無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇一

這本書記述了美國聾盲女作家， 教育家，慈善家海倫.凱勒的一生。 海倫一歲半時就因病喪失了視覺和聽力， 這對于一般人來說是難以忍受的痛苦。 但海倫沒有向命運屈服， 而是以驚人的毅力與死神病魔對抗著。 在老師的幫助下， 通過日以繼夜地模仿，她學會了發音，講話。 并在 歲時以優等的成績畢業于哈佛大學拉得克利學院。 此后通過自己的努力成為了一個學識淵博的人， 獲得了全世界人的尊重和贊揚。

一個盲聾人能取得那么大的成就， 是何等令人驚訝！ 在讀這本書時， 我的心久久不能平靜。 我對海倫這樣一個殘疾人有著近乎崇拜的敬意。 我想: 在生活中， 當我們遇見一些挫折時， 我們有時就選擇了放棄。 而海倫一個殘疾人卻從不向困難低頭。 在她面前， 困難顯得那么微不足道！人們通常說不經歷風雨就看不見燦爛的彩虹。只有向海倫那樣不懈地努力， 永遠的堅持， 勇敢的面對， 才能創造奇跡。

現在， 每當我遇到學習中的困難想要氣餒時， 我腦海里也會浮現海倫的故事。 想到她， 我總能重新打起精神， 向著我的目標去努力。 明年我要進入中學了， 我正制定我的考學計劃， 用海倫的故事來鞭策自己努力再努力， 相信我一定能看到我的彩虹！

記得高爾基曾說過：“似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個不可思議的新世界。”當我讀完像《海倫.凱勒》這樣的書， 我就好比與一個偉大的心靈進行了一次交談。 這樣的一本好書將使我終身受益。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇二

如果你雙目失明，看不見燦爛的陽光，看不見雨后的彩虹，你會悲哀嗎？如果你雙耳失聰，聽不見鳥兒的歡唱，聽不見泉水的丁冬，你會痛苦嗎？如果你心里有很多想說的話卻連一個音都發布出來，你會絕望嗎？而海倫·凱勒身患這三種疾病卻微笑地生活著。

1880年6月27日，海倫出生在美國亞拉巴馬州北部的一個殷實的家庭里，就在她快一歲的時候，一場可惡的病魔無情地剝奪了海倫的視力和聽力，讓她變成了一個又聾又啞的孩子。這一切，就像一場噩夢，海倫今后將應對一個黑暗，無聲的世界，那是多么可怕啊！幸而，海倫有一個慈愛的父母，海倫從小就受到真善美的熏陶，她幼小的心靈中，始終點燃著一盞明燈。

海倫七歲的時候，她得啟蒙老師沙利文小姐來了，帶來了一縷海倫才能看到的光明。沙利文小姐用自己獨特的方法教海倫學會了很多單詞。海倫發覺自己能夠寫作或者發出聲音。對于一個生活在無聲世界的人來說，再也沒有比這些更讓她興奮的了。她覺得整個世界變得從未有過的完美。每個白天，她都充滿了喜悅；每個夜晚，她都盼望著新的一天的到來。

海倫十歲那年，在郝拉先生的精心訓練下，海倫學會了說話。在海倫十六歲那年，海倫進入劍橋女子中學進行了系統的學習。海倫開始了沒日沒夜的學習，經過艱苦卓越的發奮，海倫以優異的成績透過了哈佛大學德克立夫學院的考試。在大學里，海倫額外付出成倍的時刻記筆記和明白功課資料。

最后，經過不懈的發奮，海倫獲得了寶貴的大學學位，成為人類歷史上獲得文學學士學位的第一位盲聾人。海倫一生寫了很多著作，如《我生活的故事》，《石壁之歌》，《走出黑暗》及《樂觀》等等。海倫的文章吸引了千千萬萬的讀者，她獨特的人生經歷感動并激勵著無數脆弱的心靈，也激勵著我奮發圖強，做一個堅強而又刻苦發奮的人。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇三

書名：海倫凱勒

發行人：莊朝根

出版者：世一文化事業股份有限公司

出版年月：二零零六年一月

海倫凱勒從小就比一般人還先學會講話、走路，但不幸的事情發生了，海倫突然發高燒，等高燒退后，海倫已經看不見又聽不到，連帶說話能力也喪失了，因此她開始會用手勢和動作來表達自己的意思，后來他們認識了沙利文老師，沙利文老師不僅改掉海倫的任性、頑固，也教她比手語、寫字……等，最后海倫成為國際知名的女學者。

