每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高三奮斗的青春最美麗篇一
----題記
7月21日，暑假，“什么?小玉，你真的打算放棄了嗎?”“離家太遠(yuǎn)了，我怕學(xué)壞了。要不我也不會(huì)去不縣里上學(xué)。其實(shí)我們這里的中學(xué)也挺好的。”“那你真的不打算留下嗎?”“嗯”。
我抬頭看了看校院的門(mén)牌---這個(gè)凝聚了她多少汗水的成果竟因?yàn)楝嵤露艞墶Ｈ粲腥魺o(wú)的口音摻雜在她那并不標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話(huà)里，剛剛到校的她并不習(xí)慣這個(gè)陌生的環(huán)境。在家鄉(xiāng)成績(jī)優(yōu)異的她宛如一顆明珠，而在這兒卻成了襯托別人的砂礫。人外有人，天外有天，老師若有若無(wú)的玩笑似的嘲諷，與同學(xué)之間的不合群，穿衣打扮的格格不入，成為她與這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)集體中，一座無(wú)法化解的墻。她更加孤僻，更加獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以自己冷漠的外表，把自己那顆脆弱的心徹底冰封。但---一篇文章徹底的改變了他的一生。《我的第一本書(shū)》中牛漢的名字史承漢因“承”字難寫(xiě)遂改為“成”，一個(gè)本不是重點(diǎn)的內(nèi)容卻使她的心靈得到了仿若甘霜的滋潤(rùn)。啊!一個(gè)人的名字都可以改。我為什么不可以改變呢?
“小丹，我不走了!我要留下來(lái)，青春是用來(lái)奮斗的，而不是用來(lái)逃避的，我要努力改變自己，把能力和美展現(xiàn)出來(lái)”。“真的嗎?”，“嗯”。
陰涼的天氣漸漸變暖，枯干的枝條漸漸長(zhǎng)出綠芽，我換上了輕巧的毛衣。書(shū)店、辦公室、操場(chǎng)都可以發(fā)現(xiàn)她的影跡。她變的開(kāi)朗，安靜時(shí)便一頭扎進(jìn)書(shū)本中。春夏秋冬，一年四季將她渲染的愈發(fā)穩(wěn)重。而那堵墻不知何時(shí)早已化成輕風(fēng)，拂過(guò)。
“小丹，你知道嗎?每次當(dāng)我贏得贊許時(shí)，總?cè)滩蛔÷錅I，我的奮斗終于有了收獲，我早已不再是當(dāng)年只會(huì)逃避的我了”。
風(fēng)輕掠過(guò)耳畔，那棵蓮搖曳，飄轉(zhuǎn)，沉淀，她把自己的堅(jiān)韌遍布生活的每一個(gè)角落，用矯健的步伐和從容的自信，向著陽(yáng)光奔跑。
當(dāng)你回首往事時(shí)會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)奮斗的青春最美，最無(wú)憾。
高三奮斗的青春最美麗篇二
時(shí)間一天天流淌，是誰(shuí)辜負(fù)了流年的記憶?時(shí)間推著我們一步步向前走，我們跌跌撞撞，流過(guò)血淚，灑過(guò)汗水，揮手告別童年，慢慢迎來(lái)了這一季屬于我們的青春——瀟灑而有些招搖過(guò)市。隨著年齡的直線(xiàn)上升，我們變得日漸成熟，這一季青春把我們的心慢慢變老，我們悲傷，我們含著淚也能夠繼續(xù)微笑;我們狂歡，大笑，等深夜已安睡，等風(fēng)雨都濕透，不知不覺(jué)，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的空虛與塞滿(mǎn)心口的落寞，我們莫名的流淚，莫名的憂(yōu)傷。
不急不躁：先讀懂自己，弄明白自己這一輩子到底要什么，理清思路，只有明白自己要什么才知道自己該干什么。
婚姻不是人生的全部：一輩子能碰到一個(gè)真心疼你愛(ài)你的男人當(dāng)然值得你去好好珍惜，倘若遇到不懂得珍惜你的人，你一定要學(xué)會(huì)放得下。
決不依附于他：即使他對(duì)你再好，這世界一半屬于男人，一半屬于女人。你的生命，并不依附于他。你人生的主角是自己，而他的出現(xiàn)，只是因?yàn)槟氵x中了他。如果他離開(kāi)，你還要將自己的戲隆重的演下去。你缺的，只是一個(gè)錦上添花的配角;不缺的，是來(lái)自自己生命深處的掌聲。
可以不夠美麗，但必須獨(dú)具特色：放眼望去，這個(gè)世界往往都是那些不太美麗又絕對(duì)獨(dú)具特色的女子最終磨練成魅力女人。信不信?
