作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇一

1、仔細閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內容，感受其中的樂趣。

2、大膽想象并表達故事內容，試著推理故事的情節。

課件ppt、幼兒的小書

一、猜測封面，引入讀本。

“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”

1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內容。

二、播放音樂，幼兒自由閱讀。

1、分發小書，請幼兒自己翻看，了解故事。

要求：（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。

（2）想象小雞和狐貍之間的對話。

2、請幼兒講述自己理解的故事。

三、逐頁觀察畫面，梳理故事。

1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。

2、第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的動作及表情。

3、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。

4、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

5、連頁閱讀第5—10頁

師：小雞到底對狐貍說了些什么呢？他們倆準備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖7—圖8：

師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖9—圖10：

師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的？

師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？

師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？

師： 狐貍叫的時候，小雞在干什么？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？

6、第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。

“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”

7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理。

“狐貍終于被農夫趕跑了，這時小雞的心情會怎么樣？”

四、提升小結。

讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？

五、完整閱讀大書。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！

六、延伸活動：找表情。

引導幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達的真正內涵。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇二

1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與有趣。

2、能理解故事中小雞發起幾項比賽的真正用意。

木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。

一、設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。

分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關系和性格特點，設置懸念，引發幼兒對故事的興趣。

二、分段觀看木偶表演，理解故事。

1、觀看第1頁的圖片內容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發生什么事情呢？（引導幼兒做各種想象猜測）

2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現？（理解驚嚇）結局會是怎樣的呢？

3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學習5--8頁。

4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？

5、第10頁，狐貍的聲音是大還是小？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察圖片的各種標志）狐貍大叫后會發生什么事？猜測故事結局。

6、發小書給幼兒，讓幼兒自己發現故事的結局。

三、完整欣賞木偶表演。

四、小結。

1、請幼兒說說小雞的聰明表現。

2、教師小結：遇到事情不要慌，要學會動腦筋解決問題。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇三

1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、能根據對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。

活動準備：大書音樂主人公圖片。

師：今天的天氣真好，開心農場的小動物們邀請我們去農場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發吧！

1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點

2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發生什么事情？

教師帶領幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環境。

第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預測后面的情節。

第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的動作及表情。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。

第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結果會是什么？

第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結果又會是什么？

第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？

第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發生的事情。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導他們觀察后面背景中出現的農夫。

第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導幼兒講出每一頁的主要內容。請幼兒給故事命名。

結束：時間不早了，讓我們跟農場的小動物們說再見吧。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇四

小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。

1、培養幼兒聽信號做動作的能力。

2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

（一）引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。

（二）游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？

4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的`聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結束教學活動。