美麗的綠藤秘密的纏繞著海倫。

凱勒溫馨的家。海倫經常鼓勵大家要“點亮心中之光，勇敢向前行。”

我覺得這本書真是百看不厭，因為海倫？凱勒的奮斗故事令我印象深刻……。如果海倫沒有目盲、沒有耳聾，或許就不會有海倫精采的奮斗故事，也沒有海倫凱勒這本書，更沒有那么多對她崇拜的人，到現在，海倫凱勒的故事還回蕩在我心里。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇四

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒寫的自傳。海倫·凱勒在故事的開頭先寫了如果她擁有三天光明，她會看些什么，做些什么。并提到要如何使用自己的眼睛，如何去感受眼睛帶來的光明和美好。

我們平時能夠看到的東西，對于海倫來說竟然是一種奢求，那么，我們是否懂得珍惜自己的眼睛呢？

海倫在一歲半之前，是能夠看到光明的，但是，患了一場重病之后，命運之神卻將海倫的視力和聽力統統掠走，從此，海倫的生活陷入了無邊的黑暗。然而，命運也是公平的，它把非凡的意志、敏感的手指和可敬的沙利文老師帶給了海倫。

沙利文老師給予了海倫知識，教給她閱讀、書寫和算術。海倫從此變了樣，感受到了知識的快樂，脾氣也變好了許多。

海倫雖然看不見也聽不見，但她的精神卻值得我們學習。我們完全想象不出海倫學習時的艱難，因為我們是眼睛能夠看見耳朵能夠聽見的人。如果讓我們也失明并且失聰幾天的話，一定就能理解海倫的艱辛了。就算只是失明，又有幾個盲人能像海倫一樣不向命運低頭呢？

讓我們學會珍惜雙眼，珍惜雙耳，珍惜現在的美好時光，向這位偉大而堅強的人學習！

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇五

殘障者之光─海倫凱勒

周久琳

最近我興致沖沖的拿出被我束之高閣的偉人傳記出來閱讀，我挑了其中一本書，書名是：殘障者之光─海倫凱勒。這本書讓我百看不厭，一看再看。也讓我不得不佩服海倫凱勒的韌性，這使她成為我最崇拜的人。

海倫凱勒出生時是一位人見人愛的孩子，而且她比同年齡的孩子要來的聰明許多。但是在她一歲的時候事情有了改變。

那一天，海倫凱勒高燒不退，她的媽媽請了醫生來一探究竟。終于，海倫的燒退了。她的父母欣喜若狂。幾天后海倫的媽媽察覺了異樣，“海倫，海倫？”試了幾次后，海倫依舊對母親呼喚不理不采。這讓海倫的家人急的像熱鍋上的螞蟻，經過一番煎熬，醫生的宣告是：因為這次的感冒壓迫到視神經，從此海倫變成既聾且又盲又啞的人。她被推進一個無聲又黑暗以及無法與人交談的世界中。

隨著海倫逐漸長大，父母也事事順從她，海倫的脾氣變的愈來愈暴躁。不久媽媽生了妹妹，因此疏忽了海倫，海倫暴跳如雷，眼看小寶寶就要被摔到地上，大伙兒連忙制止，所幸小寶寶平安無事。爸爸見狀趕緊向媽媽討論要不要送海倫去聾啞學校就讀。媽媽因為愛憐所以選擇請家教來教導海倫。

一開始，海倫很排斥沙利文老師。后來，她逐漸習慣沙利文老師的存在了。經過沙利文老師的開導，海倫逐漸變的開朗、活潑又勤學上進的好孩子。她學會了讀書、寫字，甚至可以開口說話。她也憑藉著自己的力量得到大學文憑，使她成為殘障者之光”

海倫凱勒的經歷讓我學到要擁有一顆追求上進的心，使我把永不氣餒做為心中的原則。就像謝坤山說的：“不要看見自己所沒有的，只要看見自己所擁有的。”意思就是要我們不要因為一時的挫敗而放棄自己。人生不如意的事十之八九，我們不可讓每一次的`小小失敗而被打敗，所以，我們要在挫折中學習更堅強的精神，如此才有機會去創造另一個美好的人生。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇六

