在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何推薦一個故事篇一

聽到這里，我很驚訝：“我奶奶也不管你們嗎?”

爸爸笑著說：“哈，當然不管。因為那時社會比較安定，沒有什么壞人，孩子們在外面玩，家長們非常放心。”

此時，我心里不禁涌起一份怨恨，恨現在的那些壞人，他們綁架小孩子，害得社會不得安定。也就因為他們，我們想出去玩，家長們也不放心，從而剝奪了我們的一片廣闊藍天。如果沒有他們搗亂，社會就會很安定，我們也能展開翅膀，自由地飛翔!

這個時候，爸爸拍了拍我的背，對我說：“還聽不聽了?”我連忙點了點頭。

爸爸又繼續講了起來：“我們在外面玩的花樣可多了，像什么玩泥巴、滾鐵環、耍棍子、玩自制的竹蜻蜓，等等。玩累了，就隨地而坐……”

聽著聽著，我的思緒又開了小差：現在的我們要是玩泥巴，家長肯定會說泥巴太臟了;我們想玩木棍，家長們又會說你不能玩木棍，太危險了!最后，必然是：“我的小祖宗，家里有那么多好玩的玩具，你為什么不回家玩?”于是，不管我們同意不同意，拉著我們就上樓了。

可是我們不可能老待在家里，老躲在父母的臂膀下生活，我們應該早一點去接觸外面的世界。而現在，不要說接觸世界，我們就連家門都很少出去，又如何接觸世界呢?

課文里的小女孩烏塔的爸爸媽媽敢讓烏塔獨自游歷歐洲，是為了鍛煉烏塔的勇氣、膽大和心細，以及應有的應變能力……可我們的家長連大門都不讓我們出。總是這樣，就算我們在家都學成人才了，也只是“籠中的小鳥”，出門連路也不認識。這樣的“人才”有什么用?我們不要做籠中的小鳥，要做展翅翱翔于藍天的老鷹。我們應該出去闖一闖，我真希望有這么一天!

爸爸的故事還沒有講完，但我的思緒已飛得很遠，很遠……

如何推薦一個故事篇二

再次教一年級，有了一些經驗，工作起來更顯輕松幾分，在教學之余，想更多的去實踐一些自己的想法，帶著孩子們讀書，給孩子們講故事就是其中之一。

我一直堅信，愛看書是眾多好習慣中非常重要的一種，這個學期，通過給孩子們讀故事，我更多的去接觸了屬于孩子的讀物，去接觸了那純真的童話世界，再次堅定了自己的這個想法。

有好多次，當我在給孩子們講繪本故事的時候，自己都被感動的熱淚盈眶。

開學初，給家長們推薦了《從小愛數學》這套書籍，它里面涉及到了許多數學知識的雛形，而且是用孩子喜歡的繪本形式展現出來的。昨天學完了《認識物體》這個單元，回家一翻，正好有關于立體圖形的一個故事《誰偷了西瓜》，思來想去，決定今天上課就帶著孩子們看這個繪本了。

我先簡單的敘述一下這個故事吧：村子里住著棱錐兄弟（圓錐、三棱錐、四棱錐），棱柱兄弟（圓柱、三棱柱、四棱柱）還有孤單的球。球覺得自己很特殊，既沒有頂點，又沒有邊，整日懊惱不已！但圓乎乎的球有一片西瓜地，施肥、澆水、抓蟲子……球很辛苦的照料著西瓜。可是有一天，不知道是誰偷走了西瓜，還留下了腳印。球決心把小偷抓出來！于是他找來棱柱和棱錐三兄弟，讓他們跳一跳、滾一滾、再翻個跟頭……究竟誰留下的腳印跟西瓜地里的一樣呢？

最終在兩對兄弟中找到了誰是偷瓜的人，但出人意料的是球決定把西瓜和大伙分享，它也交到了好朋友，不在孤單一人，并且在全村的“滾滾轉轉”大賽中取得了第一名！

很簡單的故事，用了一節課時間，但我可不覺得這是個浪費，因為我們有三個收獲：1、幫助球兄弟找到了偷走西瓜的兇手；2、在故事中，復習了我們剛剛學過幾個物體的特點；3、告訴了孩子們學會分享的道理。

以后只要有合適的機會，我的教學進度能夠跟上，我一定要把故事堅持講下去！

如何推薦一個故事篇三

今天我聽媽媽講了《小學生之友》中的一個故事，故事的名字叫“櫻桃小姐的裙子”。

情節大概是這樣的：一天早上，櫻桃小姐哭著來找吉吉村長，吉吉村長問櫻桃小姐怎么了，櫻桃小姐哭著說：“吉吉村長，我媽媽花了一個夏天幫我織的裙子被偷走了。”吉吉村長聽了很驚訝，村里一向都很和平的，怎么會丟東西呢?

