為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇一

為了加強崗位練兵，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業技能，促進教師專業化成長，比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平，強化幼兒教師隊伍，促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍，為我園教師成長搭建平臺。

20xx年12月29日下午6:00

19位一線教師

1.先根據主題寫出活動設計后說課，寫活動設計時間不超過1個小時。

2.抽簽決定教師說課主題和順序。

3.說課時間控制在10分鐘以內。

4.備課、說課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）

（一）說教材

1.準確把握所選用教材的教育理念，把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。

2.準確確定教學活動中的重點難點。

3.教學目標全面、具體、可行，符合課程要求和幼兒實際，可操作性強。

（二）說教法、說學法

1.能依據活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法，可行性較強。

2.體現新的教學理念，理念依據充分。

3.教學步驟合理、有序，符合幼兒的認知特點和規律，價值取向明確。

（三）說課活動過程

1.教學目標明確，能正確把握教材難點，有教法、學法、會運用教學手段。

2.能合理安排教學結構、教學環節。

3.整個教學過程的實施能較好地突出重點、突破難點，使教學目標設計真正得到落實。

（四）說課教態

1.語言規范、簡潔、生動，具有感召力。

2.表述有條理，有說服力。

3.態度、表情有親和力。

1.說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課的內容。

2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點，充分體現以幼兒為主體的教學理念。

3.詳略得當，重點突出，顯示特色。

4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

一等獎：1名 二等獎：2 名 三等獎：3名

評委：

攝像、后勤：

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇二

“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自我才能的平臺，經研究決定舉行xx教師說課比賽，現將有關事項通知如下：

30周歲以下的教師

由學校確定說課材料，其中語文、數學分低段和高段內容，分別為二年級和五年級課文內容，其他學科均為三年級課文內容

5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）

比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式決定比賽順序，按說課原則和要求進行說課，說課限時10分鐘。

1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。

2、提前40分抽取說課內容，獨立準備。

3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。

1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。

2、比賽當天下午3：40，1號選手領取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）

3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。

求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇三

說課作為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學習與發展指南》的出臺，在學習、解讀和落實的同時， 進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。

全體教師

比賽分輪進行。

第一輪：在全園培訓的基礎上進行書面說課選拔，選出10 名教師進入決賽。

第二輪：現場說課比賽。每位教師 按說課原則和要求進行10 —— 15 分鐘現場說課 .

說課培訓：3 月10 日13:30 ——14:30

參加對象：主班教師

3月11 日 9 :00 ——10 :00

參加對象：副班教師

地點：東海園

第一輪：3 月16 日，各分園舉行現場書面說課。

3 月17 日公布進入現場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。

地點：各分園

負責人：謝瑩、李意君、鞏老師

第二輪： 3 月25 日下午13 :00—14 :30現場說課

由園長、副園長、骨干教師代表組成。

比賽共設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇四

隨著教學改革的不斷深化，說課已成為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、提高教學水平的一種好方法，為加強教學實踐研究，提高教師業務素質，經研究決定于十二月下旬舉行說課比賽活動。

本園四十周歲以下教師

科學（大班）語言（中班）社會（小班）

（教師可以自行選擇說課的班級，說課內容比賽時揭曉。）

1、先備課后說課，備課時間不超過半個小時。

2、抽簽決定教師說課的順序。

3、說課時間控制在15分鐘以內。

4、備課、說課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）

1、說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課的內容。

2、活動目標、教法、學法及教學程序設計要根據幼兒的年齡特點，充分體現以幼兒為主體的教學理念。

3、詳略得當，重點突出，顯示特色。

4、體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

一等獎：3名

二等獎：5名

三等獎：6名

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇五

為促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，特制定本方案。

展技能、亮風采、強內功、促發展。

（1）領導小組：

組長：

副組長：

（2）評委組成員：

（3）后勤保障：

會場：

攝影：

獎證：

1、每個年級組至少有1名35歲（1981年1月1日后出生）及以下的青年教師參加比賽，若年級組符合年齡條件的不足1人，則按年齡由小到大推選。

2、歡迎其他教師報名參加。

本次活動分三個階段進行：

1、第一階段：學習準備階段，由教科室上傳學習資料到荊州實小教師工作群，青年教師自行下載學習。

2、第二階段：說課準備階段（時間是10月25日—27日，地點是各年級辦公室），要求青年教師與年級組老教師充分交流，撰寫說課稿，制作ppt，將稿件、課件發送至教科室。各年級組充分利用學科教研時間，精心指導參賽者，鍛煉提高青年教師的說課能力，使其充分認識到說課對教學水平的提高和教育教學質量提高的重要意義。

