為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇一

按照我園20xx年上學期教學教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

二、活動形式：

本次公開課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的.不斷提高。活動選材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。（每天一個活動，特殊情況除外）

三、活動時間：

3月底到四月底

四、活動要求：

1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。

2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發言。

3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

4 此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與！

5 幼兒園應對 教師公開課做好攝影工作。

五、 公開課組織先后順序

曹鳳連 徐麗群 小芳 劉瓊 鄧霞 花云 小艷 風香 肖愛枚 陳莉 小飛 倪韜 劉娜 艷平 海燕 楊柳 玉連 黎黎 平平 徐林 小菊 玉群 伍林

六 評選優秀課方法

本學期我園將采取現場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）

每次活動后由老師立即打分，打分后的成績密封好，等全園老師公開課結束后且在老師的監督下進行統分。希望老師本著公平公正的態度給老師評分。評分原則見附表。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇二

提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。

2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。

3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。

4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。

（1）評課堂教學設計

（2）評教師課堂效果

（3）評遠程設備應用

1、對研究的課程進行集體備課，發揮團隊合力。

2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發揮多媒體教育設備的強大作用。

3、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。

（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。

（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。

授課教師：

完成教學的設想，解決授課過程中的突發情況。

反思教師：

（1）突出對自己的'教學預設與教學效果之間的差異進行反思。

（2）突出對教師的教學機智進行反思。

（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

4、授課班級必須是新授班級

做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。

（1）低、中、高年級語文教研組；

（2）低、中、高年級數學教研組；

（3）綜合教研組。

9月至12月份，教師個體備課――集體備課――說課――做課――評課。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇三

為了繼續加強我校專業教師隊伍的建設，提高課堂教學的質量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的`綜合素質。經校領導研究，決定于本學期繼續開展校級公開課活動。現做如下方案：

在學校領導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優化課堂教學這一中心，向40分鐘要質量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質量。

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

3、發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

4、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。

5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術”的教學，還要利用多媒體進行教學。

組長：

副組長：

成員：

見附表

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇四

為了規范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時為了提升數學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據學校擬定的計劃，為了確保活動的'正常開展，特擬定本活動方案。

組長：費小燕

成員：金剛、趙益、高發瑞、周文高、黃德英、鞠會

4月1日

1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計思路及反思。

2、講課課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。

3、教研組注意相互協調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。

4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。

1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。

2、活動結束后組織評課活動。

3、活動小結。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇五

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨干教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

公開課比賽是指教師本學期指定的一節公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計劃為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。

以學校常規教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。

組長：xx校長

副組長：xx

賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢

鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波

1、公開課人選

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開課教學安排與組織觀摩

（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

（2）公開課的.教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；

（4）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。

教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

八、獎勵辦法

學期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優秀獎若干名，由學校頒發獲獎證書并給以適當的物資獎勵。

蘇州園林,公開課,公交車上,公共課,人人。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇六

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的`質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。

1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節課，按要求完成講課、聽課任務。

2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。

3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。

1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。

2、講課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。

3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇七

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量。經研究，決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮教師的.專業引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發展。

二、參加范圍：全體任課教師。

三、活動地點：仙河鎮中心幼兒園游藝室.

四、活動時間；1月7日至8日，上午9:00-10:30，下午：3:00-4:30

五、活動安排

六、活動要求

1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。

2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。

3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。

4、認真公正的做好評課打分活動。

5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。

7、、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

8、、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇八

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的.質量。經研究，決定于20__年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動。現將有關事宜通知如下：

為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發揮教師的專業引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發展。

全體任課教師。

仙河鎮中心幼兒園游藝室。

1月7日至8日，上午9：00―10：30，下午：3：00―4：30

1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。

2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。

3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。

4、認真公正的做好評課打分活動。

5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。

7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

8、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇九

說課作為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學習與發展指南》的出臺，在學習、解讀和落實的同時， 進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。

全體教師

比賽分輪進行。

第一輪：在全園培訓的.基礎上進行書面說課選拔，選出10 名教師進入決賽。

第二輪：現場說課比賽。每位教師 按說課原則和要求進行10 ―― 15 分鐘現場說課 .

