計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

特色創建工作計劃篇一

創建項目

國學誦讀特色班

已取得成效

分析

通過這幾天對學生的了解發現展班內的背誦氛圍比較濃郁，班級中大部分學生對背誦的積極性較高。，能達到要求的背誦量，背誦時有一部分學生還能做到態度自然大方，深情并茂。學生平均積累了60首古詩，12個優美片段，10個名言警句，國學經典……有些學生還能將這些積累恰當的運用到自己的習作中。

存在問題分析

1、背誦中有丟字，加字，錯背的現象。

2、部分學生背誦時態度不夠自然，聲音太小，缺乏感情。

3、個別差生的背誦的積極性和主動性不強。

本學期創建

目標

1、通過對大量國學經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。培養學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養。

2、背誦數量：背誦數量古詩差生20首，中等生、優生25——40首。國學經典片段5——10個。

3、背誦內容：《樓臺詩韻》、《超級閱讀》《國學課堂》

主要創建策略（措施方法）

1、提出背誦要求：態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚；語音、語調、重讀、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦，背出詩的韻律與節奏。

2、告訴學生背誦“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

3、課間活動時，按自愿組合的團隊做游戲，并練習背誦。

4、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示，評選出班內的背誦能手給予獎勵激發學生的`背誦積極性。

5、注意背誦內容的平時及時復習鞏固，加強對差生的背誦能力的指導，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。

6、在指導背誦時注重對學生背誦時態度的自然大方，吐字清晰，背誦的準確率、背誦的感情指導，背誦的效率要高。

7、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀、背，營造濃厚的家庭誦讀氛圍

8、加大檢查督促的力度，要不定期的檢查學生的背誦。采取老師檢查，小組長檢查，同桌檢查，家長檢查等形式，隨時檢查督促學生背誦。

9、對在背誦活動中表現突出、成績優秀的學生給予表揚、頒發獎狀獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

班級開展

特色活動安排

周次

主題

活動設計

第四周

講解有關背誦的一些科學的方法

激發背誦興趣

1、教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內背誦，看看誰先背會。

2、學生談談自己背誦的方法。

3、老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內背誦，看看這次的背誦效果。

4、教師總結

第

八

周

背誦競賽

1、古詩句接龍競賽。

2、按春夏秋冬的季節來背誦古詩，

3、背誦積累的片斷。

4、背誦國學經典。

5、背誦名言警句。

6、評選班內的“背誦之星”7、為獲獎者頒發獎狀。

第

十

二

周

背誦手抄小報展示

1、將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上，學生輪回展覽，評出優秀者。

2、在后黑板展示評選出的優秀小報。

3、教師總結

第

十

六

周

背誦成果展示

1、以小組展示分別以古詩，三字經，片段，言語，名言警句，歇后語來展示。

2、配樂背誦：古詩，片段。

3、表演背誦。

4、全班背誦：國學經典。

特色創建工作計劃篇二

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發展的有力手段。藝術教育是學校教育的重要組成部分，既貫穿于學科教育之中，又具有其他學科教育所不可代替的特殊作用。根據新時期教育教學規律，學生身心發展的特點以及藝術教育的特殊意義，立足本校實際，我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術課與文化課并重，樹立整體發展加藝術教育思想，以藝術教育促進學校全面實施素質教育，全面提高教育質量。

特色創建工作計劃篇三

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。做好特色學校創建工作，使學生德,智,體,美,勞全面發展和發展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養出新世紀的合格人才.下面是本站小編整理的特色學校創建

工作計劃

為進一步落實創建特色學校，以創新促發展，用特色鑄輝煌，以點帶面，提高我校辦學質量，我校以科技創新大賽為契機，全面提高學生科學素質，培養他們對科學技術的興趣和愛好，培養創新能力和創新意識，提升實踐能力和操作能力，實現科教興國的戰略措施，特制定特色學校工作計劃與方案。