3、第三階段：說課比賽階段（時間是10月28日下午4：20—5：30，地點是經世園七樓學術中心），參賽者抽簽決定說課順序，說課前，先板書課題。說課時間為6—8分鐘。評委會現場打分，并公布比賽結果。

1、評比原則：客觀、公正、公平、公開、審慎、獨立。

2、評比打分：由評委組成員打分評定，現場統計。

3、比賽設一等獎3名（推薦參加區級青年教師基本功大賽），二等獎若干名。

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇六

隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業務能力提出了新的.要求。為適應新時期新形勢的教育教學需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據學校教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。

組 長： 副組長：

成 員：

1、觀課前，執教教師要精心設計執教教案，打印給教研組組長分發給觀課教師。

2、在課堂教學中，教師是教育活動的組織者和引導者，學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時，一定要徹底轉變自己的觀念，首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況，然后根據學情進行備課，設計教案；上課時要做到因材施教，面向每一位學生。為此，學校教導處決定，定期開展校語文、數學公開課活動，目的是通過校公開課活動進行調查研究，相互學習，取長補短，及時發現教師在從事教育教學活動中存在的問題，及時予以指導，改進教師的教育教學方法，提高全體教師的業務水平。

3、觀課中教師要遵守時間，不遲到，不早退；要遵守紀律，不討論，不串場；要認真做好記錄。

4、議課之前，執教教師要整理好說課稿（含教后反思內容）；中心發言人要與同年段同學科老師及時交換意見，整理好發言稿。

5、議課中，老師們在聽取執教教師和中心發言人發言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過公開課活動真正有所收獲。

6、觀課議課中請把手機關閉或調為震動狀態。

7、每次公開課結束后由教研組擬寫總結，與活動圖片、教學設計、說課稿、發言稿、活動記錄等一并轉檔備查。

8、執教課題由執教老師自選。

9、議課活動于上課當日下午第三節課在會議室進行，請自覺遵守作息時間。

具體工作安排如下：

備注：

蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節在教管中心多媒體教師進行，請楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽春雨、馬澤等老師準時參加。教學設計由教務處分發；議課活動在課后即時進行，請參加老師克服參與。

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇七

為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，根據我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。本月園內將舉行青年教師公開課觀摩活動，目的是通過活動觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

1、提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。

2、激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。

3、搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發揮骨干教師的示范、指導作用。

20xx年4月xx日—20xx年4月xx日

1、所有參加公開的教師在本周五上午（4月10日）到教務處報公開課課題。

2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。

3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師講課前開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思及評課活動

4、執教時間：小班20—25分鐘；中班25—30分鐘；大班30—35分鐘。

全園所有專任教師

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇八

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量。經研究，決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動。現將有關事宜通知如下：

為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發揮教師的專業引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發展。

全體任課教師。

仙河鎮中心幼兒園游藝室。

1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30

1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。

2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。

3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。

4、認真公正的做好評課打分活動。

5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。

6、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

7、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A期效果。

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇九

為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動?，F將具體事項通知如下：

1、參加對象：我園在職教師

2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據 “主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。

10月9至10月12日

1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數：各班幼兒人數

3、講課地點：各班教室

4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。

附表：講課安排表

20xx—20xx學年度“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動安排表

幼兒園教師公開課比賽活動方案設計篇十

按照我園2015年春季教學計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，提高教師教學能力，促進教師專業化成長，共同進步。

本次公開課選最能凸顯游戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式決定先后。

全園副班老師參賽。

2015年5月26日--5月27日

音體室

1、本次活動不限領域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯游戲教學，參透到每個環節中

2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。

3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。

4、授課教師將教案發給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。

5、每天聽課結束后園里安排上完課最后一天下午進行評課。授課教師進行反思后，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現、活動設計是否凸顯教學游戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現該領域的核心價值。

6、參與聽課的老師依據園里制訂的評分表進行評分。

1、評分人員由本園主班老師進行評分

2、實行現場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數，除以評分人數得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)