說課培訓：3 月10 日13:30 ――14:30

參加對象：主班教師

3月11 日 9 :00 ――10 :00

參加對象：副班教師

地點：東海園

第一輪：3 月16 日，各分園舉行現場書面說課。

3 月17 日公布進入現場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。

地點：各分園

負責人：謝瑩、李意君、鞏老師

第二輪： 3 月25 日下午13 :00―14 :30現場說課

由園長、副園長、骨干教師代表組成。

比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇十

以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

開展“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課、觀摩課為載體，突出“新理念、新課程”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

1 、公開課是指教師教授的每一節課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力為目標，時刻面向教師、家長、社會的開放課。其適用范圍是學校教學活動的所有課節，包括新授課，練習課、復習課、講評課、實驗課等。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解公開課堂教學的各個環節。

2 、示范課是指在公開課的基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優秀的教學設計，以營造和諧教學氛圍，培養學生良好的學習習慣，高效獲取學科知識為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優秀公開課，主要面向本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推薦的優秀課例。

3、觀摩課是指組織開展的涉及多學科，并面向全校全體教師，能夠展現教師深厚的教學功底，科學有效的教學組織能力，進步達到深入探討教育教學規律，傳播前沿教學理念，提高廣大教師專業素養目的的優秀課堂教學案例。舉辦觀摩課展示活動所采用的課例必須是校級優秀公開課。

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領導小組:

組長：

副組長：

組員：

（一）參加公開課活動范圍

所有在職教師（男：50周歲以下，女：45周歲以下）

（二）活動內容

1、全體教師公開課。全校教師每人1節

2、校級骨干教師示范課。

（三）活動要求

1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。

2、教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動，普通教師每學期聽評課不少于5節，骨干教師、學科帶頭人、優秀教師每學期聽評課達到10節以上，校級領導每學期聽評課達到15節以上。

（一）準備階段（每年1月――2月和7月――8月）

1、主要內容：合理安排教學工作計劃，制定教學獎勵措施。

2、具體工作：

（1）制定活動實施方案。學校根據本校實際情況制定具體活動實施方案，并于每學期開學初報教科室備案。

（2）制定合理教學工作計劃。學校在制定教學計劃時，將公開課活動與校本教研、教學基本功評比等其他教學活動相結合，互相促進，有序開展。

（3）加強教學保障工作。為公開課活動的開展提供硬件支持。

（4）積極調動廣大教師的活動積極性，推動公開課活動的有效開展，學校把此次活動納入對個人年終考核中，并制定一定的獎勵措施。

（二）實施階段（每年3月――6月和9月――12月）

1、主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。

2、具體工作：

（1）重點加強開展校內公開課。校內公開課活動分學科組、學校兩個層面展開。學校要在評選校級優秀公開課的同時做好區級優秀公開課的推薦工作。

（2）每年在校級優秀公開課中選取優秀課例參加區、市觀摩課集中展示活動。

（3）加強活動檔案管理工作。

（一）領導小組職責

1、制定活動實施方案和年度工作計劃。

2、制定校級優秀課評選方案并組織校級優秀課的評選活動。

3、組織開展校級優秀公開課集中示范、觀摩活動。

（二）教師職責

教師要按照要求積極參加公開課活動，認真備課，對教學過程精心設計，努力上好每一節公開課、示范課，并積極參加聽課、評課活動和縣、市觀摩課、優秀公開課評選活動。

1、統一思想，提高認識。“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是我校加強教師隊伍建設、提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。學校組織召開動員大會，充分調動廣大教師的'積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。

2、加強領導，認真組織。結合學校實際情況，將公開課工作落實到人，制定詳實的活動日程安排，具體到天、責任到人，確保活動的扎實開展。

3、抓實抓細，加大經費投入。學期初學校做好外出聽課、觀摩學習，獎勵優秀公開課教師的預算經費，做好教師課堂教學的評價與反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。

4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。對于考核不合格的人，不能參加評先選優，不允許晉升高一級專業技術職務。

5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發現、總結、推廣公開課活動中涌現的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。

6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發現的問題，要認真總結，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇十一

