人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班周工作計劃重點篇一

喬口鎮點點幼兒園2016年秋季園本 小班十二月份工作計劃 教育

教學

5、對周圍環境感興趣，通過觀察比較、討論，了解樹木、花草等在秋天的變化，感受秋天美麗的色彩。 4、利用“圣誕節”“元旦節”的到來以圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過文化節日教育，懂得感受喜慶快樂。5、開展本月教育教學活動主題《寒冷的冬天》引導幼兒觀察感受自然界的變化，認識了解冬天的季節特征，并掌握常用的保暖方法堅持鍛煉做一個勇敢的孩子。

十二月份工作重點

教育教學重點

1.開展本月教育教學活動主題《寒冷的冬天》引導幼兒觀察感受自然界的變化，認識了解冬天的季節特征，并掌握常用的保暖方法堅持鍛煉做一個勇敢的孩子。

2.知道適合冬天穿的衣物，以及衣物的穿脫順序方法衣物的整理擺放。

5.接合“圣誕”“元旦”到來手工制作或涂鴉主題卡片，給幼兒美的熏陶及享受。

安全工作

開展安全教育活動：冬天路面結冰，行走要特別注意安全“不要離開大人的視線 ”、“我會小心過馬路”。

家長工作 1.天氣寒冷，在晨鍛時注意幼兒的活動量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。

2.請家長每天按時接送幼兒入園，并按照正常的作息時間安排孩子在家活動，幫助孩子養成良好的生活習慣。

占娟 2016.12

幼兒園小班周工作計劃重點篇二

1、幼兒熟悉老師和同班小朋友，基本上能說出同伴的名字、性別等。幼兒參觀自己班級的生活空間、生活設施，使幼兒熟悉并喜歡新的生活環境。

2、幼兒基本能夠正確、安全的使用班級的生活設施，喜歡上幼兒園。認識油畫棒、水彩筆，能按自己的意愿選擇畫筆，大膽自由的畫畫。

3、幼兒能夠感受教師和幼兒園的人對自己的關愛、體貼，逐步減少分離焦慮，加深幼兒對教師、同伴喜愛的情感。

4、幼兒能在來幼兒園時在家長和教師的提醒下與教師打招呼，主動跟父母再見。

5、在老師的指導下參與班級各種活動，敢于在集體面前大膽表現、表述。感受集體生活的快樂。

1、家長積極鼓勵幼兒高高興興的來幼兒園，協助教師培養幼兒良好的生活衛生習慣，盡量不要包辦代替，給幼兒一個鍛煉的機會。

2、本月要進行早操比賽、環境評比，請家長天天送幼兒入園，并帶廢舊材料。

2、音樂：扭扭蟲的舞蹈、我會唱的歌、我上幼兒園

3、美術：筆娃娃跳舞、哥哥姐姐真能干、紅色的家

4、計算：上幼兒園的方法、有趣的發現、我帶寶貝上幼兒園

6、體育：喂小鴨、頂牛、找找小動物、會跳的皮球、接送娃娃、運球

1、幼兒通過各種方式主動了解媽媽的基本情況如外貌、職業、愛好等。

2、幼兒初步了解自己的成長過程，了解自己的成長離不開媽媽的照顧，體會媽媽的辛苦，并對關心幫助自己的人產生感恩的心。

3、幼兒能手口一致的點數4以內的書，說出總數，認識正方形。

4、指導家長與幼兒一起制作“三八”節的禮物，體驗制作過程中的親子之樂。

5、幼兒初步了解三月十二日是植樹節，知道樹的作用，并能愛護小樹。

幼兒園小班周工作計劃重點篇三

杜娟

1.常規方面

①在老師的指導下，玩室外大型玩具。

②學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

③知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

2.自理方面

熟悉一日的活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

3.認知方面

①引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

②引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

③引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

4.保育保健

①清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

②通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

5.社會性發展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

6.身體發展方面

①引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

②引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

窯店鎮中心幼兒園

幼兒園小班周工作計劃重點篇四

1、師資情況

基本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業能力較強，都有扎實的學前教育教學理論基礎，為教學實踐打下了堅實的基礎。

教師素養：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學實踐經驗，在幼兒數領域已形成自我教學風格，在園內有良好的口碑;3名三星級教師中，1名有較長的教學經驗，教學理念獨特，教學思路清晰，在幼兒語言發展領域為新教師引領方向，幫助新教師快速成長;1名為區教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學期的教研組長助理經驗，能夠協助組長認真的完成組內各項事務，有吃苦耐勞的良好品德;組內的1名二星級教師為區優秀新教師，雖然教學經驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內外的業務實踐學習中快速成長;雖然組內有3名代課教師，但都為本科畢業生， 因此在學習能力和學習方法上有自己的思考，為教育教學另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團隊。