一、 加強組織領導

為了使科學技術普及活動正常，順利健康地進行，學校組建科學特色學校活動領導小組。

組長：史宗周

副組長：曹智魁

成員： 孟偉敏 高文杰 馬軍林

二、 加強輔導與培訓

為使廣大學生的科學技術普及活動盡快順利開展，我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作，輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責，必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。

三、 加強參觀學習

適應發展，迅速成長壯大。

四、 活動的開展

在學校領導組和有關職能部門的指導引領下，結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發揮學校、社會和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創新，有所突破。

活動主體

在進行科技活動中，要以七八三個年級的學生為主體，并自始自終地關注其情感，保護其知信，尊重其人格，培養其創新精神，正確評價每一個學生在活動中的收獲與成長。

五、 活動成果呈現

活動過程中，要留下活動痕跡，活動結束后，要將活動過程總結，并撰寫成科技論文，科技報告等形式，申報各級青少年科技創新大賽，或在報刊上發表等。

七、主要措施

1、 在科學技術普及活動工作方面，學校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財力方面的支持。

2、 做好班主任與本班學生科技教師與所教學生，學生與家長等方面的協調工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。

3、 在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元，獲鄭州市獎勵40元，獲省級獎勵100元，獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好，影響范圍大，有突出影響和輻射能力的項目給予經費上的適當照顧。

4、 在活動進行一個階段或結束時，要及時對活動進行總結，對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學生為本，健全學生人格，鍛煉學生體質，與時俱進，培養學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養全體學生的創新、創優意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續開展，展示平安小學學生奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校創建

活動方案

二、創建理念：

通過實踐活動和理論研究，發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:

6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。

7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

三、校情分析：

跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色項目，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校創建活動。

四、創建目標：

推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色創建的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學生專業小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系，廣泛吸收外部優質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。

五、組織領導

1、學校花樣跳繩創建領導小組：

組 長：于云普

副組長：謝立深 馮艷明

組 員：林 秋 李劍明 曲英偉 于長文 楊 彪

主要工作任務：統籌規劃學校花樣跳繩特色發展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色創建工作等。

2、學校花樣跳繩隊實施小組：

組 長：馮艷明

組 員：林 秋 曲英偉 于長文 楊 彪

主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。

3、校本課程研究小組

組 長：李劍明

組 員：各班班主任

主要工作任務：開發校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。

六、具體措施

1、制定學校花樣跳繩特色創建方案，并有效實施;

2、教師普遍參與，并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規范各級運動隊建制。

3、成立花樣跳繩校本課程開發小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節花樣跳繩校本課程。

4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩步有序的開展下去。

6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。

7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：

一、快樂校園建設。

建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》，并在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。

(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動，雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。

(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(

名言警句

(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學生進行文娛活動。

二、素質教育特色校建設方面。

在學校特色建設方面，學校把發展特色定位為““凸顯鄉村校園文化，傳統體育項目推進素質教育,創建農村特色學校”。具體實施的辦法有：

1. “學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上，重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。

2. 堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。 每周誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年，學生能熟背《傳統和現代經典作品中的名篇、名段、名句。

三、“一、二、三”工程的實施

1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。

2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監督檢查措施。學校制定學生“123”活動統計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，并做好輔導和安全監督。

3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。

四、今后的措施和辦法。

1.采用“走出去、請進來”的辦法，向本學區的各位校長學習， 向外學區的優秀校長請教，充實自己的頭腦。

2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。

3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發放資料、 請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學校實施素質教育取得外因上的保證。

4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形 勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫

評語

特色創建工作計劃篇四

國學誦讀特色班

通過這幾天對學生的了解發現展班內的背誦氛圍比較濃郁，班級中大部分學生對背誦的積極性較高。，能達到要求的背誦量，背誦時有一部分學生還能做到態度自然大方，深情并茂。學生平均積累了60首古詩，12個優美片段，10個名言警句，國學經典……有些學生還能將這些積累恰當的運用到自己的習作中。