研討教學，促進教師專業發展。

1、通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業發展。

2、通過課堂教學的'展示，促進學生主動、健康、和諧發展。

1、每位教師根據自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；

2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；

3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

1、指教者定課題。

2、定方案，即進行備課。執教者根據自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現實水平，設計教學流程。

3、執行方案，即進行課堂實踐。

4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。

5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現實的差距。

6寫出聽課反思。

1、活動時間xx年10月16日至26日。

2、教師上課時間、地點安排：

1、上課教師提交教案一篇

2、聽課教師認真記錄在聽課本上。

3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇十二

《基于農村資源融入群眾教學提升教師的教學實踐潛力》

經過三年在總園帶動園本培訓活動中，我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的潛力有了較大的提高，個性是民間游戲在我園的開展，經過我們老師不斷的學習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的？教師該如何發現、取舍生成活動；強調把握好生成與預設的關系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發揮教學資料的價值，老師們就做不好了。這一現象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學資料選取上，教師以教材作為確定課程資料的依據，將教學資料與教材等同，認為教學要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程資料時的.重要作用。

所以立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進，構成具有我園特點的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點。

大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一向是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造；用石頭、豆類來裝飾；用樹葉、麥稈來操作；用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發著泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然，去發現、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧，并不斷學習相關的理論知識，以此為基點，將我們身邊的自然力量引進群眾教學課堂。

我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入群眾教學，提升教師的教學實踐潛力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入群眾教學活動中，在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐；對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。

1、以“基于農村資源融入群眾教學，提升教師的教學實踐潛力”為載體，指導教師有效地開展教學實踐活動，逐步提高教師對農村資源的開發和利用、創造性運用教材、有效生成活動的潛力。

2、讓老師成為“農村資源融入群眾教學”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用，提升教師教育教學理論水平。

3、以“農村資源融入群眾教學”為研究主體，注重發掘教師的實踐智慧，教師的團隊協作精神，注重發揮教師群眾的教育合力，在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業化發展。

培訓對象：全體在職教師

培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協作交流等。

（一）教育理論學習

1、學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、群眾學習了解教育目標與資料要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。

2、預設理論學習：“什么是農村資源”

“農村資源的開發與利用”

“農村資源如何融入群眾教學活動中”

以上理論的學習將根據培訓的實際狀況采用自學、群眾學、相互交流的形式開展。

3、教師自學摘記若干篇文章，并開展理論交流活動2次。

（二）專題的講座：邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。

（三）經驗共享：“目標的有效落實”（分年齡段、分領域）

（四）群眾教學活動設計評比

（五）現場觀摩與研討

以“農村資源融入群眾教學”為主體，通過討論活動思路――觀摩教學實踐――自我評述――群眾研討――構成改善方案――重返教學現場――匯集實踐經驗――分享教育智慧為模式進行一課二研活動。

1、理論學習支撐園本開展

（1）繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。

（2）通過現代多媒體手段、網絡技術等，學習圍繞主題為“農村資源融入群眾教學活動”的相關資料。不斷積累相關的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。

（3）延續“讀書活動”的良好習慣，自我學習一些與“農村資源”相關的知識，并能及時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自我充電的同時，加強此方面的理論知識。

2、讓經驗分析成為動力的起點

通過教研活動平臺，集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中，暢游經驗分析方，運用經驗來觀察、分析決策對象和環境，提出來出咨詢意見和方案的方法。

3、思維碰撞，構成觀點交集

在園本培訓活動中，把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結，選取一些有教育價值的觀點，并根據這些觀點收集相關的材料，去深入群眾教學活動。

把討論的觀點作為進行群眾教學的有力理論基礎，通過材料的收集、教學活動的設計，把農村資源融入到群眾教學中。

教師公開課活動方案設計 教師公開課實施方案篇十三

為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的'進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

組長：魏同法

副組長：許振東王興法劉德寶

組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明

1活動時間：20xx、9、23―20xx、9、30

2活動地點：墩頭小學各教室

3活動要求：

（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。

（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

（4）同學科教師必須聽課。

（5）上課時間安排見附表

（6）號下午4:20進行評課。