櫻桃小姐把事情的經過跟吉吉村長說了一遍，吉吉村長聽完后眉頭緊鎖著對櫻桃小姐說：“這就是你的不對了，你怎么把裙子掛在羚羊的角上呢?好了，別哭了，現在只有等它回來再問他了。”“對不起，吉吉村長，都是我不好......”

過了好一會兒，羚羊終于回來了，當它看見櫻桃小姐哭喪著臉時，立刻走向前去說：“櫻桃小姐，對不起，我不小心把你的裙子刮破了，這不，我上山去找裁縫給你補好了。”

這時櫻桃小姐慚愧地對羚羊說：“羚羊伯伯，這都是我的錯，我不應該把它掛在你的角上......”村長聽了，哈哈一笑，道：”竟然事情已經解決了，那就沒事了。“頓時響起了雷鳴般的掌聲。

聽完這個故事之后，我的心里久久不能平靜，多么好心、多么善良的羚羊伯伯呀，明明不是他的錯，他還千里迢迢去找裁縫幫櫻桃小姐補裙子，這一點是值得我們每一個人學習的。

記得有一次我把媽媽用的化妝品(粉餅)弄壞了，當時嚇死我了不知怎么辦才好，就把它又裝回盒子里面，生怕媽媽發現了。后來媽媽回來了，當天并沒有發現，但過了幾天后，媽媽終于發現了，很生氣地問我知不知道是怎么回事，我說不知道。

弟弟一向都很調皮搗蛋，家里的壞事都少不了他，后來媽媽還以為是我弟弟弄壞的呢，現在想起來真不應該那樣做，弄壞了都不敢承認......同學們可千萬別學我，有錯不敢認可不是個好孩子，今后我一定要向羚羊伯伯學習做一個敢于承認錯誤敢于擔當的好孩子。

如何推薦一個故事篇四

那次家長會過后，媽媽為我講了黑女孩賴斯的故事。聽后，我很感慨，我覺得個人的成功與種族或是地位都是沒有關系的，所有的成功不是一蹴而就，不是一時興起，機會都是給有準備的人，我相信不管一個人的出身有多么卑微多么貧窮潦倒，只要我們自己付出比別人多得多的努力與汗水，就一定會達到我們自己的目標。

這個故事中我很佩服賴斯，她在別人的歧視下當上了美國的第一位黑人女國務卿。

我覺得賴斯的爸爸說的那句話很有道理：只要你比別人多付出八倍的努力，你就會比別人棒。我想，這句話我不該忘記。原來我是一位寫字很難看的女生，也是因為這句話，使很輕易動搖的我下定了練字的決心。

雖然剛開始練時，字很別扭，我還不敢寫作作業本上，但經過我反復的練習，我的字好多了。但寫的速度還很慢。不過我依然不會忘記那句話。羅老師對我們說過：好習慣21天養成。在同學和老師眼里，我的字一下就好了很多。其實在人家不知道的時候，我就一直在練字。

也許，超過了21天，因為我付出了努力，所以我的字好了很多。我不得不相信那句話是對的。從這我也悟出了一個道理：天下是沒有天才的，那些所謂的天才為什么聰明呢?不是因為他們比別人付出的多，那么自然就比別人收獲得多啦。

也許，在那些天才背后，有著許多努力，這也許是別人的十倍，也許是別人的一百倍。正所謂：“天才就是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。”“一分耕耘，一分收獲”，沒有哪個農民不播種，就會有收獲的。而我們學生也和農民一樣，當我們發現自己有不如別人的地方，想要去改正時，汗水是少不了的。”

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，假如你有什么愿望要實現的，就趕快去堅持吧，不要像我，別人說我寫字難看了才去練，世上可沒有后悔藥啊，機會永遠垂青于有準備的人!

