作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
鬧花燈幼兒園語(yǔ)言教案篇一
1、在閱讀中拼讀八個(gè)生字，認(rèn)識(shí)豎心旁。
2 、積累詞語(yǔ)，能抓住詞句感受龍燈的活靈活現(xiàn)。
3 、 了解鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)龍燈的活靈活現(xiàn)。
了解鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，知道今天是什么節(jié)日嗎？——元宵節(jié)（出示詞語(yǔ)）
師：是呀，和中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)一樣，這也是我們中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)的習(xí)俗你知道哪些呢？（抽生）
2 、師：民間有這樣一句話，正月十五鬧元宵，這一天晚上人們會(huì)走出家門(mén)，鬧花燈猜燈謎，非常熱鬧十分喜慶。今天陳老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們一起走上街頭，看看這元宵節(jié)的花燈。板書(shū)課題。指命讀（既然是鬧，咱們就要讀得歡快點(diǎn)。）齊讀課題。
二、初讀課文，感知文本
元宵節(jié)的夜晚到底是什么樣的呢？你們看，（播放音樂(lè)）這個(gè)晚上（出示圖片）， 街上人來(lái)人往，張燈結(jié)彩，歡聲一片，你覺(jué)得怎么樣？真——（熱鬧，喜慶，歡樂(lè)，快樂(lè)……）
1、是呀，出示第一小節(jié)，讀讀這句話，你從哪些詞感受到了熱鬧。
出示人流如潮，燈火通明 學(xué)習(xí)生字：流——找朋友，潮——拼一拼，潮就是水的意思，那么人流如潮就是指行走的人們就像水，這說(shuō)明人怎么樣——多——找朋友，結(jié)構(gòu)，書(shū)空。什么是燈火通明呢？
2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話
（我感受到了濃濃的節(jié)日氣氛，我看到了面前人山人海，我被這宛如白天一樣的燈火吸引了
(哎呀，節(jié)日的氣氛還不夠濃哦；你可以把眼前這喜樂(lè)的場(chǎng)景讀得再歡快一點(diǎn))
3、齊讀
三、 深入學(xué)習(xí)，了解花燈
1、
人們?cè)谶@一天晚上紛紛趕來(lái)，為的其實(shí)就是——鬧花燈，那么文中向我們介紹了哪些花燈呢，請(qǐng)小朋友讀讀課文，找出這些花燈。
2、交流板書(shū)
兔子燈，鴿子燈，龍燈
3、你們瞧，兔子燈——地上跑（多么活潑可愛(ài)呀，女生讀）
鴿子燈——天上飛（自由自在，真快樂(lè)，男生） 猜一猜還有什么燈？（什么燈怎么樣）（交流）太多太多的花燈，作者用了一個(gè)省略號(hào)來(lái)表示，（加重省略號(hào)）盡管街上的花燈很多很多，可是有一盞花燈卻讓人格外喜歡，它就是——龍燈。
4、請(qǐng)你們快速讀讀這一小節(jié)，找到描寫(xiě)龍燈的句子用直線劃下來(lái)。 （1）學(xué)習(xí)生字（這兩個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？） 金光閃閃 情不自禁 金：讀音，
說(shuō)話訓(xùn)練：（ ）是金光閃閃的。
情：拼一拼，誰(shuí)有好辦法記住它，認(rèn)識(shí)豎心旁，積累豎心旁的字 禁：拼一拼，多音字 讀詞語(yǔ)兩遍
（2）抽生交流，出示句子
（3）再讀讀這句話，你覺(jué)得龍燈哪里有趣
（4）隨意交流。（抽生讀）
金光閃閃，——金色的光芒一閃一閃，真——漂亮，有趣，可愛(ài)，（抽生讀）
多么有趣呀，小組賽讀
（5）看看這些描寫(xiě)動(dòng)作的詞（出示）
追著寶珠上下翻騰——這條龍燈仿佛就在天上歡快地飛舞著，多有氣勢(shì)呀——抽生讀，
再來(lái)看，龍的尾巴不停地——擺動(dòng)，好像這不再是龍燈了，而是一條——真龍?jiān)谔?/p>
多么精美的做工，多么生動(dòng)有趣的龍燈，一起讀
（6）長(zhǎng)龍追著寶珠，上下翻騰，金光閃閃，就連尾巴也在不停地?cái)[動(dòng)著，這哪里是龍燈啊，這條龍簡(jiǎn)直就像——活的啦，是呀，出示—
—龍活啦！多么驚訝，多么激動(dòng)，多么興奮呀，（抽生讀，男生，女生）孩子們看到這樣的龍燈，想也沒(méi)想，忍不住就喊了出來(lái)，這種情感就是——情不自禁。老師也情不自禁地想和同學(xué)們一起高喊——龍活啦！
（7）元宵節(jié)的這個(gè)晚上，我們看到了兔子燈——鴿子燈——還有像真的一樣的——龍燈，除此以外還有各種各樣的花燈掛在街頭，讓人忍不住想說(shuō)——出示句子：這街上的花燈可真多呀！
5、出示音樂(lè)，聽(tīng)，——出示最后一節(jié)
（1）引讀。
（2）學(xué)習(xí)片（書(shū)空，一片什么）
（3）這么多歡快的聲音融合在一起，就連遙遠(yuǎn)的夜空上都能清楚聽(tīng)到，真的是——響徹夜空，這個(gè)夜晚你感受到了什么？——?dú)g樂(lè)，高興……，齊讀 這些歡樂(lè)的人們——
6、至此，過(guò)完元宵這個(gè)晚上，我們的新年就畫(huà)上了句號(hào)，它預(yù)示著人們開(kāi)始迎接美麗的春天，一切的美好也從這里開(kāi)始。希望你們能記住這個(gè)美麗熱鬧的節(jié)日。
四、復(fù)習(xí)總結(jié) 詞語(yǔ)認(rèn)讀 描寫(xiě)生字。
鬧花燈幼兒園語(yǔ)言教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
流利、有感情地朗讀課文，感悟語(yǔ)言，體會(huì)鬧花燈的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題兩遍。
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀第一段。
2、自由練讀兩遍。
3、說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段后，你知道了什么？（學(xué)生口答，教師引導(dǎo)。）
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、出示投影圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，告訴大家你看到了什么燈？（生說(shuō)）
2、讀第一句話：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）
指名讀、齊讀。
3、輕聲讀課文，看文中寫(xiě)了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫(xiě)得簡(jiǎn)單？哪種寫(xiě)得詳細(xì)？
4、投影出示寫(xiě)龍燈的句子，引導(dǎo)體會(huì)。
