。

二、學(xué)習(xí)海洋公園

舒服過后，我們?cè)賮砜纯礋狒[的，海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮碚f說。

１、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

２、指導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”。誰再來讀一讀。

３、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

４、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）

三、學(xué)習(xí)銅鑼灣

觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。

１、指名讀。

２、能說說你從中感受到什么呢？（隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華）從哪些地方可以看出它的繁華？

３、人流如潮的香港被稱為“動(dòng)感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）

四、學(xué)習(xí)夜景

繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們?cè)S多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

１、面對(duì)如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）

２、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？

３、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？

___________。馬路上呢？___________。（隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）

４、香港的夜景真美，祖國(guó)的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。

５、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

〖情感升華〗

１、放香港回歸錄像。

２、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國(guó)、愛港之情。

〖實(shí)踐活動(dòng)〗

學(xué)做導(dǎo)游。

我們對(duì)香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？

１、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

２、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。

〖篇段訓(xùn)練〗

在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

〖課外延伸〗

香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。