計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作計(jì)劃篇一

全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的檢查。本學(xué)期教研組全部教師都能達(dá)到聽課10節(jié)或以上 ，執(zhí)教新教材的教師聽課就更多。

“實(shí)踐與反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“實(shí)踐與反思”的教研活動(dòng)，二年級(jí)以研究“新教材”為目的，由翁曉林、付菊花兩位教師分別執(zhí)教了兩輪課。這兩次活動(dòng)我們運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，對課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析和聽課反思。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

這個(gè)學(xué)期，我們著力把其他課程與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校現(xiàn)有的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有部分年級(jí)能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)自修課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每兩周一次的數(shù)學(xué)興趣小組，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績。

數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：

為了提高教師理論水平，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時(shí)都能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計(jì)算題的教學(xué)思考、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等

開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計(jì)劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課這個(gè)學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會(huì)積極參加，課后及時(shí)組織評(píng)課，及時(shí)總結(jié)反思韓山師院的學(xué)生來學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們數(shù)學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生聽課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等，還有幸聽了全國特級(jí)教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數(shù)學(xué)課競賽一等獎(jiǎng)的觀摩課每次聽課回來，我們科組及時(shí)組織學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)，以提高自己的專業(yè)水平

為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作

第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)計(jì)劃，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式

第二，對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)做得好的方面，指出存在的問題，并及時(shí)改進(jìn)

第三，深入第一線抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量我們提倡每一周都提前備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序在教學(xué)實(shí)際中，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫

第四，抓好&“潛能生&”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)抓兩頭，促中間，全面提高期初對學(xué)生成績進(jìn)行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗(yàn)收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練

第二課堂是教學(xué)的延伸和提高，可以培養(yǎng)更多的尖子生全校一共成立了三個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組：兩個(gè)初級(jí)奧數(shù)班、一個(gè)高級(jí)奧數(shù)班由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動(dòng)，科組定期檢查活動(dòng)的開展情況結(jié)合第二課堂，全校還組織了一次數(shù)學(xué)競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績

一學(xué)期來，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組的活動(dòng)開展得有聲有色今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化

數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作計(jì)劃篇三

一個(gè)學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。

學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。

在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行了作業(yè)互查，每位教師積極參與，大家互相學(xué)習(xí)，找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距，具體如下：

（一）檢查范圍：

學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況，側(cè)重點(diǎn)如下：

1、學(xué)生作業(yè)情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。

2、教師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查。

3、教師作業(yè)批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。

（二）檢查情況

1、總體情況：

（1）教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時(shí)訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，教師注重作業(yè)量的適度。

（2）教師評(píng)改認(rèn)真及時(shí)，有等級(jí)、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。

（3）學(xué)生重視糾錯(cuò)，很多老師重視再批改。

2、存在問題（建議）：

（1）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級(jí)，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：

①加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。

②部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正，要提醒學(xué)生及時(shí)訂正并認(rèn)真檢查訂正情況。

（2）有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，尤其是練習(xí)冊，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。

（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個(gè)姓名，連班級(jí)也沒有，教師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級(jí)、姓名。

（4）個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差。表現(xiàn)在：字跡潦草，等號(hào)、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強(qiáng)對個(gè)別生的作業(yè)指導(dǎo)。

在這學(xué)期中，我們還對“茶館式”教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。“茶館式”教研活動(dòng)前提出了活動(dòng)的'主題，然后在下一次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞該主題發(fā)言，發(fā)達(dá)自己的想法。例如我們曾經(jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動(dòng)的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識(shí)點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注，教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。

為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，學(xué)校組織了“24點(diǎn)擂臺(tái)賽”。首先在3—5年級(jí)各班、各年級(jí)開展選撥賽，推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)行的總決賽。決賽那天三至五年級(jí)中算“24點(diǎn)”的佼佼者們早早來到了教室，準(zhǔn)備一試高低，選手們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，時(shí)而蹙眉長思，時(shí)而喜笑顏開，通過一場場激烈的“撕殺”，順利產(chǎn)生了前三名。賽后，選手們個(gè)個(gè)都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生們的計(jì)算能力不同程度地有了提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。

今后我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作計(jì)劃篇四

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng)，我們科組的每位教師分工合作，個(gè)個(gè)不辭勞苦，為校本教材開發(fā)默默工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

針對我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中，大部份同學(xué)都取得了很好的成績。

對于初中部的教學(xué)，我們積極的響應(yīng)市教育局的號(hào)召，認(rèn)真開展一月一考的教學(xué)法，很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力，并取得了很好的效果。

這學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。