退可下得廚房，進(jìn)可入得廳堂：要孝敬父母，學(xué)會(huì)照顧親人，當(dāng)然也要懂得愛(ài)惜自己，盡量做一個(gè)懂營(yíng)養(yǎng)、有修養(yǎng)、會(huì)保養(yǎng)能夠跟得上時(shí)代的女性。
獨(dú)立自主，但不自以為是：有自己的愛(ài)好，和自己獨(dú)立的空間，最好有一個(gè)自己喜歡的事業(yè)和不錯(cuò)的收入來(lái)源。
學(xué)會(huì)自愛(ài)：想要得到別人的愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。一個(gè)連自己都不愛(ài)的女人，別人憑什么來(lái)愛(ài)你?男人不會(huì)感激一個(gè)你為家庭而讓自己容顏憔悴的女人，他們要的是美麗動(dòng)人，臉色紅潤(rùn)的孔雀。
培養(yǎng)自己有益心身健康的愛(ài)好：盡量多結(jié)交有志同道合的朋友，有時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看書(shū)、每天抽出時(shí)間練練瑜伽，做做健身操，或者出去跑跑步。
保持年輕的心態(tài)，度過(guò)完美的人生：女人不要隨著年齡的增長(zhǎng)而喪失信心，更要學(xué)會(huì)做個(gè)享受生活，欣賞人生、品味人生、探討人生的優(yōu)秀女人。保持年輕心態(tài)，度過(guò)完美的人生。
記住這么一段話(huà)：
昨天，刪去。
今天，留著。
明天，爭(zhēng)取。
對(duì)的，堅(jiān)持。
錯(cuò)的，放棄。
你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你不屑一顧，你再不堪也會(huì)有人把你視若生命。
其實(shí)別人怎樣對(duì)你都不是最重要，最重要的是自己如何做自己。
高三奮斗的青春最美麗篇三
無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被新聞報(bào)道的女孩，這是一個(gè)真實(shí)的故事，20_年4月在廬山地震災(zāi)區(qū)，許多人注意到了這位特殊的志愿者，她有著溫暖的眼神、燦爛的笑容，被網(wǎng)友稱(chēng)為災(zāi)區(qū)最美志愿者，令人驚訝的是，這位美麗的女孩是帶著假肢奔走在震后第一線(xiàn)的，她是20_年汶川大地震的幸存者，她曾是一名舞蹈老師，在地震中她被壓在廢墟下26個(gè)小時(shí)，地震讓她永遠(yuǎn)失去了自己的女兒和用來(lái)跳舞的雙腿，但她并沒(méi)有消沉而是帶上假肢重新站了起來(lái)并重新走上了舞臺(tái)，用樂(lè)觀的笑容和絢爛的舞姿舞出了新的人生。她是廖智，在夢(mèng)想的道路上堅(jiān)持著……因?yàn)樗膱?jiān)持不放棄，重新譜寫(xiě)了青春的樂(lè)章，活的比以前更出彩!
她經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力重新站了起來(lái)，舞動(dòng)人生。她告訴我只要鼓起勇氣，為自己的青春去奮斗，就會(huì)有意想不到的收獲;她告訴我人生其實(shí)真的可以改變，即使遇到再大的挫折，只要你有夢(mèng)想，只要你努力，只要你愿意付出就會(huì)成功。
人生的道路并不是一帆風(fēng)順，聽(tīng)到她的故事我真的非常感動(dòng)，她讓我知道生命很脆弱，但生命能發(fā)出無(wú)窮的能量，而點(diǎn)燃這份能量的就是夢(mèng)想。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求夢(mèng)想的道路上需要付出努力和堅(jiān)持、汗水甚至淚水，不拋棄、不放棄。
曾經(jīng)的我一度變得焦慮，變的迷茫，害怕來(lái)不及，害怕會(huì)讓父母失望，害怕不成功。有個(gè)我很敬重的老師告訴我，有時(shí)候往往越在乎成功的時(shí)候你失去的就越多，反而你不在乎的時(shí)候一步一個(gè)腳印的走你得到就越多。我開(kāi)始問(wèn)自己，如果我沒(méi)有在半年內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)，我的生活會(huì)變得一團(tuán)糟嗎?如果我一輩子也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我的人生會(huì)不幸嗎?答案是否定的。廖智都可以在那么大的逆境中爬起來(lái)，我又為什么要害怕失敗呢?摔倒了，爬起來(lái);摔個(gè)頭破血流，往后退;走岔了路，就退回來(lái);走得太急，就慢一些;迷路了，停下來(lái)想想，再繼續(xù)走。
廖智的故事讓我警醒，她在如此大的逆境中依舊站起來(lái)，活出她精彩的人生。而我的青春才剛開(kāi)始更應(yīng)努力拼搏、堅(jiān)持不放棄，即使遭遇挫折我都不應(yīng)氣餒，青春因奮斗而精彩。
在學(xué)校的時(shí)候，最讓我不安和快樂(lè)的時(shí)候就是期末考試了，但當(dāng)我通過(guò)自己的努力得到了非常好的成績(jī)的時(shí)候，那種感覺(jué)真是棒極了!因?yàn)閵^斗、付出的辛勤汗水是值得的!
