在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇一

①保持良好的狀態，朗誦者必須放松自己，做到緊松有節、用聲自如、見文生情、連看帶想，這樣方能從容不迫、娓娓誦來。

②明確朗誦要求。一是自然流利，根據作品的思想內容、表現形式等選擇適當的語調，做到前后語氣貫通，停頓合理。二是樸實、自然，語音形式要服從于作品內容實際。

③認真剖析作品。運用形象感受，具體感知作品內容，逐步與作品內容的情感產生共鳴，將文字語言變為自己要說的口頭語言，自然會樸實、生動、感人。

2.綜合運用朗誦技巧

朗誦的最終結果是用有聲語言把作品的內容、情感色彩表達出來，所以在分析、理解作品的同時，還應掌握一定的朗誦技巧，成功的朗誦是真實的情感和嫻熟表達的完美統一。朗誦技巧主要包括停頓、重音、語調和語氣、語速等。

①停頓是指語流的頓歇和中斷，一是反映句子內部語法關系和句子之間關系;二是為了強調、突出某種語意或情感。

②重音是指根據作品內容表達的需要，加重、突出某個詞語的讀音。重音的目的是突出、強調語句某種特定的含意和情感，賦予作品的人、事、理、情以鮮明的色彩。

③語調是指朗誦作品時聲音的高、低、升、降的變化，這些變化賦予整個語流形式一種音樂美。朗誦的語調取決于作品內容的情感和朗誦的語氣。

④語氣即朗誦的口氣，比如說明朗誦表達愛慕、向往的情感應使用柔和、深長的口氣;表達悲傷、哀痛的情感應使用沉緩、遲滯的口氣;表達喜悅、興奮的情感應使用飽滿、活潑的口氣。

⑤語速是指每個音節發音的長短不同及音節的疏密程度不同而形成的一定速度。語速也由作品的具體內容而定，當作品表現歡快、興奮的內容時語速應該快一些;當作品表現凝重、深沉的內容時語速應該慢一些;一般情況下應該使用中等語速朗誦。

朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇二

(一)停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

1.標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

3.感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

(二)重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

1.語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。

2.強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的內在涵意。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。

3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈，情緒激動的情況。

(三)語速

應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。

1.根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。

2.根據體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

(四) 語調

語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：

1.高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。

2.降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。朗讀時，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。

3.平直調。平直調一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。

4.曲折調。曲折調用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。

朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇三

一、掌握朗誦內容

通過閱讀，分析作品，了解作品說的是什么;感受作品，使文字在心中“活”起來。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：

1.正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會準確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。

2.深刻、細致的感受

有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。

3.豐富、逼真的想象

在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。

二、確定朗誦目的

在充分了解作品的內容、結構的基礎上，確定朗誦目的以及實現朗誦目的的方法。

三、分清朗誦對象

根據朗誦對象，做到有的放矢，同朗誦對象進行交流，以達到聽讀雙方感情交融。

四、掌握表達方法

朗誦的表達方法，是實現朗誦目的的重要手段。要善于發揮記憶聯想和再造想象的能力，增強有聲語言表達的強烈感染力。