人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師資格證綜合素質必考答題篇一
一、報考對象
(一)報考考生應符合廣西高校教師資格認定的基本條件。
1.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
2.具備研究生或者大學本科畢業學歷。
3.符合認定高校教師資格的體檢標準。
4.已完成廣西高等學校教師崗前培訓。
(二)有下列情形之一的人員，不得報名參加考試。
1.被依法剝奪政治權利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的。
2.被撤銷教師資格未滿5年的。
3.被給予不得報名參加教師資格考試處理且期限未滿的。
有前款規定情形之一的人員，已經報名繳費的，報名無效;已經參加考試的，考試成績無效。
二、免考條件
根據自治區教育廳《關于進一步明確高等學校教師崗前培訓和理論考試免修免考等有關問題的通知》(桂教師范〔2012〕12號)規定，符合以下條件的人員可以免考相關課程。
(一)具有副高以上職稱或博士學位的高等學校在編在崗教學人員，申請高校教師資格可以免考高校教師資格理論考試四門課程。
(二)凡是在高等學校教育專業學科門類本科及以上畢業的人員，在校學習期間修學過《高等教育學》和《高等教育心理學》課程(注：以學生成績登記表顯示的課程名稱為“高等教育學”“高等教育心理學”為準)，并考試成績合格，可以申請免考《高等教育學》和《高等教育心理學》兩門課程。如果在“教育學”“心理學”前面沒有冠以“高等教育”四字的，則不屬于免考范圍。
符合免考條件的考生無需辦理免考手續，也無需通過廣西高校教師資格考試綜合管理系統(以下簡稱報名系統)注冊報名，如已報名且繳費，則視為考生自愿參加此項考試，所繳納的考試費一律不予退還。考生如對自身是否符合免考條件有疑問的，請咨詢所在單位人事部門。
教師資格證綜合素質必考答題篇二
1、責任
什么人：郎平是我國排球運動員、國家隊教練。
什么事：當年中國女排實現了“三連冠”的壯舉之后，“鐵榔頭”名揚四海。退役后的郎平放棄了美國提出的優渥待遇，兩次在中國女排最困難的時期，主動請纓，出任女排主帥。女排的狀況不容樂觀，郎平用“煉獄”式的訓練法讓球隊日漸回復以往的風采，重返世界之巔。
什么點：郎平毅然回國，為祖國榮譽而戰。這是一個中國運動員勇擔國家責任的體現。
核心主題詞：責任
適用主題詞：愛國、奉獻、拼搏
2、氣節
什么人：柳如是是明清易代之際的才女。
什么事：明朝滅亡之后，國破家亡的柳如是奉勸丈夫錢謙益與自己一同殉國，錢謙益卻貪生怕死、投降清廷。柳如是拒絕北上，散盡家財，用以資助反清復明的義軍。她雖身為女子，卻有忠君報國的思想和氣節，遠勝許多男子。她的深明大義在史書上留下了浩然正氣，令人景仰。
什么點：柳如是既有殉節之志，又有大義之行，是當仁不讓的巾幗英雄。
核心主題詞：氣節
適用主題詞：愛國、信仰、節操、大義
3、誠實
什么人：陳奕帆是鄭州的一名普通高中生。
什么事：某日他在騎車上學的路上不慎撞上了一輛寶馬車，導致車身損傷，于是他將道歉信和自己身上僅有的現金粘在了車門把手上。車主來開車時，發現在車門上的信和錢，被該生的品德深深感動。隨后，在警方的幫助下，車主終于找到了這名學生。得知他家境貧困，車主不但拒收賠償金，還主動捐款，資助該生的學業。
什么點：陳奕帆肇事之后主動致歉、妥善解決，這體現了他誠實的品質。
核心主題詞：誠實
適用主題詞：責任、擔當、素質、公德
4、守信
什么人：商鞅是戰國時期的政治家、改革家，法家代表人物。
什么事：商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，就賞十金，圍觀的人不相信，沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到五十金。終于有人將木頭扛到了北門，商鞅立即賞了他五十金。
什么點：守信的商鞅在百姓心中樹立起了威望，為他接下來的變法鋪平了道路。
核心主題詞：守信
適用主題詞：誠信、
教師資格證綜合素質必考答題篇三
一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.學生入學后，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學生具有()
a.可塑性
b.依賴性
c.向師性
d.定向性
2.()是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《中華人民共和國教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。
a.應試教育
b.終身教育
c.素質教育
d.創新教育
3.素質教育立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業需求，這反映了素質教育的特點是()
a.未來性
b.發展性
c.主體性
d.性
4.現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是()
a.以升學為最終目的
b.升學是為了就業
c.以人為核心，以促進人的發展為目的
d.以學生為主體，教師為主導
5.()是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。
a.義務教育
b.中等教育
c.職業教育
d.高等教育