如何推薦一個故事篇五

今天，老師讓我們從上下五千年中隨便找一個歷史故事，讀給家長聽，讀完以后，讀完以后，并提問。（最好是背著講）

吃過飯以后，媽媽正在洗碗，我也不管三七二十一，就喊道：“媽媽，你過來，我要…….”還沒等我說完，媽媽便生氣喊到：”沒看見我正忙著嗎，不長點眼神。”我委屈極了，可又不敢再喊，只好再做別的作業了。

過了一會兒，媽媽刷完碗了，走進屋來，向我問到：“我忙完了，什么事呀？”我笑著說道：“媽媽，我給你講個歷史故事怎么樣呀？”媽媽一聽，先是愣住了，（因為我還沒有主動的給媽媽講過故事呢）然后馬上說到：“好呀，你講什么？”“《姜太公釣魚》怎么樣？”我說到。媽媽一抬手，說了句：“隨你便。”

于是，我便開始一本正經的講了起來：“盤庚死后又傳了十一個王，最后一個王叫……”可是，我講了一會兒，發現媽媽并沒有認真地聽我講，而是在斜著眼看著電腦。

我有點生氣了，便像媽媽說我的口氣一樣，說道：“專心聽講，免得我呆會兒提問你答不上來。”說完，我又繼續講到：“周文王是一個能干的政治家…….”

不一會兒，我就講完了，就像媽媽說到：“下課，起立。”媽媽也附和道：“陳老師再見。”

我和媽媽高興的笑了。

如何推薦一個故事篇六

“媽媽，今天的作業我完成了，還多寫了一篇作文呢，您給我講個故事吧？”我仰著臉看著問。

“好呀！”媽媽笑著答應了。

“從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚……”我仔細的盯著媽媽的臉安靜的聽著，“有一天，老和尚給小和尚講故事。老和尚說，從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚……”我在沙發上動了一下，有點坐不住了。“有一天，老和尚給小和尚講故事。老和尚說，從前有座山……”“山上有座廟，廟里有兩個和尚……媽媽，我都會背了，怎么老是這兩句呀？”我大聲的打斷媽媽的話。“不行不行，換個故事，我不要聽這個”。

“呵呵，換一個就換一個，聽你的！”媽媽爽快的答應了我。“再講一個，這個故事可就厲害了哦，故事里呀有齊天大圣孫悟空，神通廣大的孫悟空一個筋斗云就消失了。我的故事講完了！”媽媽在我聽的正起勁的時候停下了。

“什么什么？”我大叫。“結束了？還沒有正式開始呢就結束，這是故事嗎？什么內容也沒有！”

“故事不好聽嗎？”媽媽笑著問我。

“當然了，這都不算故事！”我一臉委屈的說。

“呵呵，給媽媽說說不好聽的理由？”媽媽笑著問。

“第一個故事啰嗦的要命，反反復復老是那幾句話，第二個故事更夸張，那叫故事嗎？一點點內容也沒有！”我漲紅著小臉和媽媽理論。

“周沖，你仔細想想，這難道不是你在寫作文時經常犯的毛病嗎？”媽媽很嚴肅的問我。

“哦？”我恍然大悟的哦了一聲，媽媽說的沒錯，有時候因為要應付老師在學校天天布置的作文，又要寫夠字數，就會前后重復；更有時候記住老師的話多用好詞好句，就會好句用上了一句又一句，卻沒有表達出來自己想表達的意思，文章沒有一點內容。媽媽以前給我說過，還說過好多次，我就是不當回事。

今天，媽媽用講故事的方法讓我明白了寫作文的要求！

如何推薦一個故事篇七

我抬起那臺倒下的自行車緩緩地推進家門，生氣地說：“我不學自行車了，真是太難騎了!”原來，我騎自行車的時候，不小心摔了一跤，便抱怨起來。

一旁的爸爸聽見了，語重心長地對我說：“你們這時候還有小的自行車，我們那時候可沒有。”我想：“他又要教育教育我了。”爸爸又繼續講道：“你以前見過那輛生銹的大自行車吧!騎起來還會發出噪音的那輛。”“當然見過，而且你不是已經賣掉了嗎?還提它干什么?”我疑惑不解地問。