我的夢(mèng)想是做小朋友的老師，教育著可愛(ài)的小孩子，我會(huì)充滿(mǎn)奮斗和激情去譜寫(xiě)屬于我精彩的青春。因?yàn)榱沃牵腋鼒?jiān)定了自己的選擇，也因那不言放棄的內(nèi)心獨(dú)白，既然我選擇了這個(gè)方向，我就要義無(wú)反顧地奮勇直前，追逐我心中的夢(mèng)想。未來(lái)我的目標(biāo)是德、智、體、勞全面發(fā)展，盡管對(duì)我來(lái)說(shuō)，這有一定的困難，但是我還是選擇去嘗試，我不會(huì)害怕失敗，我會(huì)越挫越勇。我想多年以后回首我的青春是不留遺憾的，我想奮斗是我唯一的籌碼。
在青春的路上有很多挫折，人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，用我們無(wú)窮的勇氣加上不斷的努力，為我們的青春畫(huà)上完美的句號(hào)，未來(lái)因我們而精彩，我們就是未來(lái)。而這個(gè)世界的未來(lái)，將由我們的夢(mèng)想組成。我們先是花朵，世界才是花園。生命不息，奮斗不止，夢(mèng)想不散場(chǎng)!
得意時(shí)坦然，失意時(shí)淡然，爭(zhēng)其必然，順氣自然，其實(shí)我覺(jué)得我們的努力都不會(huì)枉然，只有我們擁有一身正氣浩然，絕不會(huì)一身孑然，并讓所有人都欣欣然。
高三奮斗的青春最美麗篇四
上周末有幸聽(tīng)一節(jié)課:“有氧呼吸的過(guò)程”，感悟良多，寫(xiě)下來(lái)與同仁共享。
一.課堂實(shí)錄:
(一)有氧呼吸的過(guò)程
1.復(fù)習(xí)舊知:
2.導(dǎo)入新課:
(1)有氧呼吸的過(guò)程
(2)能量多少的區(qū)別?
(3)反應(yīng)物有哪幾種?
(4)氧的來(lái)源，酶能否缺少?
(5)有氧呼吸的本質(zhì)?
(6)atp的水解過(guò)程?
(7)散失的能量可惜否?
(8)發(fā)生的場(chǎng)所?
(9)糧倉(cāng)中間的糧食為何易生霉?(引出糧食的正確保存方法:通風(fēng)，干燥)
3.有氧呼吸知識(shí)小結(jié):
(1)總反應(yīng)式:
(2)概念:指細(xì)胞在氧的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生co2、h2o，同時(shí)產(chǎn)生大量能量的過(guò)程。
(二)無(wú)氧呼吸
1.反應(yīng)條件:缺氧反應(yīng)場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)過(guò)程:分兩個(gè)階段
2.發(fā)酵:微生物的無(wú)氧呼吸叫發(fā)酵。
(1)酒精發(fā)酵(酵母菌制酒)
(2)乳酸發(fā)酵(劇烈運(yùn)動(dòng))
(三)列表比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同(學(xué)生完成)
(四)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用:
1.出血傷口的處理(創(chuàng)可貼，透氣)
2.植物松土(呼吸，防水淹，土壤板結(jié))
3.水稻田要露、要曬
4.發(fā)酵生產(chǎn)(酒、醬油、醋)
5.破傷風(fēng)疫苗
6.提倡慢跑(有氧運(yùn)動(dòng))
7.貯藏糧、蔬菜、水果的環(huán)境(低溫、低氧)
(五)鞏固練習(xí)
二.評(píng)議
1.上課聲音輕柔，講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)娓娓道來(lái)，給人的感覺(jué)就象是在講故事;而提問(wèn)時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫，引領(lǐng)大家層層深入的思考。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)巧妙，問(wèn)題的連貫性很好、邏輯性嚴(yán)密，使學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。還有一個(gè)細(xì)節(jié)引起了我們聽(tīng)課老師的注意，學(xué)生在提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)不必起立，像國(guó)外大學(xué)的自由上課氣氛，學(xué)生顯得很自在，而且這樣也節(jié)省了時(shí)間。
2.上課的節(jié)奏掌握得得心應(yīng)手，提問(wèn)時(shí)給足了學(xué)生思考的空間，而且老師還特別仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的質(zhì)疑，非常關(guān)注學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，重視與學(xué)生的溝通，而不是拘泥于對(duì)教材的處理，敢于讓學(xué)生展露錯(cuò)誤，還借此作為了課堂資源的延伸。(在一個(gè)知識(shí)的鞏固練習(xí)中，有個(gè)學(xué)生分析不當(dāng)且敘述較長(zhǎng)，這種情況一般老師因怕完不成教學(xué)目標(biāo)從而都會(huì)打斷學(xué)生的講述，但老師卻給予了鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和目光，耐心引導(dǎo)學(xué)生解決了疑問(wèn)。可以想見(jiàn)，學(xué)生在這樣的課堂氛圍中心情是愉悅的，學(xué)習(xí)是高效的。)