6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中提出要以__________為主體，以__________為主導。()
a.學生學校
b.學校學生
c.學生教師
d.教師學生
7.按照我國《義務教育法》實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由()級人民政府規定。
a.省
b.國家
c.縣
d.市
8.根據有關法律法規，我國教師不享有的權利是()
a.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
b.對違紀學生做出休學或開除等處罰
c.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績
d.參加進修或者其他方式的培訓
9.下列關于教育法特征的描述，正確的為()
①教育法是特殊的社會規范②教育法規定了教育主體的權利和義務
③教育法由國家制定或認可④教育法以國家強制力實施
⑤教育法律等同于教育政策、教育法規
a.①③④⑤
b.②③④⑤
c.①②③④
d.①②④⑤
10.我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求是()
a.教書育人
b.為人師表
c.忠誠于黨的教育事業
d.忠誠于人民的教育事業
11.根據我國《未成年人保護法》規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、()和青春期教育。
a.職業輔導
b.安全輔導
c.心理健康輔導
d.特長輔導
12.有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現了朱老師()
a.樂于奉獻
b.因材施教
c.依法執教
d.廉潔從教
13.新的《中小學教師職業道德規范》在“關愛學生”條目下，首次提出了()
a.保護學生安全
b.保護教師安全
c.忠誠于人民教育事業
d.熱愛人民
14.教師職業道德修養的基本原則不包括()
a.堅持知與行的統一
b.堅持動機和效果的統一
c.堅持繼承和創新相結合
d.確立可行目標，堅持不懈努力
15.教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用，這說明教師職業道德的特點是()
a.行為的示范性
b.行為的典范性
c.內容的性
d.功能的多樣性
16.一位教師走上講臺，發現講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“你以為當老師就可以壓服學生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰能服你呢?”落款是“讓你最討厭、等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當的一項是()
a.向學生訴苦
b.不予理睬，繼續課堂教學
c.稍作停頓，批評訓斥學生
d.在班上宣讀信的內容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘
17.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創造性。
下面哪一項將對題干中的推理構成嚴重質疑()
a.計算機能夠像人一樣具有學習功能
b.計算機程序不能模擬人的主動性和創造性
c.在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件事
d.人能夠編出模擬人的主動性和創造性的計算機程序
18.打響了中國共產黨武裝反抗國民黨反動統治的第一槍的是()
a.武昌起義
b.廣州起義
c.秋收起義
d.南昌起義
19.群眾對領導的不滿，不僅僅產生于領導的作為和業績不佳，而且很大程度上是由于對領導的期望與實際表現之間的差距，因此，如果競選一個大企業的領導，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。從上述論述中可以推出以下結論()
i群眾的期望值足夠低，領導即使胡作非為，群眾也不會產生不滿情緒。
ⅱ只要領導的作為和業績出色，群眾就不會產生不滿情緒。
ⅲ由于群眾的期望值高，盡管領導的工作成績，群眾的不滿情緒仍可能存在。
a.只有i
b.只有ⅲ
c.只有i和ⅲ
d.只有ⅱ和ⅲ
20.中國近代史的開端是()
a.鴉片戰爭
b.甲午戰爭
c.中法戰爭
d.八國聯軍
21.全國性的抗戰開始于()爆發后。
a.七七事變
b.九一八事變
c.八一三事變
d.柳條湖事件
22.提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許是一個數學上或試驗上的技能而已。而提出新問題，則需要有創造性和想象力，而且標志著科學的真正進步。由此可知()
a.提出問題比解決問題更難
b.善于提出問題的人更善于解決問題
c.只有提出問題才標志科學的進步
d.缺乏創造性的想象力的人不善于提出問題
23.下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是()
a.蘇繡
b.京繡
c.湘繡
d.蜀繡