“我和你姑姑還有你叔叔像你這么大的時候，騎的就是這輛大自行車。而且，那時候一輛自行車已經算是珍寶了!想騎都不能騎，必須要干很多農活才能騎著自行車去上學。哪你像你們現在說 不騎就不騎的。”爸爸看著我說。

“不可能!那么大的自行車怎么能騎?就算能騎，那車子那么高，你們怎么騎上去?就算讓我試試，都會騎幾下就摔下來!”我一臉不相信地問。

“所以說，就要想辦法!你騎不好肯定和你沒有保持好平衡有關。只要你保持好平衡，剩下的就這是小菜一碟了。”這時，我的不相信已經變成了震驚，我頓時愣住了。爸爸大聲的說：“還不快去騎車!”“

我推著車往外走去，雖說過程艱辛，但我還是堅持了下來。學會了自行車。

放眼過去，自行車是多么貴重的物品，而現在真可以說是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”現在的公路上是大大小小的車輛來回穿行，已經不像舊時大街上都是自行車。現在的生活來之不易，我們應該回味過去，展望未來。爸爸的話讓我明白了過去艱辛的歲月。

如何推薦一個故事篇八

我第一次參加講故事比賽就得了一等獎，這件事情讓我記憶猶新。

比賽前，我坐在椅子上，提心吊膽——這畢竟是我第一次參加講故事比賽呀!我只能算個“新兵”，萬一說錯了怎么辦?那多丟人呀!臺下有許多同學都在看著。

“林子裕，再看看稿子吧!”媽媽對我說。“哦!”我應了聲，實際上腦子一片空白，眼睛雖然盯著稿子，卻一點兒也沒有看進去。時間在一分一秒地過去，我越來越緊張，頭上的冷汗也不停地冒出。我感覺每一秒就是一年，每一分鐘就是60年。這時，媽媽說：“快輪到你了，去排隊吧!別緊張!”

呀!這么快輪到我了，我覺得雙腿灌了鉛似的，慢慢地走上臺，一上臺我便打了個冷顫，腿就像裝了發動機似的一直都在不停地發抖，險些跌倒。“大家好!我叫……”我做完了自我介紹。這時，想起了媽媽的話：音樂一響起就開始講故事。可是，現在的問題是音樂沒有響起，望著臺下的老師和同學們，他們都盯著我，我愈發緊張，不停地問自己：怎么辦?這時，我原本就跳得快的心“撲通撲通”跳得更快了，不僅跳到了嗓子眼，感覺都要從嘴里蹦出來了。

臺下的張老師不停地給我豎大拇指，以為是我忘詞了，哪知道我是在等音樂響起呀!這時，音樂響了，我連忙講了起來：“陳鳳生……”正如俗話說的：打開了話匣子，就不難說了。我用流利的語言講述著《陳鳳生》的故事，該做動作的時候做動作，該做表情的時候做表情，流利地講了下來。隨著講故事的每一個音，我懸著的一顆心也慢慢地落下來。講到最后，就像一塊大石頭落地了一樣，我又恢復了平常的心跳速度。

直到最后頒獎的時候，我的心又提了起來，結果會怎樣?我能得獎嗎?會不會名落孫山?一顆心兒一直怦怦直跳。直到二等獎，三等獎都沒宣布到我時，我明白了——我是一等獎!耶，完美!

回到家，我與媽媽共同分享了這美好時刻。這一刻，我的心兒終于平靜下來。

如何推薦一個故事篇九

西方的蘇格拉底說：沒有經過檢討的人生，是不值得活的人生。——題記

大家說著笑著去踏青，捉蝴蝶，放風箏，好愜意啊！而我獨自一個人在鄉間的小路上徘徊。手捧著那張幾乎都是錯勾的試題，看著那可憐兮兮的分數，我的心一陣比一陣涼，眼前的風光恰似蕭索的深秋，蒼涼悲愴。

