范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與老鼠的故事篇一

經過了長途跋涉，歷盡了千辛萬苦，小老鼠包包終于風塵仆仆地站在城市里。哇！它不禁用手使勁揉揉眼睛，不由自主地張大了嘴巴。各種車輛在寬寬的馬路上來來往往，川流不息。到處都是新建的高樓大廈，直入云霄。商店林立，櫥窗里擺滿了各種各樣、美味可口的點心。包包感覺自己的口水都要流下來了。

就這樣，小老鼠包包兌完獎，帶著對城市生活無比憧憬的心情留下來了。起初它就像劉姥姥進大觀園一樣對城市充滿好奇。它幾乎逛遍了整個城市，還結識了幾個小伙伴。它們曾一起坐過電梯來到城市的最高的地方，俯瞰整個城市；它們也曾一起鉆進美味可口的蛋糕店痛快地大吃了一頓……可是它們也付出極大的代價。每次它們一出現在人們面前，就引起人們的尖叫與追趕，甚至在蛋糕店里包包還差點丟掉自己的小命。它變得小心翼翼，畏首畏尾。白天它不敢肆意妄為出現在城市繁華街道上；晚上它也是小心謹慎地出行，只能在垃圾箱里尋找食物。小伙伴們卻對這樣的生活習以為常，經常取笑它的膽小。

慢慢地小老鼠包包對城市生活產生厭倦，它想起鄉村生活，想起那一群可愛的小伙伴們。山環水繞，房屋錯落，炊煙裊裊，雞鳴狗吠。它和小伙伴們白天就像在自己家里一樣，大搖大擺出現在鄉村各個角落。人們看見它們就當做空氣一樣。田地里農民遺留的莊稼都夠它們吃很長時間，小伙伴們總是把最可口的食物留給他。一想到那顆粒飽滿的麥子，黃燦燦的玉米，可愛的小伙伴們，小老鼠包包地眼淚不由得流下來了。它決定回家，回到鄉村去了。

包包在心底暗暗道別，再見，我夢寐以求的城市！城市再好，也不是我的家。金窩銀窩不如自己的草窩。

——以小老鼠為話題的優秀作文300字3篇

與老鼠的故事篇二

11月7日，陰。

“唉，真倒霉!剛剛出來就要被雨淋。”乖乖望著天空抱怨著。“當當當當!你看!我可是準備充分了的喲!”說著，我拿出了兩把傘。

小乖乖高興極了，跑過來拿傘，可是腳底一滑，就摔了個狗啃泥!我看著她那衰樣，笑得合不攏嘴。乖乖說：“你笑什么呀你!幸災樂禍呀!”我連忙把嘴閉上，可是還是笑了出來。乖乖生氣了，不理我了。我連忙三步并兩步地走上前去，給乖乖道歉，說：“對不起，我不是故意的，我不是幸災樂禍，對不起哈!”

我正說著，突然看見一棵樹，我沒注意，就一頭撞上了那顆樹。乖乖也笑了出來，對我說：“現在該我笑你了!哈哈哈哈!”我羞紅了臉，彈了起來。突然，一顆巨藤把我的腳纏住，我被吊了起來，我頭腦一片空白，我昏迷了……

11月8日，晴。

我醒來時，我已經被綁到了一個樹樁上，旁邊是乖乖。我使了使勁，發現根本掙脫不開，一根棍子又向我打來，我再次昏迷……

與老鼠的故事篇三

森林里有一只長頸鹿要搬家，它叫來老虎、兔子、和小老鼠。

“我來搬床，我力氣大！“老虎說。

“我來搬衣柜，我個子高！”長頸鹿說。

“我來搬杯子，我力氣比較小。”兔子說。

說著，大家搬走了要搬的東西。

只有小老鼠還在東張西望，它還沒有找到自己要搬的東西。

這時，小老鼠看到一塊蛋糕，心想：吃飽了才有力氣干活。于是沒過一會兒，它就把蛋糕吃完了，可它還覺得不夠，它又跑到餐廳，忽然，它看到一罐黃豆在桌子上放著，“哈！終于讓我找到好吃的啦！”說著，它一下子就跳進了罐子里，就像一下子跳進了黃色的海洋一樣。它吃飽了，就在里面玩了起來，它假裝在黃豆里游泳，正玩的高興，黃豆罐由于放的太放桌邊，一下子從桌子上掉了下來，小老鼠就像從黃色的瀑布上掉下來似的，被活生生的摔在了地上。