3.課堂活動(dòng)和練習(xí)的安排遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握分成了記憶性、理解性、應(yīng)用性、分析性、綜合歸納性、評(píng)價(jià)性，像抽絲剝繭般讓學(xué)生輕松理解了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.最值得稱(chēng)道的是在本節(jié)中，老師大量聯(lián)系自然的、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的、生活中的實(shí)際問(wèn)題，激起了學(xué)生和聽(tīng)課老師極大的興趣，極好的體現(xiàn)了走出課堂走向社會(huì)的教學(xué)本質(zhì)。在學(xué)生和老師不停的質(zhì)疑和答疑中，讓我們明白了懷疑和好奇是最好的老師。從學(xué)生不拘一格的提問(wèn)中，我們看到了敢于質(zhì)疑教材、權(quán)威的初生牛犢的勇氣，相信這樣的孩子就是我們中國(guó)振新的希望。
5.最后也小結(jié)一下聽(tīng)課的體會(huì):這是我隨意去聽(tīng)的一節(jié)課，感覺(jué)卻是天然去雕琢(經(jīng)常聽(tīng)的一些課彩排了三四次，老師和學(xué)生的配合天衣無(wú)縫，完美無(wú)瑕，卻讓學(xué)生和聽(tīng)課者都味同嚼蠟)，這體現(xiàn)了老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的深厚，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓人感到其人格魅力的高尚，情景創(chuàng)設(shè)到位，真正是“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿(mǎn)意”的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
高三奮斗的青春最美麗篇五
盡管秋天已來(lái)臨，那依戀夏天的大樹(shù)仍然生機(jī)勃勃。早晨，幾束陽(yáng)光在樹(shù)冠上跳躍、舞動(dòng)，天空很晴朗。幾只喜鵲在樹(shù)枝上唱著“天歌”，也為秋天快樂(lè)著。
走在鄉(xiāng)間的小路上，四面被莊稼的“墻”圍著，耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)“轟隆隆”的聲音，到處洋溢著秋收的歡樂(lè)氣氛。
早晨，正在吃著飯，便被父母叫去收玉米，聽(tīng)了后，我非常高興，立馬扔下筷子，用手在嘴上一抹，換上我的“特步”，騎上我的“坐騎“，向田中飛馳而去。
剛到田中，一家人東奔西跑，你忙你的，我忙我的。我呢便站在田中隨時(shí)待命。這時(shí)，媽媽朝我走來(lái)：“你快到糧倉(cāng)中扒玉米!”
“是”我右手往頭便一舉，有幾分軍人的樣子。于是，我便像猴子一樣爬上了聯(lián)合收割機(jī)，鉆到糧倉(cāng)中。不一會(huì)兒，收割機(jī)便，“轟隆隆”的啟動(dòng)了。只見(jiàn)，車(chē)緩緩的向前行進(jìn)，玉米很有順序的向前撲倒，輸動(dòng)條上的玉米爭(zhēng)先恐后的朝我沖來(lái)，我一看大事不妙，便立刻躲到輸動(dòng)條一旁。
“哈哈，你們這些棒子啊，這下可打不著我了!”我站起身來(lái)往后一望，本來(lái)前面一片狼藉，可是，經(jīng)過(guò)后面的還田機(jī)的一番折騰，玉米桿可就不是對(duì)手了，不一會(huì)兒便被打得粉身碎骨，土地卻平整了許多。
不一會(huì)兒，糧倉(cāng)便滿(mǎn)了。“抓住抓手!”爸爸沖著我大聲地喊叫著。我雙手握住糧倉(cāng)上方的橫棍，用盡全力將雙腳扎在玉米堆中。隨著糧倉(cāng)的傾斜，再加上我用雙腳不停地蹬，一顆顆玉米滾動(dòng)著、跳躍著，便傾瀉到旁邊恭候多時(shí)的拖拉機(jī)車(chē)箱中。
只見(jiàn)老爸趁著這個(gè)時(shí)間，手伸進(jìn)工具箱中，拿出水瓶，咕咚咚地喝了一氣，然后馬不停蹄地駕駛者拖拉機(jī)回家去了。
收割機(jī)又開(kāi)始工作了。我站在車(chē)上往遠(yuǎn)處望去，田野里到處郁郁蔥蔥。不一會(huì)，父親卸下玉米回到了田中，他把著方向盤(pán)緊跟在收割機(jī)后面，媽媽背著一個(gè)包袱，彎著腰，便在前面撿拾漏割的玉米。只見(jiàn)她掃視著，不時(shí)向前邊飛速奔去，右手抓起玉米桿，左手握住玉米，“咔嚓”一下就掰了下來(lái)，然后塞入身背的包袱中。動(dòng)作是如此迅速、嫻熟。
在糧倉(cāng)中忙活了大半天，太陽(yáng)已被天際的晚霞淹沒(méi)，田野的呼吸便漸漸降低了聲調(diào)，終于，我家的玉米收割完了。
我有氣無(wú)力地從糧倉(cāng)中爬了出來(lái)，趴在拖拉機(jī)上，連抬頭的力氣都沒(méi)有了。
到了家，隨便啃了幾口饅頭，一頭扎在床上死睡了起來(lái)。
唉!沒(méi)想到秋收是這樣的勞累，但我的父母幾乎是在每一天的這種勞累中度過(guò)的!
