每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

七年級上冊語文同步訓練冊篇一

1.下列句子中，加點字字形和注音都正確的一項是 ( )

a.兩人見面，非常親熱，拉著手寒喧(xuān)了好一陣子。

b.轟隆隆，雷聲從遠處傳來，振(zhènɡ)動山谷。

c.他不小心打碎了那個漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞滿了媽媽的嘮叨埋(mái)怨。

d.縝(zhěn)密的邏輯思維，是思路清晰流暢的關鍵。

2.列詞語字形有誤的一項是()

a.醞釀 覓食 螢火蟲 不屑置辨

b.狼藉 鄙夷 文曲星 張皇失措

c.滑稽 問鼎 孺子牛 獲益匪淺

d.深邃 肆虐 度假村 一勞永逸

3.指出正確說明下邊加下劃線詞的詞性及意義的一項：( )

這時船慢了，不久就到了，果然近不得臺旁……

a.“近”本來是名詞，這里作形容詞，意思是依靠。

b.“近”本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

c.“近”本來副詞，這里作動詞，意思是進去。

d.“近”本來是形容詞，這里作動詞，意思是靠近

4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)

(1)雅安地震中，兒子抱著88歲的老父親排隊等待救治， 之情讓人感動。

(2)近來，日本針對我固有領土釣魚島一再挑釁，制造事端，對此，大家無不 。

(3)莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫作，有人從身邊經過他都 。

(4)人類的智慧和大自然相比實在是 。

a.反哺 義憤填膺 渾然不覺 相形見拙

b.哺育 義正言辭 渾然不覺 捉襟見肘

c.反哺 義正言辭 混沌不知 相形見拙

d.哺育 義憤填膺 混沌不知 捉襟見肘

5. 下列語句沒有語病的一項是( )(3分)

a.據剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行規模的地震應急演練，全市44所學校10萬多名師生參加演練。

b. 創建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質，而且可以進一步完善城市基礎設施。

c.電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞等國播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當地1億人口。

d.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界各種文字發展是一個奇跡。

6.下列標點符號使用有錯誤的一項是( )

a.《故鄉》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學出版社1981年版)。

b.實現中國夢需要堅持“五個有”：有路、有魂、有底、有人、有備。

c.明朝永樂元年的航海圖書“順風相送”里面就提到釣魚嶼，依據現行國際法明確規定的“領土發現即占有”的“先占”原則，中國對釣魚島擁有合法主權。

d.泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛心城市的意義;用自己的行動，托舉起我們這座城市的精神高度。

7、綜合性學習班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統文化”主題班會，請你積極參與。

1).請為這次班會設計一個能夠讓多數同學都參與的活動，并寫出這個活動設計的基本思路。

活動內容：

基 本思路：

2).布置會場時，同學們想選用一種富有傳統文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。

___________________ _____。

二.閱讀

一)城東早春 ?唐?楊巨源

詩家清景在新春?綠柳才黃半未勻。

若待上林①花似錦?出門俱是看花人。

【注釋】①上林?上林苑?指長安城。

8.請用自己的語 言描繪詩人筆下的早春景象。?(2分)

9.詩人想象了花盛人鬧的景象?突出表現了自己怎樣的情趣??(2分)

二)趙奢說平原君

趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵④，是無趙也。君安得有此富乎?以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪!”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦⑤，國賦大平，民富而府庫實。 ——(選自《資治通鑒》卷五)

注釋：①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰國時趙國名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國賦：國家的稅收。

10. 解釋下面加點的詞。(2分)

趙奢以法治之 國弱則諸侯加兵

11.翻譯下面的句子。(2分)

平原君以為賢，言之于王，王使治國賦。

12.通讀全文，請簡要概括趙奢和平原君的性格特點。(2分)

13.假如你是平原君，你將制定什么樣的法規來約束家人，使之遵紀守法?請列舉一條。(2分)

七年級上冊語文同步訓練冊篇二

1.給下列加點的字注音。

撫( )摸 撐( )傘 發酵( ) 胳膊( )

漲( )起來 應和( ) 散( )在草叢中

2.解釋詞語。

醞釀：

呼朋引伴：

一年之計在于春：

3.指出下列語句的修辭方法。

(1)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。( )

(2)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。( )

(3)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。( )

發掘潛力

閱漳下文.回答問題。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼鵬引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

4.選文中引用的“吹面不寒楊柳風”。一句是______________朝志南和尚寫的 _______中的詩句。

5.這段文字用三個字概括是_______。

6.作者是分 _______ 四種感覺來寫春風的。每種角度各找一個例句。

四種感覺來寫春風的。每種角 度各找一個例句。

7.春風的特點是

8.本段運用的修辭方法有：

創新應用

9.請仿照《春》最后三個自然段，以“理想”為話題寫一段話。

七年級上冊語文同步訓練冊篇三

綜合性學習。(7分)

五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。花季雨季的我們，應該珍愛青春，健康成長?，F在，讓我們一起走進“青春暢想”綜合性學習活動。

【海報宣傳】為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據下面語段中的內容擬出了海報宣傳語的前半句，請你續寫后半句。(要求：與前半句語意相關、字數相等)(1分)

曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓年華付諸東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

宣傳語：擁有青春五彩夢，____________________。

【板塊設計】活動期間，每位同學都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設計兩個板塊。(2分)

示例：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘

板塊三：____________ 板塊四：____________

【材料探究】在本次活動中，同學們針對評選“青春形象大使”現象展開熱烈討論，現在請你結合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。(2分)

材料一：國家女籃隊長隋菲菲在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內，隋菲菲將主要擔負《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學“校園青春形象大使”評選活動初賽現場，選手們表演了昆曲、武術、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質也是非常重要的?！?/p>

“青春形象大使”必須具備的條件：__________________________

【感言續說】在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻;________________，____________________。啊，青年朋友!我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?”仿照“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻”的句式，在橫線上續寫語意相關的語句，同樣表達心中的感慨。(2分)

二、閱讀理解(38分)

(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(11分)

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了!”

人們便一個一個陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書!”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

7.“但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點的“折”在魯迅的初稿中是“采”，后來在定稿時換用了“折”。請你說說魯迅作此修改的妙處。(2分)

8.選文回憶了作者在“三味書屋”的讀書生活，主要寫了哪三個片段?(3分)

9.魯迅在描寫師生讀書的情景時，學生所讀的語句無標點，而老師所讀的語句有標點，對此你是如何理解的?(3分)

10.細讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時流露出怎樣的情感?請結合選文內容簡要地加以分析。(3分)