在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇一

1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1、幼兒已熟悉樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并學(xué)習(xí)分組表演。

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演。

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開(kāi)始上課。

1、教師說(shuō)：“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶，您們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？”由教師出示圖片，認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說(shuō)唱出拍子例如：

教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來(lái)啦 我們?cè)趺从铀兀拷處熥魇痉丁保ㄅ氖侄危臅r(shí)候口中說(shuō)大大，兩個(gè)來(lái)回為一拍）接下來(lái)教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí) （大大 大大）

2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）

3 出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞，當(dāng)音樂(lè)停止后，就要停止運(yùn)動(dòng)，由此引出八分休止符的含義。

教師說(shuō)：“最后一位寶寶登場(chǎng)了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”

首先，教師演示：在停頓時(shí)口中說(shuō)：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）

給出已學(xué)過(guò)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的情緒，再跟著音樂(lè)打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如：

將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開(kāi)練習(xí)有音符和沒(méi)音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。

三

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過(guò)程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動(dòng)中，走出教室。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇二

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇

一、比較欣賞，初步感受

1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。

2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結(jié)：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè)的，我們可以叫它"歡快"。

提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的動(dòng)作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

1.理解、模仿

提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

(教師清唱)提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的?提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀?誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?

(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié)：

滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

2.模仿、表現(xiàn)

師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。(音樂(lè)輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦!

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇三

萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花朵的情感。

問(wèn)題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸

(一)問(wèn)題導(dǎo)入

感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

1.你們看這是什么？什么顏色的花？

2.這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？

(二)討論分享

出示flash，引導(dǎo)幼兒觀察，理解兒歌的主要內(nèi)容。

小朋友都喜歡花，我們一起來(lái)看大屏幕。

1.這是什么地方？

2.小朋友在干什么？

3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛(ài)護(hù)它。

(三)學(xué)習(xí)兒歌

1.視頻中的小朋友念了一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們要不要一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢？

2.兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！

(學(xué)習(xí)兒歌)

(四)活動(dòng)延伸

現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

[附]兒歌（花兒好看我不摘）

公園里，百花開(kāi)，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，人人都說(shuō)我真乖。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇四

《我們都是好朋友》

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

1、四張圖片(小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓;小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

2、磁帶、錄音機(jī)。

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：

(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境)

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

你們都聽(tīng)到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓)

注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

(2)幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。

注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來(lái)唱，注意換氣)

(5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

(1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱。

6、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來(lái)。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇五

過(guò)程：

一、教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

1、教師：這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺(jué)很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲。現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎？

2、師生進(jìn)行回聲的游戲。

教師：喂！你好！

幼兒：喂！你好！

教師：親愛(ài)的大山，你好！

幼兒：親愛(ài)的大山，你好！

教師：我喜歡旅游。

幼兒：我喜歡旅游。

3、教師：回聲的游戲好玩嗎？這個(gè)人在山上玩了一會(huì)，又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。

教師：仔細(xì)看看，這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景？看了這幅圖你有什么感覺(jué)？

2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個(gè)人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)！

3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么？

4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、教師：你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么？

2、教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：

感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

①指導(dǎo)學(xué)生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。

②啟發(fā)學(xué)生用正確的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

③根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在歌曲的創(chuàng)編中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自信心和表現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

難點(diǎn)：注重歌曲演唱過(guò)程中聲音上的處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)，并了解音樂(lè)的要素。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體光盤、電子琴、竹板等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，想象模仿。

1、師：我的音樂(lè)寶貝們，你們好！很高興又見(jiàn)到各位，為了表示對(duì)大家的歡迎，今天我特別給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，瞧！

2、師：想知道禮盒里有什么嗎？我找個(gè)同學(xué)來(lái)輕輕摸一摸里面到底裝的是什么？

3、師：原來(lái)是一只小鳥(niǎo)的標(biāo)本，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？誰(shuí)能模仿一下小鳥(niǎo)的叫聲或動(dòng)作呢？（口哨、布谷）