高三奮斗的青春最美麗篇六
隨著科技的發(fā)展，手搖扇子變成了空調(diào)，書(shū)信變成了電話(huà)，而我們的線(xiàn)下課也變成了線(xiàn)上課也就是網(wǎng)課。
第一次上網(wǎng)課是英語(yǔ)外教課。雖說(shuō)可以挑老師，但總有看走眼的時(shí)候，而且大部分時(shí)候，你喜歡的老師都沒(méi)有時(shí)間，所以總有幾堂課上的既不開(kāi)心也沒(méi)學(xué)到什么。而且由于這個(gè)課程不會(huì)要求背單詞，也不會(huì)考查，更不會(huì)有考試，所以上了一段時(shí)間后，我除了多說(shuō)幾句英語(yǔ)之外，什么用也沒(méi)有。這給我媽媽造成了巨大的心理陰影。她再也不想讓我上網(wǎng)課了——浪費(fèi)時(shí)間和精力又沒(méi)太大效果。
但緣分就是那么奇妙。當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文直線(xiàn)下滑，閱讀題和作文題扣分比較嚴(yán)重，所以西子?jì)尵徒o我媽推薦了玲玲老師的閱讀和作文一體化課程。這課唯一讓我媽不放心的地方就是：這是網(wǎng)課!有外教的前車(chē)之鑒，她一直很擔(dān)心——上網(wǎng)課我會(huì)不會(huì)讓偷懶啊?我會(huì)不會(huì)在眾多同學(xué)中渾水摸魚(yú)啊?但在西子?jì)尩膭裾f(shuō)下，媽媽最終還是給我報(bào)了這門(mén)課。
我懷著忐忑的心情打開(kāi)頁(yè)面，迎面而來(lái)的是因心老師的一張大臉。我當(dāng)時(shí)想：這個(gè)老師看著真接地氣啊!一般這么接地氣的老師應(yīng)該不會(huì)是那種很兇老師吧。果然不出我所料。我們這個(gè)班從老師到學(xué)生都很合拍。你別說(shuō)，每次上閱讀課，很少有人遲到。每個(gè)同學(xué)都迫不及待地進(jìn)入頁(yè)面，吐槽老師，吐槽同學(xué)，聊聊家常，所以說(shuō)，我們?cè)谡n前總會(huì)有“茶話(huà)會(huì)”時(shí)間。
但閑聊歸閑聊，課，還是要上的。上課的時(shí)候，因心老師按照姓名順序，針對(duì)不同的問(wèn)題那就一個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題;遇到有多種答案的題目，她就會(huì)每個(gè)人都說(shuō)自己的看法——這樣，不僅能讓我們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，也能通過(guò)別人的話(huà)語(yǔ)豐富答案，進(jìn)而訓(xùn)練思維和能力。我們班的最高記錄是一節(jié)課講了5篇閱讀理解，中考閱讀理解啊!