1、背誦中有丟字，加字，錯背的現象。

2、部分學生背誦時態度不夠自然，聲音太小，缺乏感情。

3、個別差生的背誦的積極性和主動性不強。

1、通過對大量國學經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。培養學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養。

2、背誦數量：背誦數量古詩差生20首，中等生、優生25――40首。國學經典片段5――10個。

3、背誦內容：《樓臺詩韻》、《超級閱讀》《國學課堂》

1、提出背誦要求：態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚；語音、語調、重讀、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦，背出詩的韻律與節奏。

2、告訴學生背誦“三要”：心要專――專心致志、不可分心；眼要準――仔細看準、全神貫注；口要到――邊看邊讀、通順流暢。

3、課間活動時，按自愿組合的團隊做游戲，并練習背誦。

4、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示，評選出班內的背誦能手給予獎勵激發學生的背誦積極性。

5、注意背誦內容的平時及時復習鞏固，加強對差生的背誦能力的指導，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。

6、在指導背誦時注重對學生背誦時態度的自然大方，吐字清晰，背誦的準確率、背誦的感情指導，背誦的效率要高。

7、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀、背，營造濃厚的家庭誦讀氛圍

8、加大檢查督促的力度，要不定期的`檢查學生的背誦。采取老師檢查，小組長檢查，同桌檢查，家長檢查等形式，隨時檢查督促學生背誦。

9、對在背誦活動中表現突出、成績優秀的學生給予表揚、頒發獎狀獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

班級開展特色活動安排

周次

主題

第四周

講解有關背誦的一些科學的方法

激發背誦興趣

1、教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內背誦，看看誰先背會。

2、學生談談自己背誦的方法。

3、老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內背誦，看看這次的背誦效果。

4、教師總結

第八周

背誦競賽

1、古詩句接龍競賽。

2、按春夏秋冬的季節來背誦古詩，

3、背誦積累的片斷。

4、背誦國學經典。

5、背誦名言警句。

6、評選班內的“背誦之星”

7、為獲獎者頒發獎狀。

第十二周

背誦手抄小報展示

1、將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上，學生輪回展覽，評出優秀者。

2、在后黑板展示評選出的優秀小報。

3、教師總結

第十六周

背誦成果展示

1、以小組展示分別以古詩，三字經，片段，言語，名言警句，歇后語來展示。

2、配樂背誦：古詩，片段。

3、表演背誦。

4、全班背誦：國學經典。

特色創建工作計劃篇五

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的創建特色團支部工作計劃范文，歡迎大家分享。

尊敬丹青學園領導：

人文0902“新思銳”團支部，盡管成立不久，卻是一個銳意進取、開拓創新的集體，更是一個團結友愛、充滿激情的集體！我們創建特色團支部的方向，是“主題活動類”，同時會以“整合資源類”中多層次的組織作為籌辦活動的載體。通過開展團員意識教育活動，不斷地加強對于團員們的思想政治教育，從而保持本支部行動上與組織上的先進性。

首先，在思想上，要緊緊抓住祖國60年華誕之際的契機，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力培養團員們的綜合素質，充分發揮本支部的特色與優勢，活躍校園文化。

其次，在具體工作方面，我們也提前明確了本學期的創建目標：

（2）努力增強團員的綜合素養：一方面，要狠抓班子建設，加強班子交流。培養內部人員對于團事業熱愛之情，除此之外，還應當培育良好的政治文明素質與綜合素養，為黨團工作的順利展開奠定基礎。另一方面，要積極推優評優，挖掘一批能夠發揮先鋒模范作用的優秀團員，從而自然地帶動團支部積極進去的良好風氣。

（3）開展形式多樣的團支部特色活動：如“創業實踐”系列活動，戶外素質拓展活動，“愛我中華”主題團日活動等，在豐富同學們課余生活的同時，也潛移默化中為同學們滲透了先進性的理念。

