作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

美術老師您好教學設計 老師您好美術教案教材分析篇一

多少年來，美術課，為小三門之一，想作出點成績或達到成功很難。其實機會還是有的，只是能否認識和抓住機會。現在就有一個絕好的機會。當下全國各中小學校都在積極貫徹落實xxx中央xxx關于深化教育改革全面推進素質教育和調整改革國家、地方、學校課程體系、結構、內容，試行以建立新的適應培養學生的科學素養和人文精神，培養學生的創新能力、合作意識和開放的視野，幫助學生構建良好的審美情趣和健康的生活方式的課程體系。

你們想沒想到，版畫藏書票在這里會大有作為。因為他畫面小易制做，且成本低廉，尤其采用了新方法“軟板(kt板)制版法”和“迷彩速印法”制作(迷彩速印法不用任何工具只用雙手即可印刷)，此方法降低了制作難度，更提高了制作的趣味性，孩子們一看就懂，一學就會，并都能在一兩次課內做出一至多件作品，此方法成本更低、更簡便、更易學、更有趣、更好玩，所以孩子們也就更喜歡。如果能把藏書票與愛書讀書和與其他學科教學整合作為校本教材進行研發，以與其他學科整合為校本課程進入課堂，孩子們不僅能學到美術知識，還能通過與其他學科整合了的美術教學方法，而提高其他學科的學習質量，那將是一件多么有意義的事情。

為更好的普及和推廣少兒藏書票，并讓其以校本教材形式為愛書讀書、促進教育教學發揮作用，請你大膽舉薦kt板版畫藏書票進課堂。相信很快就能作出成果。

另外告訴大家，1998年在中國教育部藝術教育委員會領導下，中國中小學藏書票聯合會在深圳成立。聯合會把藏書票引進了學校，通過藏書票，在校園內大力開展愛書讀書活動，營造求知上進氛圍，并且結合素質教育推動基礎教育改革，使單純的藏書票藝術與學科教學、人文教育、綜合實踐活動相結合，探索出了許多有效的教育途徑和總結了許多寶貴的教學經驗，并且每兩年舉辦一次全國中小學師生藏書票大展賽，屆時還將舉辦少兒藏書票與教育、學科教學整合成果展示會。其聲勢之大，范圍之廣，前所未有。值得美術老師們關注(有文獻資料)。

聯合會在全國范圍內為中小學美術老師搭建了一個能創造成功的舞臺。展賽除設立個人獎項外，還設立了集體獎——既全國藏書票教育示范基地學校獎，并由國家教育部藝術教育委員會為其命名掛牌。條件是該校需有獲獎作品，普及面廣，愛書讀書活動開展的好，有示范性。一些事業心較強的美術教師抓住機遇在這個舞臺上已經或正在創造自己的成功 。 版畫藏書票可作為校本教材研發進課堂的理由是：

2、版畫藏書票畫面小、易學易做，所有的孩子都喜歡，如用kt板制作，能做到完全普及。由于成本低廉，家長也喜歡。

3、因藏書票是版畫藝術，且易學易做，所以，它能使所有孩子完成教育部2+1工程中藝術達標項目。

4、由于孩子們都喜歡制作，所以能和其他學科進行整合，以此，來促進學校教育教學的發展。

5、由于藏書票意在愛書讀書，可通過舉辦活動，在校園內外營造愛書讀書，求知上進的氛圍。并與社區居民愛書讀書活動相結合，為實現全民閱讀造勢。

6、由于易學易做有趣好玩，還能舒解孩子們緊張的學習壓力。

7、由于是以版畫方法制作，可一版多印，同時參加各種展覽，在獲得自的同時，還可在同學之間，師生之間相互贈送而增加友誼，促進和諧。

美術老師您好教學設計 老師您好美術教案教材分析篇二

敬愛的初中老師：

您好！

神秘的初中殿堂的大門已不再遙遠，我仿佛看見他在向我招手，向我擺出各種新的關卡。

小學升初中，對我來說可是一個巨大的挑戰，這是一個高高的欄，我現在正抬腳跨到一半，越是抬、越是緊張，因為跨過去，才能沖到前面，跨不過去，那不好意思，拜拜了。就像乾卦說的九四，躍龍門，越上去，飛龍在天了，沒越上，會摔得很慘很慘。

