總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

鄉村教師工作坊研修總結 鄉村教師工作室篇一

安徽省鄉村教師工作坊研修項目

學科專家操作手冊

創新終身學習模式 共筑教師網上家園

目 錄

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 13 登錄.........................................................................................................................2 專家首頁.................................................................................................................3 作業管理.................................................................................................................4 查看公告.................................................................................................................5 學科公告.................................................................................................................5 學科簡報.................................................................................................................6 學員管理.................................................................................................................7 日志推優.................................................................................................................9 資源審核...............................................................................................................10 學科工作坊.......................................................................................................11 生成資源中心...................................................................................................15 研修工具箱.......................................................................................................16 支持服務...........................................................................................................16

安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

1.登錄

? 訪問平臺網址http://，在右側的登錄區輸入用戶名、密碼、校驗碼，點擊登錄，即可進入專家工作室。

? 專家工作室首頁如下：

? 用戶名請使用下發的賬號

? 如果首次登入不能正常登入請聯系我們：服務熱線400-890-1116

2 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

? 如果忘記密碼，請聯系我們：服務熱線 400-890-1116 2.專家首頁

專家首頁主要包括：主題切換區、角色顯示區、導航欄、公告欄、教務管理欄、最新日志欄、服務區。

? 主題切換區：單擊白色倒三角可以切換主題 ? 角色顯示區，可以查看姓名和國培角色。

? 成果統計區，可以查看已經發表的公告數、簡報數、評論數，學員作業數，已批作業數。

? 設置區，可以修改個人基本信息和登錄密碼，以及退出登錄。? 功能導航欄，可以快速地找到相應的功能操作。

? 公告欄，可以查看系統管理員發布的通知公告，以及專家自己發布的學科公告和學科簡報。

? 教務管理欄，可以分班級查看課程列表、學員管理、發布作業和批閱作業。

? 最新日志欄，可以查看學員發表的最新日志。

? 服務區，可以提供新手指南、常見問題的幫助，以及客服咨詢電話。

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3.作業管理

? 點擊“作業管理”，進入作業列表頁面。

（1）優秀作業:實際為輔導教師擬推優的作業，專家需要進行二次審核，對于不具備推優資格的作業可以進行取消推優工作。

（2）待批閱作業：為輔導教師推薦給專家批閱的作業（輔導教師在批閱作業時可能會遇到困難，需要專家予以幫助）。批閱的過程如下：

點擊“查看”進入作業批改頁面。

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4.查看公告

在工作室首頁里或者點擊功能導航欄 “公告及簡報” 的“通知公告”，可以查看最近的通知公告。

5.學科公告

? 點擊功能導航欄 “公告及簡報” 的“學科公告”，進入學科公告頁面，可以對已發布公告進行編輯/刪除

? 單擊“發布公告”發布新公告

? 輸入標題、內容，點擊“確認發布”完成新公告的發布。

5 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

6.學科簡報

? 點擊功能導航欄 “公告及簡報” 的“學科簡報”，進入學科簡報頁面

? 可以對已發布的簡報進行編輯/刪除

? 單擊“發布簡報”發布新學科簡報，簡報支持添加上傳文檔

6 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

7.學員管理

? 點擊功能導航欄“學員管理”，可以選擇進入學員信息查詢、成績查詢、學情查詢和選課管理功能頁面。

? 點擊“學員基本信息”進入學員信息查詢頁面，可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學員信息記錄、導出學員信息表以及給學員重置密碼。

7 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

? 點擊“學員成績”進入綜合成績查詢頁面，可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學員成績記錄、成績統計、導出學員成績表以及查看學員成績明細。

? 點擊“學員學情”進入學情查詢頁面，可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學員學情記錄、導出學情表。

? 點擊“學員選課”進入選課管理頁面，可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學員記錄、查看選課詳情以及重置選課。

8 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

8.日志推優

? 點擊功能導航欄的“審核推優”，包含優質資源和日志推優兩個部分。

? 點擊“日志推優”進入日志列表，課查看最新日志和已推優日志。可以刪除日志

? 點擊“已推優日志”中的日志名稱，進入可以取消推優。

9 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

9.資源審核

? 單擊導航欄中“審核推優”-“優秀資源”按鈕，可以查看已審核的資源。資源審核主要工作由輔導教師完成，專家可以查看審核過的資源 注：只有審核合格的資源才可以計入考核，帶有的為考核資源