再次，本支部創建了幾大特色制度與規定，以增強基層組織的凝聚力，增進團員們之間的交流與協作能力：

（1）民族團結友愛規定：本團支部的團支書來自羌族，更希望“新思銳”這個團體的成員能夠盡力淡化民族差別，積極地融入到這個全新的大家庭，團結友愛，互幫互助。

（2）班干部寢室責任制：大學團支部是一個比較分散的團體，為了使團員們都能緊密地圍繞在支部周圍，及時地獲取信息，踴躍地參加活動，順利地解決困難，我們實行這個全新的制度。每位班干部負責一個寢室，責任包括轉達通知、收取團費及檔案、答疑解惑、關注生活等，周全完善的制度，必將把我們聯系成一個團結的整體。

（3）學習小組制度：大學生活是繽紛多彩的，為了督促團員們在享受活動樂趣的同時抓緊學習，本支部實行學習小組制度。每周自行規定兩次時間，由5—6位學習內容相近的同學組成的小組將到固定地點一同自習，并且執行簽到制度，以保證出勤率。

（4）班主任不定期巡查制度：班主任會不定期地到寢室進行巡查，既可以了解同學們的學習生活情況，又能夠及時解決同學的困惑，更好地將班主任與支部聯系在了一起。

最后，是本支部的主要活動安排：

十月份：

1、召開團委會議，總結近兩個月的工作經驗，討論制定本學期的工作計劃。

2、建立本支部的“紅色博客”，并且組建興趣小組，從各組征集團支部特色活動的.具體執行方案。

3、戶外素質拓展活動，培養團員們的生存技能，提高耐苦耐勞的精神素質。

4、“愛我中華”主題團日活動，激發團員們的愛國激情。

5、舉辦團員形象大使評選活動。

十一月份：

1、“創業實踐”系列活動開展，展現團員們的創意與能力。

2、“在燦爛陽光下”主題征文比賽。

3、配合德育處進行法制教育宣傳教育，并舉辦知識競賽。

4、“新思銳”團支部才藝展示大賽。

5、舉辦“思故惜今”歷史評說會。

十二月份：

1、與紅會聯系，開展各項志愿服務活動。

2、邀請輔導員等優秀黨員給團員們進行講座，共享心得。

3、迎新年班級聯歡活動。

一月份：

1、認真準備迎接團工作檢查、考核。

2、召開團委會議，總結學期工作。

3、支部工作考核，評選優秀團員、團干，先進團支部。

4、總結表彰

總結：思想的深度決定行動的高度。但是，我們也決不能做思想上的巨人，行動上的矮子。希望在領導們的鼓勵和同學們的支持下，“新思銳”團支部這個具有蓬勃生機的集體能夠早日綻放出絢麗的光芒，最終成為優秀團支部！

特色創建工作計劃篇六

近年來，xx縣教育局上下堅持“一二三四五”教育發展思路，按照建設教育強縣的要求，全面推進特色學校創建工作，xx一中被評為“株洲市科技創新示范校”；云陽中學被評為“株洲市基礎教育課改樣板校”和“陽光體育示范校”；八團學校弘被評為“株洲市中華優秀文化傳承示范校”；世紀星實驗學校被評為“株洲市體、藝2+1示范校”和“株洲市優秀課改實驗基地”；解放學校被評為“株洲市書香校園”；湖口中學被評為“株洲市快樂德育特色學校”；解放學校被確定為“省級語言文字規范化示范校”，xx一中，解放學校、城西小學、世紀星實驗學校被評為“省級經典誦讀示范校”。

一、緊密結合學校辦學實際，謀劃特色學校建設之路。

創建特色學校是一個復雜的過程，在制定特色發展規劃中，不能憑空虛構、主觀臆斷，需要充分考慮四個方面的因素：一是歷史與傳統。學校的發展歷史和優良傳統是學校自身的固有資產，是其它學校無法復制的辦學資源。建設特色學校，一定要注重從本校的歷史和傳統中汲取營養，挖掘潛力，打造亮點。二是師資與專長。要分析本校教師哪些是有專長的，有什么專長。一般來說，學校所期望的特色，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近，這種情況下，教師就容易接受，容易投入，容易形成合力。三是自身優勢。要在辦學過程中找出自己的優勢，并使這一優勢科學發揮、合理利用。四是辦學條件。校舍、場地以及教學設施等硬件，對學校特色的培養能起到促進和制約作用。特色學校創建應充分考慮學校物質載體的承受力，真正做到因校制宜、揚長避短。