2、研究情況

優勢分析——

(1)上學期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的基礎上，同步進行2個專題研究，在“創新技法游戲”與“個別化材料的創設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳。可見，教師的研究能力較強。

(2)上學期，我們以“小班個別化學習材料的創設與投放”為專題，開展了關于個別化學習方面的專業研究，因此在個別化學習方面積累了相當的經驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經驗都能為今年的專題提供借鑒。

(3)在專題研究的同時，我們也積極創設融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動中大膽表達表現，通過“手拉手，共進步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發揮個人所長，帶領整個組室朝更高的目標前進，使我們的孩子得到更好更全面的發展。

問題分析與對策——

(1)組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創新”教育理念還未掌握，因此容易產生課程內容質量不高，課程內容把握不準，活動設計存在不足的幾大問題。在本學期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問、多學”的學習精神。

(2)對于小班幼兒，生活教育和常規教育所占比例較大，但是由于組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規建立上存在不足。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養小年齡孩子盡快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。

(3)作為新手教研組長，雖然有過一個學期的教研組長經驗，但是作為組長應有的專業能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作為新手教研組長，我們應“學在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立榜樣，在組內不斷提升自我價值。

二、指導思想

全面落實科學發展觀，積極貫徹國家、市、區教育改革發展規劃綱要的精神，圍繞區域學前教育“均衡、多元、優質、可持續”的發展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點及“”發展規劃為準繩，以深入推進新一輪“強師興教”行動計劃為抓手，結合本園的特點，圍繞 “凝聚團隊、直面薄弱”的工作重點，以課程領導力和課程執行力的常態落實為主線，努力實現新一輪工作的突破，促進幼兒園和諧發展。

三、工作目標

1、在大教研的引領下，以“小班集體學習活動的優質設計”開展教研組專題研討，通過把握主題教學活動中素材的核心價值，設計符合小班幼兒年齡特點的集體活動，在實踐的基礎上梳理經驗，提高教師集體教學活動的設計與反思能力。

2、發揮組長助理以及骨干教師的輻射與引領，以“項目負責制”為手段錘煉組長助理的策劃、協調與組織能力，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。

3、加強文明組室建設，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動，努力構建合作、團結的組室文化，形成包容互學、互學互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發展奠定基礎，優化工作效率。

四、主要任務與措施

(一)日常工作

1、保證每兩周一次的教研活動有序、有效地進行。注重理論學習與實踐研討相結合，倡導組內高級教師對其他教師的引領、示范;鼓勵青年教師主動、大膽參與討論交流，積極承擔教研實踐研究活動。

2、開展專題“小班集體學習活動的優質設計”，主要以分析教材、研磨課例、實踐活動展示等方式優化集體學習活動的設計方案，在深入的實踐與研究中幫助教師準確地把握主題活動中素材價值點的挖掘、提高教師設計學習活動的能力，進一步豐富幼兒園主題資源庫的質量。

3、為教研組長助理搭建鍛煉平臺，通過“項目負責”的機制即組長助理承擔一項教研活動任務，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長助理的協助水平和組織管理能力。

4、借助本學期 “學思節”的活動契機，鼓勵教師積極參賽，有效發揮星級教師優勢，互相幫助，整體提高教師專業素養。

5、優化專用活動室的管理，確定專用活動室負責人，加強對專用活動室的管理和使用，保證進入活動室的時間和質量。

6、繼續借助每月幼兒發展測試，提高教師在日常教育教學中對幼兒的教育與引導，在促進幼兒全面、和諧發展的基礎上，能夠做到每月有重點。

7、借助正式教研活動和非正式教研活動平臺，錘煉見習期教師和新教師的職業精神，夯實專業能力，加快新教師成長。

8、借助“家長月月進課堂”的特色活動，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當中，從而進一步加強家園互動，形成家園合力。

(三)每月其他工作

八、九月份：

1、幼兒家訪

2、班級環境創設

3、新學期開學工作準備

4、完成各類計劃的制定

5、教研組活動

6、慶祝教師節活動

7、組內各班召開班級家長會

8、班級資料分享——班級計劃，文本呈現

9、幼兒發展測試(一)

10、家長月月進課堂(一)

十月份：

1、學思節

2、幼兒早操評比

3、教研組活動

4、班級環境分享—大環境

5、家長月月進課堂(二)

6、組室文化活動“靜若蘭之，思若流水”(一)

十一月份：

1、教研組活動活動

2、班級資料分享——月計劃，文本呈現

3、幼兒發展情景性測試(二)