24.某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達到國家六級標準，計算機能力達到國家二級標準，碩士學歷以上，有會計從業資格證。甲、乙、丙、丁四人來應聘，經考核只有l人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求。已知甲的計算機水平與乙相當，甲和丁只有一人考取了會計從業資格證;乙是英語碩士，有英語專業八級證書;丙和丁的英語水平相當;四人中只有一人英語水平未達到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是()
a.甲
b.乙
c.丙
d.丁
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.c【解析】題干描述的是學生向師性特點的表現。
2.c【解析】題干描述的是l997年原國家教委印發的《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》提出的素質教育的含義。
3.a【解析】題干描述的是素質教育未來性的含義。
4.c【解析】略。
5.a【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。
6.c【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中強調把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。
7.a【解析】根據《中華人民共和國義務教育法實施細則》第十八條規定，實行助學金制度的具體辦法，由省級人民政府規定。
8.b【解析】對違紀學生做出休學或開除等處罰是學校的權利，教師不具有此項權利。
9.c【解析】教育法律區別于教育政策、教育法規，其他四項關于教育法特征的描述都是正確的。
10.d【解析】忠誠于人民的教育事業是我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求。
11.c【解析】根據我國《未成年人保護法》第十九條規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
12.c【解析】依法執教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動法制化和規范化。對違紀學生罰款侵mt學生的財產權，是一種教師違法(侵權)行為，朱老師拒絕的行為體現了他的依法執教。
13.a【解析】略。
14.d【解析】教師職業道德修養的基本原則有：(1)堅持知行統一原則;(2)堅持動機和效果的統一;(3)堅持自律和他律相結合;(4)堅持個人和社會相結合;(5)堅持繼承和創新相結合原則。
15.b【解析】題干描述的是教師職業道德行為的典范性。
16.d【解析】虛心寬容是處理與學生關系的要求。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關系。
17.d【解析】題干所述的意思是，人的思維和活動是有主動性和創造性的，而計算機的行為是不具有主動性和創造性的。如果d為真，那么就是說，存在具有主動性和創造性的計算機程序，構成了對題干的質疑。
18.d【解析】南昌起義打響了武裝反抗國民黨當權派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創建革命軍隊的開始，保存下來的部隊成為工農紅軍的骨干之一。
19.b【解析】群眾對領導不滿的情緒產生，有兩點：一是領導的作用和業績;二是對領導的期望與領導的實際表現，因此，只要有一種情況存在，就會存在群眾對領導的不滿情緒，所以，結論i和ⅱ都不正確。
20.a【解析】鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
21.a【解析】七七事變后，日本發動侵華戰爭，中國軍民在全國范圍內展開抗日戰爭。
22.d【解析】題干認為提出問題比解決問題重要，而不是難，因此a錯誤;b屬于主觀臆斷，文中并沒有提到;c過于絕對。因此答案選d項。
23.b【解析】中國的四大名繡是蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。
24.b【解析】這道題考查了考生的演繹推理能力，正確解答該題的關鍵是綜合地利用所有已知條件。因為“乙有英語專業八級證書，丙和丁的英語水平相當，四人中只有一人英語水平未達到要求”，所以只能是甲的英語不符合要求。因為“其他三人都只符合三項要求”，所以甲的計算機、學歷、證書均符合要求。因為“甲和丁只有一人考取了會計從業資格證”，所以丁沒有證書。因為“其他三人不符合的要求各不相同”，所以乙、丁都有證書。因為“甲的計算機水平與乙相當”，所以乙的計算機符合要求。因為“乙是英語碩士，有英語專業八級證書”，所以乙完全符合要求，即本題答案是b項。
25.a【解析】略。
26.a【解析】本題考查演示文稿的擴展名，文件的擴展名決定了文件的類型。
27.b【解析】水分通過植物氣孔向外散發的現象稱為蒸騰。
28.c【解析】劃分東西半球的兩條經線是20°w，160°e。
29.c【解析】“從一張幻燈片淡人到另一張幻燈片”可知“淡人”為幻燈片的切換效果，應該使用“幻燈片切換”命令設置。
二、材料分析題(答案要點)
30.(1)學生是處于迅速發展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏著極大的發展的可能性，具有極大的可塑性。此外，學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象。作為教師，要知道雖然教師在學生的心目中具有先天的性，然而這并不意味著學生在教育過程中只是一個受動者，忽視學生主動性存在的學生觀在根本上是錯誤的。如果教師不珍惜甚至濫用學生的依賴性和向師性，將不利于學生的發展。材料中，李老師的“新規定”符合學生的本質屬性，促進了學生學習的進步。