二、緊密結合師資素質提升，穩固學校特色建設之本。

特色學校建設責任在校長，關鍵在教師。一要加強校長隊伍建設。校長是特色學校建設的領路人，要善于發展自己獨到的見解，努力形成獨特的教育觀念，在遵循教育規律的前提下，大膽實施獨特的辦學方略，找到辦學的優勢和突破口，揚長避短、推陳出新，創造出學校的特色。二要加強教師隊伍建設。教師是創建特色學校的力量源泉和重要保證。要激發學生興趣，教師自身應該興趣廣泛；要培養學生特長，教師自身應該擁有特長。三要加強教研隊伍建設。要充分發揮教科研工作的.理論引導作用，組織骨干力量對創建工作的關鍵環節和重點難點問題進行攻關，將特色學校建設作為校本教研的核心，積極開發與特色學校創建相適應的校本課程，把課題研究作為推進學校特色建設、提升特色層次的有效手段，為學校特色建設拓寬路子，打造精品。

三、緊密結合課堂教學改革，涵養特色學校建設之源。

特色學校建設是一項系統工程，也是一個戰略性課題，必須立足于教育教學的整體改革，著眼于學校的整體發展，定位于內涵的整體提升。一要著力吸納創新性理念。特色學校的概念，本身就是一種先進的創新理念。我們要通過特色學校建設樹立先進理念，拓寬辦學思路，從而深化理念革命。二要著力打造專家型校長。校長革命要與特色學校建設緊密結合，一個不敢于、不善于革自己命的校長，最終會被當前xx教育的滾滾熱潮所淘汰。校長只有將自己的辦學思想，轉化成具體可操作的實施辦法，滲透到學校的整體工作之中，內化為全體師生自覺參與、共同追求的奮斗目標，才能創建出特色學校。三要著力培育專業化教師。特色學校培育特色教師，特色教師造就特色學校。廣大教師在當前教育教學改革的嶄新形式之下，要敢于、善于、最大限度地解放學生。解放學生的頭腦、解放學生的時間、解放學生的空間、解放學生的雙手。四要打造精品課堂。課堂教學改革關鍵在如何打造“高效”、“精品”課堂，每一所學校、每一位老師，都要在這方面下功夫。五要著力培養個性化學生。培養和發展學生的個性特長是創建特色學校的重要任務。要打造四個關鍵場所：一個圖書館，一個演藝廳，一個運動場，一個技能教室。讓每個學生都能在特色學校建設中得到鍛煉、感受成功、獲得快樂、健康成長。六要著力開發特色化課程。在校本課程的組織實施中，要打破以傳統課堂教學為唯一形式、以傳授知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要和學生發展為基點，構建課內與課外，學科性課程與活動性課程并行，與學校特色建設相適應的立體化的課程模式，形成特色教學。

四、緊密結合學校文化建設，扮靚特色學校建設之貌。

校園文化是一所學校長期傳承下來的思想觀念、學術精神、價值觀、和人文傳統，體現了一所學校所具有的精神環境，對于陶冶學生情操、啟迪學生心智、營造優良校風都具有重要的意義。在開展特色學校建設的各項工作中，要將校訓、校徽、校標、學校建筑等整體布局，充分體現特色。學校的黑板報、宣傳欄、校園廣播、校園網等要配合宣傳，烘托特色，滲透特色。同時，學校的“社團建設”等活動要與特色學校建設緊密結合，在廣泛開展的基礎上，重點開展具有本校特點的活動，突出“特色”項目的打造。

