在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我們和他們不一樣這句話的深意篇一

活動目標：

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息

2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。

活動準備：

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機

活動過程：

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。

2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3、我們可以怎樣幫助他們？

重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設置障礙。

4、小結：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？

二、游戲“運球”

1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現在請小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來運球。你會怎樣做？

4、小結：不用手有什么感覺？保護好自己，不觸摸危險的東西

三、游戲“走路”

1、認識殘疾人標志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？

4、游戲“運糧食”

5、小結：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護好自己。

四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人，好好保護自己，多多關心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。

我們和他們不一樣這句話的深意篇二

大班社會優質課教案及教學反思《他們和我們不一樣》

活動目標：

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。

2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。

活動準備：

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機

活動過程：

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。

2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎？

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3、我們可以怎樣幫助他們？

重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設置障礙。

4、小結：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的.眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？

二、游戲“運球”

1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現在請小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來運球。你會怎樣做？

4、小結：不用手有什么感覺？保護好自己，不觸摸危險的東西

三、游戲“走路”

1、認識殘疾人標志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？

4、游戲“運糧食”

5、小結：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護好自己。

四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人，好好保護自己，多多關心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。

活動反思：

這節課因為準備充分，游戲活動多，幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中，在教學過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應該幫助殘疾人，并且學會保護自己。

我們和他們不一樣這句話的深意篇三

《關心關心他們》大班教案

設計思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發現，大多數孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關心他們。所以，我預設了這次主題活動：關心關心他們。

主題目標：

1、能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關心和幫助別人，體驗關心別人的快樂。

2、繼續體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動過程：

（一）引起興趣，情感體驗：

1、最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？

2、那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3、你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1、找找哪一個是你，為什么這么開心？

2、這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們為什么不開心？

3、請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4、怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？

5、現在你可以去關心他們，讓他們高興？誰想去和玩？關心的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動：

引導幼兒去關心同伴。

（四）講評延伸：

1、介紹你是怎么關心小朋友的？講了什么話，怎么做的？

2、問不開心的小朋友現在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3、引導幼兒要經常關心這些小朋友。

活動反思：

1、新課程倡導活動化教學。活動是落實課程標準的主要載體，也是主體性生成和發展的源泉。

《品德與生活》課的目標在于培養學生具有積極的、健康的人格。人格的發展的大量相關研究表明：只有在積極的活動中才能促進人格的健康發展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。在《他們需要關愛》教學中，以“換位體驗”這一活動形式，使學生切身體驗殘疾人的痛苦，了解他們在生活中的許多不便；“身殘志堅故事會”通過學生調查、搜集、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運低頭”的事跡，使學生的心靈為之一震，對殘疾人產生尊敬之情；“知識小競賽”讓學生了解了一些資料后一定會欣喜地發現社會對于殘疾人點點滴滴的關心，培養了學生查找資料的能力，而且使學生獲得知識，受到潛移默化的影響，渴望盡微薄之力為殘疾人獻愛心；而“愛心行動”，鼓勵學生為身邊的、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情。

通過上述一系列活動，讓學生體驗到殘疾人生活中的困難與痛苦，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的責任。能尊重殘疾人，燃起對殘疾人的同情與關愛之情。《品德與生活》課的教學內容強調的是體驗和感悟，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，設計了多種形式的`活動來組織教學，在活動中學生人人參與、自主實踐、自我體驗，并獲得感悟與快樂。

2、社會道德和個體品德的提高與發展，只有通過生活的體驗來實現。

學生良好的行為習慣、初步的道德判斷能力和基本的價值觀，只有通過他們自身的探究、體驗才能最終養成與形成。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價值的學習以情感――體驗型為重要的學習方式。”新課程標準指出：“要注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。”教學中通過“換位體驗”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”，通過這種嘗試，使學生切身感受到殘疾人的生活不便；以身邊伙伴的故事，觸動孩子的心弦，使學生在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展的。

讓學生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象、播放《愛的奉獻》、《愛在人心》等音樂，把學生帶入教材相應的情境之中，由入心、動情到啟真、悟理，經歷真實的內心體驗，并在情感體驗的基礎上引發道德感想，內化道德認識，指導道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織“為身邊的、社會上的殘疾人獻愛心”等活動，為學生開辟體驗的渠道，學生在活動中體驗，體驗中感悟，在體驗、理解和感悟中受到教育。

我們和他們不一樣這句話的深意篇四

他們一樣嗎大班教案

活動目標

⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

⒉感受個體的多樣性，知道每個人都是與眾不同的。

活動準備

鏡子人手一份；ppt

活動過程

一、觀察圖片，找不一樣

（出示ppt圖片）

師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數數有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。