小妹妹，看你的樣子，你好象正在檢討嗎？

聽到聲音，我抬頭一看，一副慈祥的面容浮目前我的面前。噢，my god！這不正是童話中說的上帝嗎？我的神情有些恍惚，顯出害怕的樣子。

你不要害怕，我是來助你檢討的。你這次考試失敗了，不必這樣悲傷，這只是暫時的。一個擁有檢討能力的人是可以不斷提升我們的人。由于，檢討的過程就是一個人心智不斷提升的過程，是一個人心靈不斷升華的過程，在不斷失敗和挫折的過程中，你會漸漸明白哪些地方需要不斷糾正，需要不斷改變光講這些理論是沒有用的，我還是給你講個故事聽聽吧。

就說畫家達芬奇吧。他畫了幾年畫后，覺得我們的畫差不多了，就拿到市場上去賣。幾天過去了，連一張都賣不出去，連糊口的錢都掙不上。緊接著的幾天，他沒有去接著賣，也沒有接著畫，而是坐在屋子里檢討。他一連檢討了好多天后才悟出賣不出去的理由，后來，他就這樣從悟中畫，畫中悟，終于成了舉世聞名的大畫家。

他看我聽得很入迷，就接著問我：你知道達芬奇為何可以成功嗎？

由于他了解檢討。我似乎若有所悟。

不要相信世上有救世主，沒有一個人能協助你擺脫痛苦、憂傷、困難，真正能協助你的是佛家常說的悟性，也就是所說的檢討。他接著又說道：

可憐又懂事的孩子，祝賀你，你已經是一位學會自我檢討的孩子，你已經學會了自我健全和健康成長的秘方。你目前不必悲傷了，和孩子們一同去放風箏吧！

沒等我說句感謝的話，上帝已消失了。

又是一個陽光燦爛，鳥語花香的日子，還是我一個人在這條小路上獨行，但不一樣的是，我手中捧的不是不及格的卷子，而是一張重點高中錄取通知書。

如何推薦一個故事篇十

今天我來給大家講一下我編的故事吧。

今天圍棋老師讓每人帶10元錢，小紅忘帶了。小紅心想：我是個住校生，不能每天回家，該怎么辦呢？她在寫作業的時候還想著這個事，她就把這件事情寫在作業本上了。孫老師把本子發下來，小紅看到孫老師寫道：“小事一樁，下課來找我吧！”后面還畫一個笑臉。小紅忍不住笑了。

下課后，小紅到孫老師辦公室去找她，小紅問：“老師，您寫的是什么意思？”孫老師笑瞇瞇地說：“意思……就是借你10元錢唄。”小紅很高興自己借到錢了。

這個故事好聽嗎？

在一個陽光明媚的早上，小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來。

“快……快……不好了！”小松鼠氣喘吁吁地說。“不要急，有什么事？”小兔關切地問。

“光頭強又開始砍樹了，我們趕緊想想辦法。”小松鼠著急地說。“嗯，我們快去找熊大熊二幫忙，去教訓教訓他，竟敢破壞我們的家園。”小兔生氣地說。

比賽開始了，螳螂先用它的大*使出勇猛一擊，把蟑螂斬飛在天。蟑螂也不甘示弱，剛緩過神來就向蟑螂進攻，可螳螂的速度是頂級的，又用大*把螳螂斬出十米外，很快，蟑螂又緩過神來，使出了“旋風腿”螳螂則使出了“圓月彎*”。

兩個強手同時使出了必殺技，氣場把觀眾震飛了！等灰塵散去的時候，戰斗已經分出了勝負，觀眾們看到蟑螂的肚子已經被剖開了。螳螂戰勝。

今天我給小弟弟講了一個故事叫：＜＜皇帝的新裝＞＞我喜歡給他講故事，他也喜歡聽我講故事，我講的故事十分動人。我講完了。他就會給我說幾句咿咿呀呀！咿咿呀呀！我猜，他一定是說：“姐姐講的故事真好聽！”我也會對我的小弟弟說：“謝謝！”

以后，我要每天給他講一個故事。

我不是“書蟲”，而是我家鼎鼎有名的“說蟲”。

我從小就喜歡講故事，只要媽媽不在家，我就照著鏡子講了起來。

記得有一次，我在給我們全家人講故事。由于過度緊張，我講著講著，就背開了和這個故事很相似的課文。媽媽說：“馬蘭你講錯了吧？”旁邊的哥哥，還有妹妹也在笑我。

過了段時間，我把故事講得繪聲繪*。我再一次給媽媽講。講完了，媽媽連忙豎起大拇指。

這就是我的絕招，好吧？