4、家長月月進課堂(三)

5、幼兒親子社會實踐活動暨秋游活動

十二月份：

1、教研組活動

2、班級環境分享——角色游戲

3、幼兒迎新年看圖編故事比賽

4、師德標兵評選

5、家長月月進課堂(四)

6、組室文化活動“靜若蘭之，思若流水”(二)

一月份：

1、教師學期工作考核

2、幼兒發展測試(學期)

3、各類工作總結、各類資料整理

4、做好寒假幼兒留園統計工作及學期結束工作

幼兒園小班周工作計劃重點篇五

1.喜歡上幼兒園,并能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定愉快。

2.學會正確使用小勺，獨立進餐，保持愉快輕松的進餐情緒。

3.學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕。

4.愿意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、鞋襪，并把他們放在固定的地方。

5.知道一些表達情緒的表情，樂意表達積極愉快的情緒。愿意參加各種身體體驗身體活動愉悅。

6.有初步的安全健康知識，知道關心和保護自己。

7.會玩滑梯、攀登架或其他大型體育活動器械。

8.能聽懂基本的口令和信號，能邊念童謠邊較合拍地做摹擬操。

9.能姿式正確、自然調和的走和跑，能一個隨著一個走，走成一個大圓。

二、具體措施：

1.和家長多交換，多了解幼兒。

2.進餐時，配合播放優美、輕松的音樂，創設良好的氛圍。

3.在平常生活中教師留意提示幼兒飯前便后及時洗手。學習使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。

4.在平常生活活動中，通過反復的練習操縱。

5.發現幼兒情緒不佳及時安慰，并幫助幼兒穩定情緒，轉移留意力，盡可能避免產生消極的情緒。

6.為幼兒創設安全、豐富、輕松、自主的活動環境。

7.通過體育游戲帶領幼兒進行走、跑的基本動作練習，引導幼兒學會聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的游戲。

8.提供數目充足的小型體育運動器械，讓幼兒有充分的時間自由探索，教師帶領幼兒共同擺放、整理運動器械。

9.從簡單的“滾球”開始，逐漸教幼兒拍接、自拋自接球，讓幼兒熟習圓球的屬性。

10.選編趣味性強、生活化的模仿操，配以輕松活潑的音樂和童謠。

11.一日生活中養成良好的生活習慣，學會簡單的生活技能。

12.積極參加各種有趣的體育活動。

幼兒園小班周工作計劃重點篇六

一、教育內容與要求

1 鼓勵幼兒運用多種感官感知夏季的特征，了解夏天與人們的關系。2 引導幼兒初步了解夏天的飲食衛生，知道一些正確的防暑降溫方法。

3 培養幼兒初步的傾聽習慣，并能大膽地在同伴、教師面前說話。4 引導幼兒知道謙讓，感受幫助別人是快樂的事，鼓勵幼兒做力所能及的事，體驗勞動的快樂。

7 在日常生活中引導幼兒不愛物體大小、顏色等干擾，正確判斷“5” 以內的數量，初步掌握數量守恒。

二、生活活動

1 引導幼兒觀察周圍環境，感知夏季的特征。發現天氣對動植物及人的影響。

1 在日常生活中，家長要注意自身的榜樣作用，引導幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣。

2 引導幼兒學習關心他人、知道謙讓，感受分享的快樂。

3 鼓勵幼兒大膽地在客人面前說話或表演，讓幼兒在家中做力所能及的事。

幼兒園小班周工作計劃重點篇七

我們認為，早期閱讀并非傳統意義上的讀書、識字，也不僅僅是

指讓學齡前兒童憑借變化的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內容的過程，它應具有更廣、更深的內涵和外延，對于嬰幼兒來說，早期閱讀通過圖文并茂的視覺材料給嬰幼兒以積極的刺激，從而加快大腦的發育與成熟，促進孩子思維的發展，是嬰幼兒智力發展的基礎。另外，嬰幼兒正外于語言發展的關鍵期，如果抓住這一關鍵期進行積極培養、訓練，將對他們一生發展產生積極影響，而早期閱讀是嬰幼兒語言發展關鍵期的有效刺激物，有益于嬰幼兒語言的發展。

研討這個課題的目的是在確立以創新為核心的教育思想，突破

陳舊的教育理念和模式，探討嬰幼兒口語教育與文學教育相融合，彼此促進的客觀規律。我們將為幼兒創設適合幼兒年齡特點和實際發展水平的優良環境，設置區角，以游戲的方法以及為孩子精選優秀幼兒讀物，運用科學的方法培養幼兒識字及早期閱讀興趣，在本學期習得50個左右的漢字。