大家聽到了聲音，都來到了餐廳，看見滿地的黃豆和被摔的頭暈眼花的小老鼠，搖搖著頭，不知說些什么好。

與老鼠的故事篇四

導讀：在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

(一)教材分析：

聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。

(二)教學目標：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發展水*：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

(三)教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

(四)教、學具的準備：

為了更好地服務于本次的

活動目標

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。(這也是為情境表演而準備的)

3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，*時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習打電話，給幼兒提供說話的機會。

根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現自我，大膽說話。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。

根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三餓環節：

(一)觀看情境表演，激發幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發幼兒學習的欲望。

這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。

(二)通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果。

這一環節通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后再提問，內容一環扣一環，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的`、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節，同時也完成了第二個活動目標。

(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環節讓幼兒自由結伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

2、中班語言活動打噴嚏的小老鼠教案反思

活動目標：

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。

2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個

活動過程：

一、故事導入，激發興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂，創編動作。

1.完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢?

小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創編動作。

(1)欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現開心呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

活動反思：

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調節音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。

3、中班語言活動教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學反思)

活動目標：

1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

2、圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發現了呢?

二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。

——小老鼠的故事作文3篇

與老鼠的故事篇五

勤勤鼠，笨笨鼠和聰聰鼠它們三個是好伙伴，同時也是老鼠王國四年級的學生。今天就要期末考試了，它們滿懷信心的走進考場，領到考卷后，它們都使出了看家本領。

笨笨鼠平時成績總是不好，可是復習階段它可認真了，它知道聰明出于勤奮，看昨天的黑眼圈還在呢！今天一定能考好，它看了看試卷上的題都是復習過的。

勤勤鼠平常在班里總是排第一，它的學習習慣可好了，每天都能做到認真的課前預習和課后復習，因此同學們都叫它“第一總是你”。

聰聰鼠平常特別聰明，課文讀一遍就能記住，今天絕對能考個好成績。

笨笨鼠和其它小老鼠都走出考場后，除了勤勤鼠和聰聰鼠，其它小老鼠齊唱“小笨、小笨、你肯定是全班最后！勤勤鼠和聰聰鼠趕緊走過去對它說：“你別理他們，你一定能考個好成績”。

第二天公布分數，笨笨鼠第一，勤勤鼠第二，聰聰鼠第三，同學們都目瞪口呆的看著分數表。

放假了，它們三個一起去了風景秀麗的海南旅游去了。

有趣的老鼠10-30

與老鼠的故事篇六

1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

--_今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。_觀看ppt課件：

--_你看到了什么?__這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?_(小老鼠打電話)_打電話找誰?找朋友來干什么?_(找個朋友過家家)_打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?__小老鼠是怎么撥號碼的呢?_(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：

--_老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?_播放ppt課件圖譜節奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。

3、角色扮演游戲：

--_現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?_--_那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?_(引導幼兒_蹲下_，反映較慢的`小老鼠會被貓捉走)

(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--_小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?_小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

與老鼠的故事篇七

我看過《貓和老鼠》，最喜歡里面的小老鼠杰瑞，因為它既聰明又善良。

它有一對超大的耳朵，冷的時候可以當帽子，熱的時候可以當扇子。就好像“哆啦a夢”的萬能口袋！它有一個圓圓的腦袋，為了躲避貓的追捕，它把腦袋當輪胎，滾起來像一道棕色的閃電，一下子從你眼前消失。它的毛軟軟的，蓬松開來，好像一團絨線球，身體縮起來又像一根玉米棒子，筆直筆直的，走起路來有一種海軍上將的姿態。

和它呈鮮明對比的，是一只瘦貓——“湯姆”。它就像一根火柴棍，看起來很久沒吃東西了似的。它很喜歡捉弄小老鼠杰瑞，經常追得它四處逃竄。有一次，湯姆把奶酪放在老鼠洞口，等杰瑞一出來就把它抓了起來。它把杰瑞大頭朝下，拎著尾巴正要吃的時候，杰瑞靈機一動，把湯姆的胡子給拽掉了，疼得湯姆只得把它扔在了地上，杰瑞像從_里逃出來一樣，慌忙撲向奶酪，眼里還放著綠光，又像好久沒吃飯了，頓時馬力全開，舉起奶酪就跑。