二、同伴比較，找不一樣

⒈其實只要我們仔細尋找就會發現每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？

⑴男孩和女孩比：長頭發、短頭發，五官不一樣等。（請幼兒講述）

⑵男孩和男孩比：個子不一樣、手、腳大小不一樣。

⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

⒉看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎么樣呢？

師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細看看自己長什么樣。引導幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的`鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

⒊現在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？

三、游戲：找朋友

⒈每個小朋友都有自己的好朋友，現在我們來做個《找朋友》的游戲，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？

⒋那我們為什么不一樣？我們又和誰有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）

我們和他們不一樣這句話的深意篇五

關心關心他們大班教案

一、設計思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發現，大多數孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關心他們。所以，我預設了這次主題活動：關心關心他們。

二、主題目標：

1．能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關心和幫助別人，體驗關心別人的快樂。

2．繼續體驗與朋友共同游戲的`快樂，知道朋友越多越好。

三、活動過程：

（一）引起興趣，情感體驗：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？

2．那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1．找找哪一個是你，為什么這么開心？

2．這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們為什么不開心？

3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？

5．現在你可以去關心他們，讓他們高興？誰想去和玩？關心的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動：

引導幼兒去關心同伴。

（四）講評延伸：

1．介紹你是怎么關心小朋友的？講了什么話，怎么做的？

2．問不開心的小朋友現在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3．引導幼兒要經常關心這些小朋友。

我們和他們不一樣這句話的深意篇六

設計思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發現，大多數孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關心他們。所以，我預設了這次主題活動：關心他們。

主題目標：

1.能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關心和幫助別人，體驗關心別人的快樂。

2.繼續體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動過程：

(一)引起興趣，情感體驗：

1.最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時候會做什么動作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子。

3.你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

(二)觀察照片，幼兒討論：

1.找找哪一個是你，為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片，看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們為什么不開心?

3.請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會對他們說些什么話?你會和他做什么?

5.現在你可以去關心他們，讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關心ⅹⅹ的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動：

引導幼兒去關心同伴。

(四)講評延伸：

1.介紹你是怎么關心小朋友的?講了什么話，怎么做的?

2.問不開心的小朋友現在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友，好嗎?

3.引導幼兒要經常關心這些小朋友。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

我們和他們不一樣這句話的深意篇七

我們不一樣

音樂和創作、攝影、寫作、舞蹈等一樣，都是表達心聲與人交流的一種方式。

——題記

“我們不一樣，每個人都有不同的境遇，我們在那里，在那里等你，我們不一樣，雖然會經歷不同的事情，我們都期望，來生還能相遇”。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會潘粵明那一期，這首歌的高潮作為背景音樂，當時就喜歡上這個帶回聲的歌曲。于是想更多的了解一下這首歌曲，就是字面意思，于是上網搜了歌名，我們不一樣是由高進填詞作曲，張亮編曲，大壯演唱的歌曲。發行時間，6月6日。

“這么多年的兄弟，有誰比我更了解你，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣”因為我們彼此熟悉，因為我們共同走過青春的歲月，共同經歷了時間的洗禮，所以我們是兄弟。這首歌曲唱給兄弟，唱給我們這么多年的兄弟情。

當然了我也搜了一下大家的評價。然而我沒有想到的是，網上的評論好多都是批評這首歌，這首曲子。我們都明白這個一個很容易招黑的時代，我們的網絡平臺上有太多的網絡噴子和鍵盤俠，當然了我們允許每個人的觀點不一樣。所以我一條一條的去翻大家的評論，因為我真的想平心而論，就像歌詞一樣，我們不一樣，是阿，我們不一樣，所以我們的想法不一樣這很正常阿。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的，就覺得很安心，因為我個人是不懂音樂的，但是我很喜歡這個調調，因為很喜歡那個回音，可能沒有很多人喜歡，但我想，這就是音樂帶給我的力量吧，這首歌它會讓我很放松，并且我也并不覺得多low，也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣，所有歌都有存在的好處，高雅也好，俗氣也罷。就像讀書一樣，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，只要我們從中獲得了樂趣，就能夠了，真的不用去聽專業或者非專業的眼光去評論。

至于為什么喜歡這首歌，可能也是因為覺得歌詞寫的很義氣吧，也可能是因為我是北方人，地域情懷吧，哈哈。總之，請允許我再次用最愛的脫口秀節目主持人艾倫，在每一期節目結束前都講的那句話作為結束：be kind to one another！