最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。
⑴自由充分地練讀句子， 想一想自己喜歡哪個(gè)詞， 為什么？
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名說(shuō)，引導(dǎo)多種形式理解詞意。
⑷指導(dǎo)朗讀：喜歡哪個(gè)詞，讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。
①自由嘗試。②指名讀。
5、讀最后一句。
⑴指導(dǎo)讀“龍活啦！”
⑵引導(dǎo)理解“情不自禁”，指導(dǎo)說(shuō)一句話。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、師生一起讀課文。
2、理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、聽(tīng)錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。
五、總結(jié)板書(shū)。
課外延伸：
你還想看到什么樣的花燈？學(xué)生練說(shuō)。
布置作業(yè)：
把自己設(shè)計(jì)的花燈畫(huà)下來(lái)，參加班級(jí)花燈設(shè)計(jì)比賽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兔子燈
鬧花燈鴿子燈 ……
龍燈
鬧花燈幼兒園語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂(lè)氣氛，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
投影、生字卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1. 啟發(fā)談話。
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
每年的正月十五是什么節(jié)？
你家是怎么過(guò)元宵節(jié)的？
老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。
2. 板書(shū)課題。（學(xué)習(xí)"鬧"字）
齊讀課題。過(guò)渡：鬧花燈是怎么一回事？
二、初度課文
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
2.再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫(xiě)的什么。
3.檢查生字讀音。
4.指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。
5."鬧花燈"換個(gè)詞會(huì)說(shuō)嗎？
三、精讀課文
學(xué)習(xí)第一段
1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。
2. 交流：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
3. 學(xué)習(xí)"潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。
4. 從哪個(gè)詞可以看出燈多？
5. 用"燈火通明"口頭造句。
6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺(jué)怎樣？
7. 指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2. 用"鬧"、"潮"組詞。
3. 背誦第一段。
二、精讀課文
學(xué)習(xí)第二段
1. 出示投影
大街上有些什么燈？說(shuō)說(shuō)他們的模樣。
看到這些燈，你想說(shuō)什么？
2.自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪些燈。
3.課文介紹了哪幾種花燈？
哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略，哪些花燈寫(xiě)得詳細(xì)？
4.你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？
花燈做了動(dòng)物的形狀，多可愛(ài)呀！書(shū)上是怎么寫(xiě)的？
5.寫(xiě)得最詳細(xì)的是龍燈。
（1）學(xué)習(xí)"龍"字。
（2）找出寫(xiě)龍燈的句子。
（3）從哪里看出龍燈最有趣？
（4）理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。
（5）出示"擺動(dòng)"，做動(dòng)作理解。
（6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？
（7）課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
（8）指導(dǎo)朗讀。
6.看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，孩子們有什么反應(yīng)？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
（2）指導(dǎo)讀，讀出童趣。
7.指名讀第一句話，說(shuō)說(shuō)這句話和后幾句有什么聯(lián)系？
8.指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.讀詞語(yǔ)。
2.背誦第二段。
二、精讀練習(xí)
學(xué)習(xí)第三段
1. 指名讀。
2. 認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。
3. 指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空？
4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣？
5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡樂(lè)的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6.指導(dǎo)朗讀第三段。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
四、指導(dǎo)識(shí)記生字。
五、作業(yè)。
抄寫(xiě)字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
人多：人流如潮燈火通明
鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈
聲音多：融成一片 響徹天空