4、師：你們模仿的真棒！我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像，那我們邀請(qǐng)他們到前面模仿一下鳥(niǎo)的對(duì)話，你們同意嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師的配音。（這兩只小鳥(niǎo)它們是一對(duì)好朋友，聽(tīng)！他們?cè)诮徽劊蝗唬瑑蓚€(gè)人不知為什么吵了起來(lái)，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)向另一只小鳥(niǎo)表示了道歉，他們兩個(gè)又和好如初了。）

二、欣賞《鳥(niǎo)店》。

1、師：他們表演的好不好？鳥(niǎo)是我們的好朋友，下面就和老師一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于鳥(niǎo)類主題的音樂(lè)《鳥(niǎo)店》。（教師在學(xué)生聆聽(tīng)的過(guò)程中配音）

2、師：音樂(lè)真美啊！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們從音樂(lè)中都聽(tīng)出了那些小鳥(niǎo)的叫聲呢？

3、師：大家說(shuō)的都很對(duì)，小鳥(niǎo)們時(shí)而頑皮時(shí)而安靜，在它們頑皮的時(shí)候，音樂(lè)聲會(huì)變得很歡快，在它們安靜的時(shí)候呢？音樂(lè)聲則會(huì)變得……很舒緩。

4、師：現(xiàn)在讓我們?cè)僮哌M(jìn)小鳥(niǎo)們的世界，來(lái)感受小鳥(niǎo)們高興的心情吧？，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)變化來(lái)模仿小鳥(niǎo)們的叫聲和動(dòng)作！

5、師：大家表現(xiàn)得真棒，可你們知道小鳥(niǎo)們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來(lái)它們要去趕著參加森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來(lái)跟著音樂(lè)想象一下小綿羊有多么的高興吧！（聽(tīng)音樂(lè)伴奏師生一起拍手）

三、根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏。

1、師：一到會(huì)場(chǎng)，小動(dòng)物們看見(jiàn)綿羊媽媽來(lái)了，非常的高興，因?yàn)榫d羊媽媽是一位很好的歌手，小動(dòng)物們都邀請(qǐng)綿羊媽媽給大家表演個(gè)節(jié)目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了臺(tái)前，“那么我給大家唱個(gè)歌吧，咩~~咩~~~”（師生一齊模仿叫聲），綿羊媽媽唱的好聽(tīng)不好聽(tīng)？其它的小動(dòng)物們也爭(zhēng)著上臺(tái)唱歌，誰(shuí)能模仿一下其它小動(dòng)物的歌聲？（師生一齊模仿）

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇七

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，能分辨輕快、緩慢的音樂(lè)變化。

2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、愉快參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

：

1、《森林舞會(huì)》音樂(lè)帶、錄音機(jī)

2、《手的造型》ppt

3、紗布一塊（上面畫有許多的樹(shù)）、即時(shí)貼碎片若干

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

師：小朋友看，森林里有許多蟲(chóng)子在飛來(lái)來(lái)去。（老師鋼琴伴奏，音樂(lè)速度有快、有慢。）

××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛

（一）播放《手的造型》課件，引入音樂(lè)。

1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來(lái)看看小手變成什么？

2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂(lè)曲出現(xiàn)。

（二）創(chuàng)編手的造型

師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

（三）傾聽(tīng)音樂(lè)、感受樂(lè)曲中輕快、緩慢的旋律

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢？

1完整欣賞樂(lè)曲。師：你聽(tīng)到的這段音樂(lè)是怎么樣?有什么動(dòng)物來(lái)了？（每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作）

2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂(lè)段。

a段（輕快）：師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動(dòng)物來(lái)了？

b段(緩慢)：師：這段音樂(lè)變得怎樣？（出示字卡：緩慢）

3、整體表現(xiàn)音樂(lè)

（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂(lè)曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂(lè)出場(chǎng)。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇八

1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

：

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！

師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

1、復(fù)習(xí)歌曲

師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè)。（唱到第三段）

2、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來(lái)做做看呢！

師：我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？

師：看你吃得這么香，我真饞啊！

師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口啊！

師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？

（3）創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。

師：美羊羊最愛(ài)打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？

師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧！我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）