我們和他們不一樣這句話的深意篇八

說到我們這個班，那可就不一般了，人家那是什么委員、班長，我們的稱號都是“局長”、“部長”，請往下看。

體術部長

體術部長乃我同桌張成明也，此人自從與我斷絕關系之后，就開啟了一系列的“報復"。

通常是這樣：我的腳有時一不小心就穿過“國境”，碰到她的腳，每到這時，她的腳就會進攻，她速度十分快，這里踩一腳，那里擰一把，我常常慘敗。此人若是當上兵打仗，肯定是每次都完虐敵人。

和事佬局長

當我們班那對同桌冤家吵架時，和事佬張智鑫就會出手。

他先是將男生錢某帶出教室，“她是女生，讓讓她，女生都這樣嬌氣，除了張成珥”，接著他又找到了女生“大姐，別理他，他就一臭小子，成績差，當他不存在。”就這樣，一場戰爭平息了。

挑戰部長

大家不要誤會，此挑戰非彼挑戰，此挑戰是指挑戰老師和值日生的底線。

來看看他的英雄事跡。

好家伙，他干了數不勝數的“好事”。

中午，全班人認認真真地看書時，他在跟同桌“戰”得火熱朝天。這個時候，值日生大喝一聲：“錢嘉欣！”他并不理會，發出噪聲繼續戰斗。值日生繼續叫他名字，他仍舊在戰斗，值日生忍無可忍，上前揍他，可打不過，只好報告老師。他被罰站到班門口，居然還嬉皮笑臉的，真是和尚打傘一一無發（法）無天。

我們這個班真不一般，里面的部長們性格各式各樣，但它給我帶來了歡聲笑語，我愛這個班。

我們這個班不一般！

我們和他們不一樣這句話的深意篇九

他們，我們散文

他習慣向左走，她習慣向右走。

他們始終不曾相遇，就像城市里的大多數人一樣，明明生活在一起，卻始終觸摸不到彼此。

他習慣把自己丟在熱鬧的場所，以為這樣可以掩飾掉落寞。在漆黑的夜晚里，他常常望著空寂的天空很久很久，不發一言，直到夜色與他融為一體。

陽光明媚的日子里，他偶爾會和朋友們出去爬山。他喜歡爬山，不是為了遠眺，也不是為了登高，只是喜歡在爬山的過程中什么也不想。

在悠閑的日子里，他會去湖邊垂釣。魚兒上鉤的`時候，他會感到驚喜。但更多的時候，他喜歡一個人靜靜的坐著，專注的看著一圈又一圈的水紋，似乎他的心也會隨著一圈又一圈的水紋而流動，而他的心就在緩緩地流動中舒展開來。

她喜歡往這個城市最安靜角落走，擔心脆弱被人識破。

陽光明媚的日子里，她喜歡和閨蜜們外出游玩，外面春光明媚，陽光正好。她享受陽光的洗禮，瞇著眼睛望著藍藍的天空，心里哼起不知名的歌，嘴角咧開笑容，她一直在等待。

在悠閑的日子里，她喜歡看幾米漫畫。每一個漫畫里，都有一個故事，她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜，也在故事中放逐自己的心靈，她的孤單只有她自己能懂。

人生總是有很多意外，即使是兩條平行的線也可能會有交匯的一天。在一個畫展上，他們在同一幅畫前駐足，眼神里是同樣的贊賞與嘆息。他們終于相遇。

他們猶如一對失散多年的戀人。

他們走在往常走的大街上，昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜，街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍。

世界突然如此生動，如此充實。

他們度過了一個快樂又甜蜜的下午。

然而，她不知的是，下個月，他將遠赴加拿大接受公司總部的培訓，一去兩年。

溫暖的故事在此嘎然而止。

他們的故事沒有結局，又或許，這才是最圓滿的結局。

短短的打個照面，難忘未必永志。

還未化灰的臉，留在夢中演變。

他們孤獨時候，都曾望著同一顆星球。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十

我想你，你在我的心尖。

我念你，你在我腦海里。

字里行間，我寫滿的都是你。

春暖花開，你在滿園春色中。

夢里，是誰讓誰夢魂牽縈，人海茫茫之中，一眼望去，是誰擾亂了誰的心弦，從不相信格林所說的，卻開始相信格林童話幸福的結局。或許童話都只能讓現實的人兒們去想象，患得患失的去想象。