再就是讓人愛(ài)恨不能的作文了。每一堂課，因心老師總是讓我們必須完成一篇作文，而且像唐僧一樣在群里一遍又一遍的催促，這讓我媽感到很放心。剛開(kāi)始，我有些不耐煩——天吶，平常就寫(xiě)那么多作文了，好不容易休息了，還要寫(xiě)作文。不過(guò)，因心老師很好說(shuō)話(huà)的。因?yàn)槲覀兊恼n是在周五，所以通常學(xué)校會(huì)布置作文，這樣，我們也可以寫(xiě)自己的作文，就相當(dāng)于周末少寫(xiě)一項(xiàng)作業(yè)。而且，寫(xiě)完作文后，她還會(huì)幫我們修改，這樣，我們?cè)趯W(xué)校的作文評(píng)分也能更高。總之語(yǔ)文學(xué)習(xí)有因心老師相伴，不再那么枯燥。
因心老師雖然臉大，但不得不說(shuō)，我的網(wǎng)課之旅是靠她維持住的。
高三奮斗的青春最美麗篇七
最?lèi)?ài)在炎熱煩躁的夏天的午后，坐在茶桌上，隨著柔和的調(diào)子，在那種特殊的寧?kù)o中獨(dú)自品茗。慢慢將茶倒入杯中，看著茶葉慢慢的翻卷，緩緩的伸展，再輕輕端起茶杯，貼近嘴邊，緩緩把茶水灌進(jìn)口中，閉上眼睛，這時(shí)候先讓茶水在口腔里停留，讓味蕾充分感受茶的味道，幾秒鐘后徐徐咽下。你會(huì)覺(jué)得，外界的一切都已經(jīng)不重要，你所能感覺(jué)到的就只是潤(rùn)潤(rùn)的茶味以及揮之不去的茶香，其實(shí)讀書(shū)也是一樣的。
喜歡在清晨或者午后，帶上一本自己所鐘愛(ài)的書(shū)，騎著單車(chē)，在公園的座椅上讀書(shū)，將書(shū)放在腿上，慢慢翻開(kāi)，聞著著淡淡的墨香，感受著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)與指尖摩擦，品讀著書(shū)里的內(nèi)容。此時(shí)便覺(jué)得少了一分浮躁，少了一分庸俗，多了一分儒雅，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可以增知，獲趣，致雅。看書(shū)讓你仿佛置身書(shū)中，體味人生百態(tài)，咀嚼百變?nèi)松?/p>
讀書(shū)與品茗的魅力在于你深入了解的越多，就越欲罷不能。剛開(kāi)始品茗時(shí)，茶水微濁，品時(shí)舌尖所感覺(jué)的只是淡淡的苦澀，第一口品到的并不是茶水的真味，當(dāng)沖上第二杯時(shí)，茶葉開(kāi)始變得舒展，茶汁變得有點(diǎn)濃厚了，此時(shí)再喝一口，滿(mǎn)腹茶香，茶水變得不是那么苦澀。再?zèng)_上一杯，茶葉完全舒展，可以清晰地看清楚茶葉的脈絡(luò)，茶水碧綠而清澈，此時(shí)慢慢飲啜，妙不可言啊，讀書(shū)也是如此，剛開(kāi)始讀時(shí)，興味索然，不得其解，感覺(jué)很苦，再讀，感覺(jué)有點(diǎn)看明白了如同喝第二杯茶時(shí)，對(duì)書(shū)中所講的內(nèi)容大致已經(jīng)明了，最后的時(shí)候再反復(fù)研讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這本書(shū)的理解又加深了，明白了很多以前你讀這本書(shū)時(shí)所不能理解的內(nèi)容，做同一樣事情，卻能產(chǎn)生這么多不同的理解，真是妙哉。
讀書(shū)與品茗一般，都是一種藝術(shù)。
品茗，一種基于意境與想象的，一種講究過(guò)程和心情的藝術(shù)，“高燈喜雨坐僧樓，共話(huà)茶杯意更幽。”飲茶是很講究環(huán)境氛圍的，也講究水質(zhì)，更講究的是茶之香氣、形狀，甚至茶之來(lái)源產(chǎn)地，蘊(yùn)含的歷史典故也都是值得一品之事。因此，“醉翁之意不在酒，在于山水也。”，更多的時(shí)候，品茗者品的不是杯中的茶，而是這茶外的事情。和尚喝茶是講究禪，道士喝茶是講究道，學(xué)者喝茶是講究文化，商人喝茶是一種應(yīng)酬，不同的品位道出人生的不同追求。有人喝茶言苦，有人品茶說(shuō)香。品茗是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