師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當(dāng)我們唱到“他最愛(ài)做運(yùn)動(dòng)、他最愛(ài)吃東西、她最愛(ài)打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎？

1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（播放第四段音樂(lè)）

2、師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）

3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽(tīng)！

（欣賞教師演唱第四段音樂(lè)）

師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）

4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的啊？（抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái)）

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。

師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！

師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽(tīng)好規(guī)則哦！

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè)，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。

師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！

師：狼來(lái)啦，小羊們快跑！記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！

3、第二遍游戲，小羊換樓層

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。

師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。

4、第三遍游戲，灰太狼換樓層

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！

師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè)，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。

5、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！

師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？

師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇九

：所有

：游戲 肢體語(yǔ)言 音樂(lè) 舞蹈

：

1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；

2、體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)情緒；

：

鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

：

1、幼兒欣賞音樂(lè)《哇哈哈》。了解音樂(lè)的節(jié)奏；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；

3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小朋友立刻停止追跑，說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次；

5、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；

6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

課后評(píng)析：小朋友對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。

【】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。

【】鋼琴。

【】

一、練聲。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。

1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨桑?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這是一首怎么樣的歌？

2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？

將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧！

3、再次完整欣賞歌曲。

這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎？

4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。

剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢？

6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

7、教師伴奏，幼兒演唱。

8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇十

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

1.復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編歌詞。

(1)復(fù)習(xí)歌曲。

(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。

(3)創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

(2)完整練習(xí)。

3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

(1)交代游戲規(guī)則。

(2)分組游戲若干次。

(3)結(jié)束語(yǔ)：布丁可愛(ài)又美味，走，老師請(qǐng)大家吃布丁去咯……

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇十一

音樂(lè)——《小金魚(yú)》

1、感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲

2、初步練習(xí)幼兒使用樂(lè)器的規(guī)則

課前準(zhǔn)備;提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú)，了解金魚(yú)的外部特征:學(xué)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》;背景音樂(lè) ;金魚(yú)頭;.彩虹傘 ;樂(lè)器：手鈴、沙錘

一、導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(幼兒猜想)

二、教師講故事

教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶

三、學(xué)習(xí)歌曲音樂(lè)(一遍)

1、欣賞歌曲;

提問(wèn)：剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

2、教師范唱，會(huì)唱的請(qǐng)跟著老師一起唱!

3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

4、樂(lè)器游戲

1請(qǐng)幼兒模仿老師幫小金魚(yú)伴奏，

2、請(qǐng)幼兒互換樂(lè)器進(jìn)行樂(lè)器伴奏

四、自由表演小魚(yú)游

師：小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游泳呢?

師：哇，原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)到彩虹色的大海里做小魚(yú)游吧!

帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇十二

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽，可笑的意蘊(yùn)。

2.激發(fā)幼兒與同伴積極配合，互相合作，共享成功的喜悅。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒滑稽的事情。

2.音樂(lè)準(zhǔn)備：《顛倒歌》，兒歌視頻《顛倒歌》

（一）開(kāi)始部分

1.師幼互相問(wèn)好

（二）基本部分

1.談話導(dǎo)入師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎？公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

2.教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

3.播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？

幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。

師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）

師：在它們身上發(fā)生了什么呢？

師：這首歌給你們什么感覺(jué)？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

4.教師教唱

師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

⑴幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

⑵幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

（三）結(jié)束部分

1.教師播放兒歌，讓幼兒跟唱（兩道三遍）。

2.幼兒一起清唱，活動(dòng)在歌聲結(jié)束后自然結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇十三

1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌，唱好休止符。

一、律動(dòng)

師幼聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。

出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）——過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）——大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）。

二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》

1、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）

三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。

2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。

幼兒園音樂(lè)課件雪花飛篇十四

1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏；

2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。

1、ppt課件2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè)及擴(kuò)音器。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。"（播放音樂(lè)一遍）

（1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作？（幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。

（1）聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

（2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。

1.獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。

2."在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏"

"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"

看指揮分聲部輪奏、合奏。

（1）"現(xiàn)在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的`是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

（3）森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。