兩個人的相愛，一個人的廝守，一個人的海誓山盟，一個人的地老天荒，一個人的海沽石爛，一個人的白頭偕老，一個人的……

一路走來，走在漫漫人生的旅途，看到了很多，知道了很多，也感悟到了很多，也明白，不是所有的感情最終都能圓滿，不是每一份愛，最終都能相伴一生，不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克，情到天涯彼岸，愛卻人生路漫，相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋，愛到深處是無言，情到濃時是眷戀。

或許，我們不一樣，就如同我喜歡南國的煙雨，你喜歡北國的飄雪，我喜歡洶涌澎過后的寧靜，你喜歡那未知明天的激情。紅塵陌陌，最美的，莫過于人生最初的遇見，你來，是我所幸，你走，是我所失。

或許，一直以來我們都只是習慣了一個人的時光，一個人的一盞茶，一個人的一首音樂，一個人的一段相思，傻傻的去相信一個人的天長地久，去相信山無棱才敢與君絕的堅定磐石信仰，癡癡的去相信那冬去春來，花謝花開的滄海桑田，習慣理想中的浪漫，習慣了一個人的浪漫。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十一

我們不一樣美文

世界上很多人，你可能永遠也遇不到那個人---另一個“自己”。

有人活在過去的失意中，卻不肯邁出去那一步。他們為過去痛苦著，落入記憶走不出來。他們，和你有什么不同，你知道嗎？不，你不知道，你只知道他們忘不了過去，忘不了痛苦，只知道自尋煩惱，所以，你自以為自己與他們不同，自以為自己有多了不起，至少你不會被過去束縛。

有人活在現在的充實中，卻忘記了曾經的回憶。他們為現在歡喜著，守著世俗不可擺脫。他們，和你有什么不同，你明白嗎？不，你不明白，你只明白他們懂得現在，卻不知道好高騖遠，所以，你以為自己與他們不同，至少自己會朝前面看。

有人活在將來的希翼中，卻不肯腳踏實地的走。他們為將來等候著，等著機會自己落下。他們，和你有什么不同，你清楚嗎？不，你不清楚，你只清楚他們整天活在對未來的期許中，一天到晚的在做白日夢，所以，你以為你與他們不同，至少還是先會把握住現在。

不可置否，我們是蕓蕓眾生中的某一個，不可復制，獨一無二。并且，你確實就是你，可，你也很難找到真正的自己。你以為自己有多么的不同，其實不然，看清自己的位置，找到自己的方向，不要去埋怨別人，凡事先看自己。其實，我們沒什么不同，也沒什么不一樣。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十二

我們人亦如此，每個人都有自己的不同，而這些不同則激勵著我們進步，有助于我們獲得成功。

命運真的是十分奇妙，幾年前，我遇到了一個與我完全不一樣的你，我本以為，兩個人，不一樣，會有什么交流呢？處于好奇，我嘗試著接近了你。

那時的我文靜乖巧，比較靦腆。而因為一次偶然的機會，你來到了我的身邊。你卻與我是截然不同的，你熱情開朗，活潑外向，像個小太陽一樣。

漸漸相處下來，我發現，在學習方面，我們也有些不太一樣，例如我更擅長文科一些，而你則文科欠佳，理科不錯。不過也正因為如此，我們不一樣，所以常常會互相幫助，取長補短。

你還記的嗎？有一次，你向我抱怨說古詩句總是記不住，我輕輕一笑，提出了玩“飛花令”，這個新穎的游戲果真吸引了你。

而在輸了我幾局后，不服輸的你有些不甘心的提出要求重整旗鼓，來日再戰，你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。

在這以后，我身邊多了個發奮背古詩的你的身影，可不能被比下去啊，我暗自督促自己，于是我也在學習方面更加認真了。

所以，雖然我們不一樣，但在互相幫助下，我調動了你的積極性，而你激勵著我更加努力，使我更開朗，我們取得了雙贏。

不久后，你許多次主動向我挑戰“飛花令”，幾輪下來，你雖有些吃力，但仍堅強的支撐著，最后還創造性的自己作了幾句，逗得我笑的合不攏嘴。

而這只是一個方面，慢慢的，你的知識儲量變大了，我的性格也開朗了許多，雖然我們在許多方面都不一樣，但這并不能影響我們都提升了許多，進步了許多的結果。

在生活中，我們會遇到各式各樣的人，各種各樣的情況，沒有人是一模一樣的，正是人與人之間的差異，讓我們跳出原先自己習慣的生活模式，改變自己，變得不一樣。

我是多么幸運，能遇到了一個如此不一樣的你。不一樣的歲月，不一樣的我們，在切磋中進步，在快樂中成長，這，就是最好的不一樣。