不對幼兒施加任何外界壓力，使幼兒像學說話那樣，始終處于最

佳精神狀態，完全根據自身的認知能力和特點去認識、接受相應信息。選擇與幼兒生活經驗相關的素材進行閱讀、學習，并對他們提供與視覺、聽覺有關的材料，如：圖書、圖片、磁帶等，讓幼兒在視、聽、讀、生活、游戲等各個活動環節中，以玩的形式，使幼兒在快樂的氣氛中獲得成功感，受到鼓勵南昌產生興趣。

第五周：常規訓練

第六周：天亮了、上幼兒園

第七周：好寶寶、老師早

第八周：教師本領大、好朋友

第十周：洗手、大老虎

十一周：漱口、睡午覺

十二周：扣紐扣、講衛生

十三周：玩具我愛你、吹泡泡

十四周：氣球、玩皮球

十五周：搭積木、夢里笑

十六周：蹺蹺板、我的家

十七周：分果果、捶捶背

十八周：請老人、飛機

十九周：好孩子、小雞

二十周：小鴨、小花狗

幼兒園小班周工作計劃重點篇八

杜娟

1.常規方面

①在老師的指導下，玩室外大型玩具。

②學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

③知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

2.自理方面

熟悉一日的活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

3.認知方面

①引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

②引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

③引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

4.保育保健

①清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

②通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

5.社會性發展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

6.身體發展方面

①引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

②引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

窯店鎮中心幼兒園 2018年2月28日

幼兒園小班周工作計劃重點篇九

一、每天利用晨間接待及離園那段時間與家長溝通、交流、互通家園信息、互換教育意見以確保家園教育的一致性。

二、認真組織好家長會，通過家長會讓家長真正了解我們教育教學內容、要求及活動安排。

三、辦好家長園地，利用家長園地向家長介紹育兒經驗，了解我們一周課程安排及家長共同參與到我們的教育教學。

四、組織好家長開放日活動通過觀摩半日活動，幫助家長理解新《綱要》的精神及建構教材的特點。

五、做好安全防范工作。讓家長提高安全意識同時要求他們嚴格使用接送卡來接送幼兒。

六、認真填寫好家園互動手冊多聽家長的意見和建議。

七、認真做好家訪記錄工作，做到有原因、有措施、有反饋等等。

八、配合幼兒園開展家長對幼兒膳食的滿意度調查。

九、提醒家長按時接送幼兒讓幼兒從小養成不遲到不早退的好習慣。

十、要求家長家園教育一致養成自己吃飯，按時就寢的好習慣。

幼兒園小班周工作計劃重點篇十

“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面進步幼兒對健康的熟悉水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，進步自我保健意識和能力，并在此基礎上加強體育鍛煉，增強體質，增進幼兒身心健康發展。

一.發展目標：

1.喜歡上幼兒園,并能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定愉快。

2.學會正確使用小勺，獨立進餐，保持愉快輕松的進餐情緒。

3.學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕。

4.愿意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、服和鞋襪，并把他們放在固定的地方。

5.知道一些表達情緒的表情，樂意表達積極愉快的情緒。愿意參加各種身體體驗身體活動愉悅。

6.有初步的安全健康知識，知道關心和保護自己。

7.會玩滑梯、攀登架或其他大型體育活動器械。

8.能聽懂基本的口令和信號，能邊念童謠邊較合拍地做摹擬操。

9.能姿式正確、自然調和的走和跑，能一個隨著一個走，走成一個大圓。

二、具體措施：

1.和家長多交換，多了解幼兒。

2.進餐時，配合播放優美、輕松的音樂，創設良好的氛圍。

3.在平常生活中教師留意提示幼兒飯前便后及時洗手。學習使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。

4.在平常生活活動中，通過反復的練習操縱，讓幼兒學習穿服的技能。

5.發現幼兒情緒不佳及時安慰，并幫助幼兒穩定情緒，轉移留意力，盡可能避免產生消極的情緒。

6.為幼兒創設安全、豐富、輕松、自主的活動環境。

7.通過體育游戲帶領幼兒進行走、跑的基本動作練習，引導幼兒學會聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的游戲。

8.提供數目充足的小型體育運動器械，讓幼兒有充分的時間自由探索，教師帶領幼兒共同擺放、整理運動器械。

9.從簡單的“滾球”開始，逐漸教幼兒拍接、自拋自接球，讓幼兒熟習圓球的屬性。

10.選編趣味性強、生活化的模仿操，配以輕松活潑的音樂和童謠。

11.一日生活中養成良好的生活習慣，學會簡單的生活技能。

12.積極參加各種有趣的體育活動。