反觀讀書(shū)，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，“書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。”每一本書(shū)，都有它獨(dú)特的魅力，獨(dú)特的見(jiàn)解，會(huì)讓你明白很多做人的道理。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你煩惱苦悶時(shí)，捧著一本好書(shū)會(huì)讓你心情愉悅;當(dāng)你迷茫無(wú)所適從時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你寧?kù)o下來(lái)，撥開(kāi)前方道路的迷霧;當(dāng)你心情愉悅時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事情，讀書(shū)是一種美麗的享受，每本書(shū)都有一個(gè)故事，每個(gè)故事敘述了一段人生，一段人生就折射一個(gè)世界，讀書(shū)何其不也是一種獨(dú)特的藝術(shù)。
于是乎你便會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)與品茗往往是相伴的，在古代，于書(shū)室之內(nèi)，點(diǎn)燃一柱香，煎起一壺茶，遠(yuǎn)處的是翠綠的青峰，指間流淌著的是翰墨的馨香，口唇盡是茗茶的甘甜。讀書(shū)之味如品茗，樂(lè)在其中，正所謂“古書(shū)在側(cè)，佳茗作伴”，茶可以使人守時(shí)、心靜、戒躁。讀書(shū)伴茶正得其妙，書(shū)中情、茶中味相互滲透、相得益彰。愛(ài)茶，因?yàn)樗堑坏模凰凭瓢銤饬遥兄逍碌诺谋举|(zhì)。愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗歉哐诺模軌蚴帨旄≡甑膲m埃污穢。兩者本質(zhì)上都是相通的。
一本書(shū)你要反復(fù)地讀才能慢慢咂摸出其中的苦辣酸甜，才能體會(huì)其中的喜怒哀樂(lè)。一杯茶你并不是為了解渴，而是慢慢的飲啜，才能品到它的味，它的香。
讀書(shū)如品茗。百讀方得其精，百品才得其味。
高三奮斗的青春最美麗篇八
常常會(huì)提起筆不知道印刻下什么，于是便常常想到最近自己觸摸的故事，觸摸的書(shū)。于是便跟著作者的線(xiàn)索一路隨波逐流，該“信可樂(lè)也”時(shí)，笑得天花亂墜，該“此愁無(wú)計(jì)可消除”時(shí)便緊鎖眉頭，在面對(duì)更多旁白的時(shí)候往往面無(wú)表情。在讀一些無(wú)血無(wú)肉的書(shū)時(shí)，常常一如既往地沒(méi)有表情，卻依舊復(fù)制著瀏覽的動(dòng)作。有始，有終。
有時(shí)走在路上常常會(huì)想起自己印象很深刻的話(huà)，卻分辨不清它的源頭的地理位置，然后才會(huì)猛然發(fā)覺(jué)自己大腦里的東西是多么雜亂。
曾經(jīng)在路上漫步時(shí)，想起海子的“從此不再提及過(guò)去，痛苦抑或幸福，生不帶來(lái)，死不帶去”。査海生最終令人惋惜地用一首充滿(mǎn)他所有溫暖的《面朝大海春暖花開(kāi)》去吊唁他的逝，如同夢(mèng)囈般的語(yǔ)言，是否就真的可以觸摸到鐵路那未知的世界?
他詩(shī)里的掙扎最終在《面朝大海春暖花開(kāi)》里凝固成一種無(wú)續(xù)的永遠(yuǎn)的休止。有人最終輕嘆道：“海子，不知你如今在另一個(gè)世界是否找到了自己的夢(mèng)想的樂(lè)園，但是你只需要對(duì)自我的一點(diǎn)點(diǎn)改變，就可以真正地面朝大海春暖花開(kāi)……”
原來(lái)他所向往的地方，只要閉上眼睛就可以到達(dá)。
前些時(shí)候的《鴻門(mén)宴》，在《史記》中，我情不自禁一遍遍陪項(xiàng)羽悲鳴：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。替項(xiàng)羽的性格而長(zhǎng)嘆。當(dāng)他在《史記》里之前的英雄氣概塑造得如此栩栩如生時(shí)，剎然看到他的似水柔情，自己便如此不堪一擊地替他嘆息，替他的奈若何而感同身受。自己最終只能在凌晨?jī)牲c(diǎn)對(duì)著外邊寒冷的空氣輕吟道，項(xiàng)羽，其實(shí)你不用和劉邦爭(zhēng)天下的，為何如此固執(zhí)地不愿松手呢?我記得自己說(shuō)完后，白色的煙霧蔓延去了遠(yuǎn)方，我不知道項(xiàng)羽你在天的那方是否可以聽(tīng)到?