我喜歡杰瑞，因為它不僅聰明，還很善良，有一副熱心腸。

有一次，它收留了一只流落他鄉的日本老鼠，沒想到那只老鼠武藝高強，竟然把湯姆叫來的`一幫“跆拳道黑帶”貓們打得鼻青臉腫，那場面真是慘不忍睹。而這一仗，也幫杰瑞出了一口惡氣。

小老鼠杰瑞善于用人這一點，很像我國古代的曹操，機智勇敢、豪爽樂觀，面對強大的對手，卻始終對自己的前途充滿信心。這么一想，我就更喜歡它了。

與老鼠的故事篇八

從前，有一只小老鼠。他住在一個叫民村&的地方，那里是牧民的家，他住在草堆的地下。他爸爸媽媽在城里，為什么他們把小老鼠丟在鄉下呢？因為小老鼠已經會自理了。

有一年冬天，小老鼠要準備過冬了。他想：牧民家應該有很多很多好吃的吧！小老鼠想到這里，饞的口水都流出來了。他還想：我點在晚上行動。

夜色降臨，小老鼠偷偷溜進牧民的家（當然，他是從下水道里鉆到廚房的），一看，廚房里有好多好多的東西啊！他又掉下來一大口口水，剛想撲上前去，只聽門聲響了，小老鼠趕緊藏到窗簾內。哦，原來是牧民在廚房里拿東西。小老鼠這時候下的氣兒都快沒了，可是，牧民找了半個小時，也沒找到東西。小老鼠這是饞的呀都流一窗簾口水了，這時，牧民走了。小老鼠馬上（并且迅速）跑到柜子里，看見了好多好多東西，他都全部塞滿他的背包了呢！（背包里有9公斤重的食物），他剛想轉身，突然看見牧民過來了，牧民看見了小老鼠，他馬上就說：狗賊，看打！小老鼠還沒反應過來，可是他習慣性地往左邊躲，馬上跳過窗戶，把它拿的食物全都放在儲存箱里。他喘了幾個多小時，才忽然想起來：我這個冬天沒有飲料喝哦！他又想起來：笨蛋，再去偷吧！我真是個笨蛋！

誰知，這時候牧民已經準備好了許許多多的老鼠夾和老鼠籠子，正準備著老鼠上鉤呢！

小老鼠趁著夜色，動作迅速的爬到下水道門口，誰知那里牧民也放了老鼠夾，小老鼠根本沒注意！！啪！小老鼠的右腿大拇哥被加到了，牧民向火箭發射一樣沖向有聲音的地方，小老鼠忍著痛，想：這該怎么辦呢？小老鼠靈機一動，用刀子把他的大拇哥割掉了，然后一瘸一拐逃離到了他的老鼠洞。

小老鼠冬天如果渴了就喝些外面的雪。

——觀察小老鼠日記300字 (菁選3篇)

與老鼠的故事篇九

從前有一只小老鼠，它孤苦伶仃的四處流浪，每天吃不飽睡不好，十分可憐。有一天晚上刮起了猛烈地大風，它想找個地方躲起來，但小小的身軀還是被大風卷走了。等它醒來時發現自己在一座房子的屋頂上，當時的它又餓又冷，好想有誰給它點吃的，再美美睡上一覺啊，不過這好像是在做夢！這個時候小老鼠聞到了香氣，從屋頂煙囪透出來的光順勢往下看去，哦，這里一定有好吃的。

小老鼠從煙囪里滑了下去，一股腦兒栽倒在地。它爬起來搖了搖頭，看了一下四周沒人。好大的廚房呀，這里有大大的灶臺，還有一頂漂亮的餐桌與很多椅子。它順著香氣來到了餐桌上，哦，有好多吃的在上面，這下我可以飽餐一頓了。它二話沒說就狼吞虎咽地開吃了，不一會兒把東西吃了個精光，吃完它舔了舔嘴巴，摸了摸圓鼓鼓的肚皮，自言自語地說：“好飽呀！”

小老鼠吃飽后，溜出了廚房，走進了另一個房間，里面有個大大的浴缸，這一定是衛生間了，我正想洗個澡呢，它心想。于是它一下子就跳進了浴缸，“好舒服呀，好久沒洗溫水澡了！”它開心地在水里游來游去，享受著這美好的時光。小老鼠洗了很久，洗得干干凈凈后從浴缸里爬了出來，抖了抖小身子，甩干了毛上的水，出去了。

