作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇一

1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

2能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、ppt。

一、情境導(dǎo)入。

1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

4.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。

2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的？

3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

4.重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。

演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

1.展示手形一。

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。

2.展示手形二。

(1)想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）

(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。

4.重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

3.重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇二

1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部『笑.哭.怒』

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.

3、體驗(yàn)用兒歌作畫(huà)。

學(xué)畫(huà)人物的面部表情。

自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂(lè)自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)表情]

2，請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)表情。

1、畫(huà)表情【笑】

師：出示笑的表情ppt，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫(huà)一畫(huà),畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎，嘴上翹。小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，老師的笑臉。老師引導(dǎo)小朋友作畫(huà)。

2、畫(huà)表情【哭】

師：出示哭的表情圖片，請(qǐng)小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫(huà)畫(huà)哭泣的表情娃娃。老師引導(dǎo)小朋友作畫(huà)。

3、畫(huà)表情【怒】

師：出示表情圖片，我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看看。畫(huà)人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來(lái)畫(huà)一個(gè)憤怒的表情，老師引導(dǎo)小朋友作畫(huà)，并提醒小朋友在繪畫(huà)憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過(guò)畫(huà)表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來(lái)的。

小朋友們，都學(xué)會(huì)了用表情，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評(píng)價(jià)。

請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫(huà)下來(lái)送給他們吧。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇三

這些包包時(shí)時(shí)刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)畫(huà)的特點(diǎn)，在幼兒已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了此課。讓幼兒在興趣點(diǎn)上再結(jié)合詩(shī)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)自己喜歡的，富有個(gè)性的包包。都能體會(huì)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、了解各種各樣的包，對(duì)它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包，并有不同的花紋設(shè)計(jì)包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個(gè)彩筆若干

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來(lái)的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的包包，為什么？

（二）推想設(shè)計(jì)包包的方法

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說(shuō)兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩(shī)畫(huà)教案：漂亮的包包》。扣子作裝飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來(lái)陪他，那有誰(shuí)來(lái)幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點(diǎn)討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會(huì)有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的設(shè)計(jì)方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會(huì)有不同的功能，花紋的不同會(huì)顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計(jì)不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計(jì)包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來(lái)我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫(huà)上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時(shí)老師的呀，小熊想了想說(shuō)，還是讓小朋友們來(lái)幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計(jì)出來(lái)呀。

2、幼兒設(shè)計(jì)提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵(lì)他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說(shuō)自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書(shū)包，錢(qián)包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見(jiàn)!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個(gè)年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計(jì)與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計(jì)了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從花紋，功能，樣式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

活動(dòng)反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時(shí)，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點(diǎn)，把日常生活中觀察到的東西積累起來(lái)，那樣會(huì)把課上的很成功。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇四

1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具，自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長(zhǎng)條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫(huà)上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話(huà)線）

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？葉子用什么筆來(lái)畫(huà)？可以幾筆畫(huà)成？絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)？大概要幾筆？筋脈怎么畫(huà)？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà)，能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。

5集體欣賞、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià)；知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇五

1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

教師：吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節(jié)的花？

2、通過(guò)觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？

(2)教師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

該活動(dòng)通過(guò)欣賞大量的吳冠中的作品，使幼兒在體會(huì)點(diǎn)與線奇妙運(yùn)用的同時(shí)，拓寬了思維，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對(duì)合作（可以?xún)蓛珊献鳎部梢愿啵瑢?duì)于不愿意合作的幼兒也不勉強(qiáng)。合作繪畫(huà)前，教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分，合理分工，讓幼兒明白在合作過(guò)程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇六

大班美術(shù)教案：豐富多彩的賀卡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi))

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。

八、 活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇七

1、欣賞國(guó)畫(huà)《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味。

2、繼續(xù)嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫(huà)常規(guī)。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國(guó)畫(huà)作品，葫蘆圖片。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國(guó)畫(huà)作品。

(1)教師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個(gè)葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長(zhǎng)在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

(1)教師：今天我們要畫(huà)葫蘆。你知道先畫(huà)什么？藤怎么畫(huà)？葉子又怎么畫(huà)？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

(2)教師小結(jié)：可先畫(huà)葉子，再畫(huà)葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫(huà)一個(gè)圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆；用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫(huà)藤。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。

創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫(huà)葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫(huà)葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫(huà)藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的？

●欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構(gòu)圖。

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

參考資料

以工筆畫(huà)蟲(chóng)，粗筆寫(xiě)花草，一般稱(chēng)之為“工蟲(chóng)花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛(ài)，富有生活氣息，飽含著老人對(duì)生活的理解和熱愛(ài)。

大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí)，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的'造型，特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫(huà)的葉子可作為幼兒學(xué)畫(huà)的參照。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

合理安排畫(huà)面的能力。

學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

今天我們用手型，畫(huà)線描畫(huà)

畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

大班簡(jiǎn)筆畫(huà)教案烏龜篇九

1. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

2. 嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫(huà)面。

3. 體驗(yàn)解決問(wèn)題后的成就感和快樂(lè)。

紙和記號(hào)筆。

1、設(shè)置問(wèn)題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。

l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來(lái)到近處一看，哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

2、通過(guò)討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用重疊的方法。

l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫(huà)面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)豐富的畫(huà)面。

鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。

提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。

4、展示幼兒交流幼兒的作品。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫(huà)的?