七堇年在《被窩是青春的墳?zāi)埂返那把岳飳?xiě)道“為了忘卻的紀(jì)念……即使明天天寒地凍路遠(yuǎn)馬亡”自己便陷于她用沙砌成的高三的城堡中，想著借著手電筒那微弱的光在被窩里飛快做著習(xí)題的樣子。與《瀾本嫁衣》構(gòu)造出的截然不同的樣子。
錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，自己看的時(shí)候就仿佛是寄宿于俄羅斯東部，在沼澤中無(wú)法前進(jìn)般的糾結(jié)。最終無(wú)法記起他寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么。記憶猶新的是其辛辣的諷刺，俏皮的比喻以及那句深入人心的話(huà)“人生是圍城，婚姻是圍城，沖進(jìn)去了，就被生存的種.種煩愁包圍”，仿佛看見(jiàn)其眉頭緊鎖的樣子。
最終每個(gè)人都有很長(zhǎng)的路要走。我們讀書(shū)，不僅僅讀前人的路徑，更多的是看清自己的路，然后走好它。
高三奮斗的青春最美麗篇九
推開(kāi)吱呀作響的木門(mén)，似乎看到兩個(gè)少年追逐著，跑向了時(shí)光的盡頭。
雙生的彩虹，有著一樣的外貌，卻相反的顏色。進(jìn)一和芳菲，進(jìn)一和小弟，小弟和母親，訴說(shuō)著這樣浪漫卻有點(diǎn)小不可思議的事情，他們都小的很燦爛，像是被大雨沖刷過(guò)后顯得空靈澄澈的天空。
電影中的那首歌，似乎帶著一點(diǎn)淡淡的哀愁，吐不盡，訴不完。就像是進(jìn)一和芳菲，大樹(shù)下兩個(gè)相伴而行的孩子，在彼此的生命里留下了不可磨滅的痕跡，或許悲傷或許快樂(lè)，或許舍不得。是那個(gè)站在陽(yáng)臺(tái)上，很難過(guò)并哭泣著的女孩子，是那個(gè)大雨天在窗前靜靜思念的男孩子。我喜歡那束黃玫瑰，淡淡的，暖暖的，就像是芳菲的微笑，真切的，平淡的，像是冬天里的一米陽(yáng)光。“你在這里，等我回來(lái)”站在陽(yáng)臺(tái)上的進(jìn)一，向樓下看著，芳菲靦腆的笑著，那是進(jìn)一對(duì)于世界的最后一眼，是最溫暖的一次，其實(shí)，在心里，他早已經(jīng)回答了女孩，“我等你“。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)小弟。和普通的孩子一樣，渴望好奇者外面的那一大片天地。認(rèn)真工作的父親，對(duì)于什么都說(shuō)剛好的母親，還有就是那個(gè)很優(yōu)秀的哥哥。而他，只是那個(gè)頭扣一個(gè)玻璃魚(yú)缸的，到處尋找新鮮事物的孩子。印象深刻的那一次，父親因?yàn)楦绺缍蟀l(fā)雷霆，然后卻對(duì)著他發(fā)火，理所當(dāng)然的眼淚和委屈。讓我感動(dòng)的一幕，哥哥抱起了弟弟，也安慰著自己。頭頂上路燈灑下的光束，如同蜂蜜色般的溫暖，籠罩著進(jìn)一和小弟。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)那對(duì)夫妻，在那個(gè)年代，是那么平凡的`一對(duì)夫妻，牡蠣的勞作為了家，也為了孩子，為了能夠有更好的生活。有著優(yōu)秀的大兒子，和調(diào)皮的小兒子，生活中會(huì)有那些磕磕碰碰的不順心，但一家人也都挺了過(guò)來(lái)。如同那場(chǎng)暴雨一樣，進(jìn)一的病無(wú)疑給這個(gè)價(jià)帶來(lái)了難以言說(shuō)的傷。父親一向是言語(yǔ)強(qiáng)硬，不帶感情的。那一幕，他看著患病的兒子在看書(shū)，伴著無(wú)力的聲音和讓他揪心的咳嗽聲，我看到了這個(gè)男人軟弱的一面，他也會(huì)害怕，害怕失去一個(gè)那么優(yōu)秀的孩子，他也會(huì)心疼，心疼自己毫不知情的兒子。“下來(lái)吃宵夜吧”說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身了，亦或是他害怕被兒子看到他研制那個(gè)閃爍的淚光，也或許不想讓孩子看到懦弱的自己。拋開(kāi)別的不說(shuō)，這對(duì)夫妻也是讓我很感動(dòng)的。那雙小牛皮鞋也好，那枚戒指也好，能夠緊緊握著彼此的手去面對(duì)以求就是幸福。我深深的記得，那只拿掉戒指后卻留著很深的印記的男人的手，那沒(méi)戒指也許不需要很多錢(qián)，但一顆心，足矣。女子發(fā)現(xiàn)他手上的機(jī)制沒(méi)有了，無(wú)言，那一刻，安靜的聽(tīng)不到任何聲音。輕輕地，把她的右手覆在他的左手上。沒(méi)有戒指，他們雙手合十，不需要戒指，他們也是最親密的愛(ài)人，用生命去守護(hù)的這意義，早已超越了那暗淡的戒指。
那條巷子，那個(gè)招牌，那個(gè)奔跑的孩子，那個(gè)抱著吉他輕輕吟唱的少年，那個(gè)操著一口上海話(huà)的老爺爺，那些模糊的身影，那些斑駁的光影。
我關(guān)上那扇關(guān)于你的記憶的門(mén)，那段回憶會(huì)塵封，我只記得，歲月如歌。