《海倫·凱勒》這本書寫的是一個真實、感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

這本書記敘了美國聾女作家，教育學家海倫·凱勒的一生經歷。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可能想象，不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服，在老師的教育，幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，并掌握了五種文字；24歲時，他以優等成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利女子學院。此后，她把畢業的精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府人民及高等校院的贊揚和嘉獎。

一個盲人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者。然而她并沒有向命運低頭，她以驚人的毅力，頑強的精神，走完了人生道路，并為人類做出了貢獻，成為一個知識廣博，令人尊敬的人。

我看完書后，深刻地認識到，一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以條件差呀，困難多呀作為沒有取得成就的理由。但是，和海倫相比，這些困難是多么的微不足道呀！一個人只要有胸懷遠大的理想和奮斗目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，自己主宰自己的命運。

海倫·凱勒的一生是多么輝煌，她的生活道路就是我們應走的路。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇七

我們學到了第九課——《海倫·凱勒》，這篇課文讓我們見識了一位雙目失明，雙耳失聰，卻又取得很高成就的奇女子。

課文的大概意思是這樣的：有一個不幸的孩子——海倫·凱勒在一歲半的時候，就生活在了無光和無聲的世界里，她變得暴躁。就在這時，安妮·沙利文老師來到海倫身邊，在耐心細致的教導下，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。當海倫10歲時，父母把海倫送進了盲啞學校，當她歸來時，她說話已經和常人無異了，在1900年時，海倫做出一個決定：要像沙利文老師一樣把全部的愛都傾注在殘疾人身上。

雖說海倫·凱勒看不見，也聽不見，她卻憑著自己的努力，寫成了14本巨著，現在那本海倫的自傳《假如給我三天光明》，早已是家喻戶曉的著作了。有人說海倫·凱勒之所以成功，是因為她有一位好老師，但我想說，雖然那位把一生心血與愛都傾注在海倫這個孩子身上的沙利文老師有很大的功勞，但帶給海倫成功的大部分功勞，應該是歸功于海倫自己不屈不撓的努力。你看，海倫為了汲取豐富的“營養”不停地摸讀盲文，手指已經磨出了血；你聽，那一遍又一遍朗讀單詞或句子的聲音，正是小海倫為了盡早和別人交流，而刻苦練習發音······

想想海倫的刻苦，我的目光漸漸回轉到自己的身上，想一想自己，并不難發現自己和海倫一比，差上十萬八千里了，簡直就是無地自容呀！我同樣有一位與沙利文一樣的老師——任老師，她同樣是一位為學生無私奉獻所有知識的好老師。又一次，任老師為了著急講一些作業，跌倒在地，可任老師卻沒有坐下休息，而是忍著傷痛，繼續把作業給我們講完。我的作文寫得不太好，任老師卻犧牲休息的時間幫我來補作文，可我卻不認真，不努力，所以作文總是提升不上去。想到這，我很羞愧······

我和海倫的外界因素差不多，卻沒有她優秀，原因在于我沒有她刻苦。沒有她如饑似渴的求知精神。

學了這篇課文，我明白了有了刻苦，不屈不饒的求知精神，才有可能走向成功。

僵持不下的意思和造句 菏澤動態篇八

《海倫·凱勒》這本書記述的是個真實，感人肺腑的故事。我一口氣讀了一半，從中受到了教益。

書中介紹了美國女學者海倫·凱勒的一生，她什么也看不見了，聽不見了，可她憑著自己的毅力，學會了講話，并且學會了語言文字為人類做出很大貢獻，她受了外國人的贊揚，一生擁有鮮花和掌聲。

一個看不見，聽不見的殘疾人，如何取得那么大的成績？如果海倫·凱勒屈服了不幸的命運，那么，她會成為一個無知的人。然而，她并沒有低頭，而是以毅力，頑強的精神，走完了光彩的人生道路，成為一個知識光博、受人尊重的人。

讀了這本書，我深刻的認識到：一個人能不能取得成就，不再與條件的好壞，而在于有沒有奮關的精神。平時，有些人總是以為條件差，困難多而不去奮斗。但是跟海倫相比，這些條件差也是微不足道的！一個人只要有遠大的目標，為這個目標而不懈的努力奮斗，就會擁有無窮無盡的力量，胸有成竹的獲得成功。

人應該如何對待人生？人生價值如何在？我覺得海倫·凱勒為我做作了回答，她的人生道路就是我的人生道路。