我之所以難以越過這道欄，是因為我集許多致命缺點于一身：馬虎、懶散、上進心不強、怕苦。我現在正下定決心要把這些缺點攻克掉，改為優點，讓以后的學習生活更加愉快、充實。不過，如果我舊病重犯，勞駕您幫我一把，讓我把這些毛病斬草除根！

不過，我也不希望您是那種“三天一小考、五天一大考，把人都‘烤焦’的那種老師，也不希望你是“考考考老師的法寶、分分分學生的命根”的主義者。考試雖說是對學習成果的一種檢驗，但是造成不良的反映是有些同學為學習而學習，有的甚至為考試而學習！我希望你上課不要像傳說中放電影，講完、東西一收、走人。而是耐心地為我們講解，給我們點出思路，不要讓我們為單純的提高成績而學習，作為一個領導者，將我們領入知識的海洋。

身體健康、桃李滿天

美術老師您好教學設計 老師您好美術教案教材分析篇三

每星期的星期六上午，我都要去學美術。

我的美術老師五十多歲了，我們都叫他梅老師。他的頭發光禿禿的，好像一片沒有綠葉的“樹林”。他的眼角布滿了皺紋，一笑起來皺紋就顯而易見了。他的嘴巴厚厚的，抿著嘴巴清晰可見。

他的水平名不虛傳，他畫的畫也栩栩如生。他畫的瀑布真是氣勢磅礴、一瀉千里、氣吞山河，真可以算是“飛流直下三千尺”；他畫的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵；他畫的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形態各異，把人物的外貌、神態、動作都躍然紙上；他畫的花真是爭奇斗艷、完美無瑕……他的畫濃淡、深淺表示地都很到位、很完整。

他對待人和藹可親。有一次，一位同學一不小心打翻了顏料盤，把地上弄地臟兮兮的。那位同學以為老師要批評他了，便“嗚嗚”的哭了起來，老師一聽到哭聲，連忙大步走了過來，遞過一張餐巾紙，幫她擦干了眼淚。他說：“別哭了，我不會批評你的，快擦干眼淚，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了。”說完，搭搭她的肩膀，走了。那位同學破涕為笑，拭了淚，馬上拿來一塊干毛巾，跪坐在地上，竭盡全力的擦著。不一會兒，地上立刻干凈、整潔，變得有光澤了。

他還是一位幽默的老師呢。他上課總是面帶笑容，有的時候說幾個笑話或是腦筋急轉彎，讓同學們快樂快樂。“一位司機開著汽車來動物園參觀，來到猴子住的地方，為什么車子不開了呢？”頓時，周圍鴉雀無聲，安靜極了！同學們都搖了搖頭，老師公布答案了：“因為那位司機把猴子的屁股看成了紅燈！”霎時，同學們都捧腹大笑……

這就是我的美術老師！

美術老師您好教學設計 老師您好美術教案教材分析篇四

尊敬的美術老師：

您好！

在五年級的第一學期中，我認識了您。在您上的第一節課，我們都端端正正的帶著微笑等待著您的到來。當第一次走進我們班，我看著您嚴肅的表情，不禁有些緊張。您留著短短的頭發，非常有精神，長得高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，顯得溫文爾雅。

在課上當我們告訴您美術課要用簽字筆、水*筆時，您卻問我們：“簽字筆是什么？”，我聽后冷笑一聲，心中自言自語道：“這個美術老師怎么連簽字筆都不知道啊”。后來，經過您的自我介紹，我才知道您是學國畫的，在國畫中，不需要簽字筆，只要毛筆。我頓時十分慚愧，因為我在不知道*的情況下，就對您做出不正確的猜測，這是不對的，在此，我非常希望您能原諒我的誤解。

在后來的美術課中，我發現您跟以前的美術老師不一樣，上課時，您只認定一個題目，讓我們自由發揮、自由想象，而以前的老師，則一步一步的在黑板上畫好，讓我們照葫蘆畫瓢。在此，我深深感謝您給了我們很大的想象空間，讓我們下筆時時沒有任何困惑。

陳老師，您講的課十分精*，我非常喜歡您的教學方法，就要到教師節了，我為您畫了幅畫，表示感謝。最后，我衷心的對您說一聲“老師，您*苦了”！

祝您身體健康！越來越美麗！