穿過走廊它又來到了書房，里面有很柜子，柜子上擺滿了各種書籍，它心想：“這戶人家肯定很有文化，好多書呀。”但心里不免也有點害怕，因為每一本書都好大好重，如果掉下來，有可能把自己砸的粉身碎骨，想到這，它一溜煙地跑了出去。

這回它來到了一個有微微燈光的房間，這房間感覺很溫馨，床上躺著一位漂亮的小女孩，小老鼠看著她熟睡地樣子，自己也伸了懶腰想睡覺了。它小心翼翼地鉆進了被窩，躺在小女孩的身邊，馬上就睡著了。可是沒過多久，它被小女孩的叫聲給吵醒：“爸爸、媽媽，我床上好像有怪東西！”爸爸、媽媽來到小女孩的房間，打開燈，掀開小女孩的被子，一看原來是只小老鼠。被吵醒的小老鼠當時已經低拉下腦袋，一副很可憐的表情，正當爸爸媽媽要趕它出去時，小女孩說：“這只小老鼠很可愛，就留下它吧！”

就這樣小老鼠留了下來，從此它有了一個溫暖的家，幸福地生活著。

它真是只幸運的小老鼠！

與老鼠的故事篇十

很久很久以前，在一片森林里，有一只老鼠，它有一雙黑黑的眼睛，還有黑黑的爪子，灰灰的身子，可愛極了。

一天，小老鼠聽小倉鼠說，在南方，有一個美麗的地方，那里有綠綠的草地，漂亮的野花，茂盛的樹木，數不盡的果子。小老鼠心想：那么美的地方，我一定要去看看，就算歷盡千辛萬苦。

第二天天剛蒙蒙亮，小老鼠就起來了，它快速地刷了牙，洗了臉，便上路了。走了一會兒，小老鼠碰見了它的好朋友豚鼠，于是，它把它的想法告訴了豚鼠。豚鼠聽后驚訝不已，說：“那里雖然美，但離我們這么遠，一路上一定會遇到很多危險的，你還是別去了。”可小老鼠決心已定，它對豚鼠道了聲謝謝，便繼續趕路了。小老鼠走呀走呀，來到一條河邊，它要到河對面去，可是沒有船。小老鼠靈機一動，找了石榴皮和一根樹杈，當做小船劃了過去。

小老鼠繼續走呀走呀，突然被一條蛇盯上了，蛇直接把小老鼠卷了起來，小老鼠轉了轉眼珠，想到了一個法子，便說：“我今天是要去見我的好朋友老虎。”蛇一驚，尾巴一松，小老鼠趁機迅速跑了。待蛇反應過來時，已不見了小老鼠的蹤跡。

一日，累了的小老鼠正在一個小樹洞里休息，”“喵喵，喵喵”的叫聲把小老鼠驚醒了，小老鼠睜開眼一看，一只小貓正在洞口對著它叫，原來小貓發現了它，可是洞口太小，小貓進不來，急得小貓只有在洞外“喵喵”叫。小老鼠抓了抓頭，心想：“雖然小貓進不來，可我也出不去呀，再說我還要趕路了，不行，我的想個辦法讓小貓離去。嗯，辦法有了”“汪汪，汪汪”小老鼠趁小貓不注意時，捂著嘴學了兩聲狗叫，小貓一聽，撒腿就跑，轉眼就沒了蹤影。小老鼠立刻跳出洞來，繼續趕路。

小老鼠就這樣不分白天黑夜的趕路，累了就找個隱蔽的地方小憩一會兒，也不記得走了多少個日夜，終于來到了那個有著綠綠的草地，美麗的野花，茂盛的樹木，數不盡的果子的地方。從此小老鼠就在這風景如畫的地方開心地生活。

與老鼠的故事篇十一

1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3．情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

一、導入活動，學習有節奏地打電話與接電話。

1．學習有節奏地打電話。

師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

幼：小老鼠來打電話。

師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

幼：喂，你好！你是小羊嗎？

師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

幼：請你到我們家來玩好嗎？……

師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

幼：細細的、輕輕的、柔柔的……

師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

2．學習有節奏地接電話。

師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

幼：好的。

幼：謝謝。

幼：我一會兒就來……

師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：小動物回答的聲音是怎樣的？

幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

4．結合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。

設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節奏的，可以說這部分的內容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結合節奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、*分組練習等多種手段輔助幼兒有節奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

