人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們看海去讀書(shū)筆記插圖篇一
這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢?讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海,英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。
想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見(jiàn)海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒(méi)有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒(méi)有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒(méi)有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美!
我們看海去讀書(shū)筆記插圖篇二
《我們看海去》是《城南舊事》中的第二篇小說(shuō)，主人公林英子搬了新家，在她家旁邊的草垛子里認(rèn)識(shí)了一位陌生的男子，并成為了朋友。英子總是聽(tīng)他講故事，英子一高興便背起了從小學(xué)課本中學(xué)習(xí)的《我們看海去》，于是，便與陌生男子約定一起“看海去”。然而，小英子卻不知道他們的愿望是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樾∮⒆友壑械倪@位友好的大哥哥家境貧窮，要贍養(yǎng)瞎老娘，還要供自己弟弟念書(shū)，他就動(dòng)起了歪念頭—去各家各戶偷東西，最終被巡警逮捕了。“藍(lán)色的大海上，揚(yáng)著白色的帆，金紅的太陽(yáng)，從海上升起來(lái)……”這種美好的愿望從此破滅了。
當(dāng)書(shū)中寫(xiě)到，壓著石頭的油布包裹，胡同里發(fā)生接二連三的盜竊案，和蹲在草垛里的陌生男子時(shí)，我就感覺(jué)有很多疑問(wèn)想要解開(kāi)，恨不得一下子翻到最后一頁(yè)看個(gè)究竟。就在小英子知道誰(shuí)是竊賊的時(shí)候，我不禁大為震驚。竊賊竟然是經(jīng)常給小英子講故事的那位和藹可親的哥哥。我想：現(xiàn)在的這位被手捆白繩子的大哥哥，與小英子結(jié)識(shí)的那位大哥哥截然不同!他原先那副說(shuō)說(shuō)笑笑，非常親近人的樣子，使我無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。
《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂(lè)、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因?yàn)槲覀兌加懈星椋捕际峭涣说摹?/p>
小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險(xiǎn)為夷。
林英子就是林海音，這一篇文章就是林海音小時(shí)候的事情。我想，如果林海音小時(shí)候的事在我身上發(fā)生，那，我該多么幸福!
我們看海去讀書(shū)筆記插圖篇三
今天我和同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)跟著蝸牛老師和李玲老師一起共讀和交流《城南舊事》的第二章《我們看海去》。因?yàn)閶寢尳o我買有這本書(shū)，我用了兩天時(shí)間閱讀這一章，這一章共30頁(yè)，我看了兩遍，蝸牛老師推薦的節(jié)選部分我又讀了兩遍。這一章主要寫(xiě)英子家搬到新簾子胡同，有一次她在草叢里認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕人。年輕人為了供弟弟上學(xué)，做了小偷，并以收破爛來(lái)掩飾自己，英子不知道他算是好人還是壞人。有一天，年輕人被警察抓住，英子看見(jiàn)了很難過(guò)。
這個(gè)小偷怎樣被發(fā)現(xiàn)了呢？因?yàn)橛⒆釉谀贻p人藏東西的草叢中撿到了一個(gè)小銅佛，把小銅佛給了一個(gè)戴草帽的便衣警察，英子無(wú)意中指點(diǎn)這個(gè)警察破了案。
閱讀交流開(kāi)始了，老師先讓我們說(shuō)說(shuō)這一章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？最喜歡文章里的哪些片段？再說(shuō)說(shuō)喜歡的這個(gè)段落寫(xiě)了一件什么事？好幾個(gè)小蝸牛都喜歡英子給草叢里的年輕人讀詩(shī)歌那一部分。我喜歡英子想當(dāng)童子軍那幾段。李老師還讓我們說(shuō)說(shuō)喜歡這些片段的原因。張馨感悟的很棒，思涵說(shuō)這一段就和實(shí)際生活一樣，她說(shuō)的也很好。
然后老師問(wèn)我們：你們能分清天空和大海，能不能分清好人和壞人呢？那這個(gè)年輕人到底是好人還是壞人？我們這些小蝸牛紛紛發(fā)言。陳子君說(shuō)：沒(méi)有絕對(duì)的好人，也沒(méi)有絕對(duì)的壞人。我覺(jué)得他是壞人，因?yàn)闀?shū)中他這樣給英子說(shuō)：“可千萬(wàn)別給人說(shuō)看見(jiàn)過(guò)我呀！我也是好人。”既然是好人，為什么害怕給別人說(shuō)呢？陳子君說(shuō)他雖然是個(gè)小偷，但是是為了供弟弟讀書(shū)。小董睿說(shuō)他是個(gè)好哥哥，為了供弟弟上學(xué)才偷東西的。穆松濤說(shuō)得特別對(duì)，他有心幫助弟弟上學(xué)，但是這種偷的方法不對(duì)。李老師說(shuō)：“他偷了東西，選錯(cuò)了賺錢的方式，干的是違法的事，那肯定會(huì)抓走的。”
是啊！老師說(shuō)那是個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，每個(gè)人的生活都不容易，不能為了掙錢就去偷別人的東西。自己可以多干幾份工作，多打幾份工去掙錢，堅(jiān)決不能偷。偷了別人的東西，別人多著急呀，那東西也是別人辛辛苦苦干活掙來(lái)得。我們小孩子也一樣，比如遇到哪些題不會(huì)，可以多請(qǐng)教幾個(gè)人，但是絕對(duì)不能抄別人的作業(yè)。比如我們喜歡別人的東西，可以和別人商量著玩一玩，絕對(duì)不能給人家偷偷拿走。偷竊的行為絕對(duì)錯(cuò)誤！
英子也分不清什么是好人什么是壞人，她看見(jiàn)年輕人被抓走時(shí)很同情他。我在電影中也看到了這個(gè)片段，英子心里很難過(guò)，她緊緊地抓住媽媽的衣袖，偷偷露出腦袋看著年輕人被警察帶走，她的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。英子很有同情心，雖然小偷偷了東西，但是英子也不希望他被抓走。
《我們看海去》最后寫(xiě)了媽媽讓英子長(zhǎng)大了寫(xiě)文章，寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)壞人怎么做了賊。可是英子說(shuō)，將來(lái)長(zhǎng)大了要寫(xiě)一本書(shū)，不寫(xiě)媽媽說(shuō)的那樣，要寫(xiě)“我們看海去。”多善良的英子啊！