(2)師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等。學校的教育活動是師生雙方共同的活動，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證，學生在教學中主體性的實現，既是教育的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養生動活潑、主動發展的個體，而不是消極被動、缺乏主動性和責任心的下一代，沒有個體主動積極參與，沒有師生之問的互動，沒有學生在活動中的積極內化，就沒有真正意義上的教學存在。對學生指導的目的是促進學生的自主發展。材料中李老師的“新規定”促進了師生之間良好關系的建立，有助于學生的發展。
31.(1)材料中，王老師認為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現了她高尚的職業道德。所謂教師職業道德就是教師從事教育勞動時所應遵循的行為規范和的品德的總和。“慎獨”是教師職業道德修養的最高層次，顯然，王老師已然達到這一層次。
(2)材料最后提到王老師挨家挨戶給學生上課、輔導、批改作業，這不僅體現了教師的天職，也體現了其愛崗敬業的精神。《中小學教師職業道德規范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業是教師職業的本質要求，關愛學生是師德的靈魂。王老師的舉動就是《中小學教師職業道德規范》的生動寫照。
(3)王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學習其高尚的精神，進而促進自身的發展。作為一名教師，教書育人、堅守崗位、關愛學生，這些都是我們應該而且必須做到的。
32.(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協調人際利益關系;②召喚人們不斷提升自己的精神境界;③使人的自由發展成為現實。
(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴，社會就會被“異化”。
三、寫作題(參考范文)
窗外
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽光輕吻著臉頰，微風撫過青春里明媚的憂傷。這樣簡單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見那最美的一片風景。
安妮寶貝曾說：“花開得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快。”還記得當初，夏日午后照耀著暖陽的教室里，從后桌傳來的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當初，騎著自行車打鬧著路過生長著爬山虎的紅墻，風把笑聲帶到遠方。還記得當初，一群人肩并肩躺在操場的草坪上，望著天空純凈的藍，任微風拂過臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復當初的模樣。偶爾還會想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見不如懷念的傷感。
當時光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠，也漸漸與最初的夢想背道而馳。
記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見的是荊棘叢生的道路，我們被現實的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強大而現實。只是在流年的縫隙里，我時常看到曾經的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強地想望出期待中的那片風景。
于是我明白，夢想永遠不會被擱淺，因為夢想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”就算顛沛流離之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運開出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢想而奮斗的日子寫上絕美的結局，孤獨也一樣盛放到極致。
莎士比亞曾說：“即使從死亡的空洞的眼穴里，也能望見生命的訊息。”所以，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會說，生命的偉大與不朽，本就在于它能從絕望中尋得一線生機。我從失敗的窗戶里看到了堅持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會有另一個初升的暖陽，讓我沐著陽光，沖向夢想的渡口。也許，從那扇窗外，我會看到彼岸，花開不靡。
雙手合十，虔誠祝禱——只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