? 點擊資源，進入下圖，專家可以對審核過的資源進行“取消推優”、“不通過”等操作

10 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

10.學科工作坊

? 單擊導航欄中的“學科工作坊”進入工作坊首頁，查看項目下的工作坊動態；點擊“我的坊”可以查看我管理的工作坊和我加入的工作坊、創建新工作坊活動

11 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

? 點擊“創建活動”，輸入工作坊名稱、起止時間、內容，添加主題：輸入主題名稱、起止時間、內容，完成創建：

? “成員管理”添加工作坊成員

12 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

? 點擊“繼續添加”添加新成員

? 選擇需要的學員，點擊右上角的“添加”

? 創建好工作坊后可以點擊“發公告”，發布工作坊活動公告

13 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

14 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

11.生成資源中心

生成資源中心為資源匯集的地方，資源中心的資源分為研修資源和特別貢獻資源。研修資源為學員和輔導教師在工作坊活動和校本研修中活動中上傳的文檔，這部分資源參與考核，系統會自動將這兩種資源匯聚到此。特別貢獻為學員和輔導教師在資源中心自主上傳的文檔，我們非常鼓勵大家將自己手中的優秀文檔共享到資源中心，但這部分資源不參與考核哦。下面對資源中心的主要功能做詳細介紹。下文的序號與圖中序號一一對應。

1.今日熱門：熱門資源是指被收藏和點贊數量較多的資源。 2.檢索框：可以鍵入關鍵詞來檢索想要查看的資源

3.最新資源：為最新上傳的資源，且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關聯

4.優秀資源：為教師推優的資源，且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關聯

5.信息匯總：為整個項目資源信息的匯總

6.我的貢獻：單擊該按鈕后進入到我的貢獻頁面，該頁面可以查看自己的研修資源、特別貢獻（資源）和收藏的資源。

7.上傳資源：從該處上傳的資源為特別貢獻，不參與考核。 8.貢獻值排行榜 9.最新動態

15 安徽省鄉村初中小學幼兒園教師網絡研修項目 學科專家操作手冊

研修工具箱

? 點擊“研修工具箱”，查看研修工具

13 支持服務

? 新班級輔導者登錄，遇到問題可以參考首頁右側的“新手指南” 或者撥打客服電話（400 890 1166）咨詢。

鄉村教師工作坊研修總結 鄉村教師工作室篇二

2017江華縣小學語文鄉村教師工作坊研修心得

沱江鎮第一小學：蔡己英

2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓，非常感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我受益良多。在培訓期間，我認真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節課都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我這農村一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現我談談自己的培訓心得體會：

一、樂觀對待教育事業

回首這段時間以來的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。

每一堂的專題講座，都讓人心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生

與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、要做創新型、研究型的教師

通過此次培訓我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流我更清醒地認識到自己的貧乏我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素質、人格的魅力、離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術，通過學習我的思想有了極大的轉變，我要把所學的教育理念、咀嚼、消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，要不斷搜集教育信息，學習教育理論、增長專業知識，我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業務素養。

鄉村教師工作坊研修總結 鄉村教師工作室篇三

自從學習了金老師的教學方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現在能與學生進行更多的互動,非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學習了這么多金老師的課程，我認為我在第十六章的《培訓教師學習與實踐反思》中收貨最多，教學的方法非常重要，但是一味的學習別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學習并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當的作出修改。

一、教學工作：

本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

二、差生轉化工作

差生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養方法，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。

三、其他工作

在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。

鄉村教師工作坊研修總結 鄉村教師工作室篇四

2015年國培計劃鄉村教師工作坊數學坊研修總結

馬山縣百龍灘鎮南新小學 藍仁生

2015年11月，我有幸參加了2015年國培計劃鄉村教師工作坊數學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。

通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

2016年5月20日

鄉村教師工作坊研修總結 鄉村教師工作室篇五

2015重慶鄉村教師工作坊培訓心得體會

張翠

緊張而忙碌的“國培”培訓暫告一個段落，回顧這段學習生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。 初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在自己的教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。