二、結合圖譜，理解歌詞內容，學習準確演唱歌曲。

1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內容。

師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

幼：玩娃娃家。

師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

幼：54，32，678。

師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

幼：電話本。

師：電話本是用來干什么的？

幼：寫電話號碼的。

師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設計意圖：此環節是幼兒學唱歌曲的前半部分的內容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2．了解歌曲的間奏部分。

師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。

師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

幼：點頭。

師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

幼：表示停下來。

師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。

設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發現教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現歌曲。

4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

幼：老虎。

師：為什么覺得是老虎呢？

幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師：還可能是誰呢？

幼：獅子、老貓、野狼……

師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

幼：貓。

師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

幼：很害怕、著急、緊張……

師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發抖的樣子。

師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

幼：小老鼠打錯電話了。

師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎。活動中，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并且演唱時要有適當的語氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩個“小老鼠打電話”的游戲呀？

幼：想。

師：好，現在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現小老鼠和貓不同的姿態。

設計意圖：音樂活動的結束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現的欲望。因此，教師將活動的結束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發現是老貓時，他們個個表現出驚訝害怕的樣子，表現地可謂淋漓盡致。在游戲結束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環節中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

與老鼠的故事篇十二

在一個安靜的城市里，住著一只小老鼠和一個機器貓。小老鼠住在一個打工的人家里，機器，貓住在一個小孩子的家里。

有一次，小老鼠去外地開會，剛好就是機器貓住的家。到了機器貓的家，小老鼠偷偷摸摸地來到老鼠洞，一大群老鼠正坐在“椅子”（其實就是面包渣）上。 小老鼠也迫不及待地坐在“椅子”上，“現在開始開會，我們今天要討論的是如何收拾外面那只貓，并且占領這個地盤，每一個小老鼠都要發言！”（這些老鼠不知 道外面的那只貓，其實是一個機器貓）。

話音一落，大家就七嘴八舌的討論開了。到小老鼠發言了，它說：“在那只笨貓身上掛個鈴鐺吧，只要它一動我們就能聽到聲音。”都所有的老鼠都發言完 畢，大家還是覺得小老鼠的建議最好。但是，小老鼠說：“那誰把鈴鐺戴在那個貓身上呢？”這話把其它老鼠嚇到了，鴉雀無聲！這時，小老鼠說：“我來，還是我 來吧，我一定能做到，要是做不到就殺了我吧！”（很勇敢的小老鼠啊！）

小老鼠小心翼翼地靠近機器貓，才發現它是一個機器人。小老鼠偷笑了，它正想把鈴鐺掛上去的時候，這一只機器貓動了起來。小老鼠發了一個暗號，這個暗 號是讓其它了、小老鼠幫忙的意思。其它老鼠沖了出來，機器貓不知如何是好，它手忙腳亂的，小老鼠戴上了鈴鐺，逃跑了。但是沒有逃成功，被機器貓捉到了。

眼看大戰一觸即發了，機器貓忽然沒電了，而且被小老鼠吐了一口口水，機器貓爆炸了，還好這次小老鼠跑了。（這小老鼠果然聰明！）

從此，老鼠們過上了幸福的生活。

與老鼠的故事篇十三

1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節奏地念對白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

一、回憶打電話的已有經驗。

1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1、學唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們去聽聽。

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學習歌曲的中間段念白。

電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

（5）教師帶領幼兒學唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現出來）。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

與老鼠的故事篇十四

鼠媽媽生了8個孩子，其中一個最小的是他們中最小的，也是最漂亮的，他白白的身子，短短的尾巴，活像一只小白兔。

但是，鼠媽媽對他最不放心了，他趕在貓面前大膽地偷蛋糕，在大白天出去溜一轉子。媽媽常對他說：“孩子，你千萬不能隨便在白天外去，外面的貓可是非常厲害的！要是遇上人，他們就會那著棒子把你活活打死！”

小老鼠卻不以為然，心想：這有什么，躲著點不就行了嗎？再說了，像我這么漂亮的老鼠，他們還舍不得打死我呢！

有一天，小老鼠又出去了。突然，貓出來了，他小聲地嘀咕道：“原來貓就是這樣啊！”

他看見了貓那雙眼睛直瞪著他看，他的腿不禁打了個軟。

他緩過神來，說：“聽說你們貓喜歡吃我們老鼠，但你看我多漂亮啊，吃了多可惜，大人不計小人過，您就放了我吧！”

可是貓一點也沒理他，猛地一撲，一口把小老鼠吞了。

小老鼠臨死前，傷心地說：“早曉得這樣，還不如聽媽媽的話呢。嗚－－”