特色學校建設尤其是“課堂教學改革”的深入推進，引導教師聚焦課堂，研究課堂，認認真真強素質，扎扎實實抓課堂，大大提升了教師素質。僅20xx年9月以來，全縣就有33名教師榮獲市級以上獎勵，其中世紀星實驗學校譚自云，xx一中成旭、肖中偉、陳華良等教師分別在各自競賽項目中榮獲國家級一等獎；xx一中楊文平老師、龍件軍老師，解放學校賀云智、羅安群老師，城西小學段剛老師分別在各自競賽項目中榮獲省級一等獎。

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特色創建工作計劃篇七

20xx年是南通中學團委高一（15）支部成立之年，也是我們支部50名團員從初中到高一完成轉折，在學習、心理方面加快發展、全面提升的重要一年。支部工作將緊跟校團委的步伐，團結帶領支部全體團員青年在古楸紅樓中展示作為。本學期，我支部工作的指導思想是：在校團委的領導下，以踐行“誠于做人，恒于學問”的校訓為目的。通過開展內容豐富、形式新穎、特色鮮明的主題團活動，來豐富團員們的課余生活，促進學風建設，提供團員的創新精神和實踐能力；培養團員的社會責任感；增強團支部的凝聚力、號召力、創造力，從而把高一（15）團支部打造成一支品牌團支部。

1、制定團支部工作安排。

先統籌大局，把各項工作安排到個人，實行責任制，時整個支部工作有條不紊進行，同時每個人都通過自己的工作實現各自的價值。

2、規范完善班級團支部工作。

重點加強團支部工作例會制度、團籍檔案管理建設等工作。每次支部活動結束后，團支部開會總結，找出工作中不協調之處。對于在支部中沒有積極工作或者工作質量不高的團員進行批評教育，同時對表現積極的進行表揚，從而使下一次活動更順利進行。

1、及時完成支部團員名單、團費收繳情況統計。

完成團員花名冊的修改工作，收繳團費并及時上繳，收發團員證。

2、完成團組織生活策劃及相關材料。

通過開展具有教育意義的團組織生活會，提供團組織凝聚力和戰斗力，使團支部成員能履行職責，開拓進取，卓有成效地開展工作，充分提高風險愛心、關愛他人、回報社會的思想道德境界。在精神層面做細做實關愛工作，逐步形成互幫互學活動的特色和亮點，擴大活動影響力，推動班級文化創建。

3、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。

掌握支部團員的思想動態，引領團干部在帶頭學習、主動工作中提高能力。及時幫助團員解決思想上和生活學習上遇到的問題。

4、進行建立特色團員青年志愿者隊伍前期籌備工作，完成志愿者精神及服務理念的創制工作。

大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導“志愿者行動無處不奉獻”的服務理念，用最合理的資源實現最好的服務。使團員提高自己的素質，熱心投入公益事業，讓自己得到進一步升華。努力打造有特色的志愿者服務品牌。

5、利用班級博客，每名團員提交一篇博文記錄個人成長感悟進行思想交流。

根據當代高中生求新求變的思維特點，充分借助互聯網等新興媒體，打造e團支部，進一步拓展支部團員思想的途徑。發揮傳達學習目標、共同進步、展示團員的作用。

1、開展各類文體活動，豐富凝聚支部團員的形式。

通過開展豐富多彩的文體活動，為支部團員展示青春才華提供平臺，為提高學習成績、強健體魄、培養健康情趣發揮積極引領作用。

2、開展聯歡聯誼活動，不斷提高支部團員的能力。

與其他支部開展交流活動，增進支部友誼，學習其他支部的先進工作方法，吸取成功經驗。深入社會實踐，使團員在深刻的社會實踐中得到教育，努力貼近社會，貼近大眾。

3、開展團員青年溫暖工程，營造積極進取、樂觀向上的學習生活環境。

積極開展“從身邊小事做起，努力成為一名‘品學兼優’的合格團員”活動。進一步完善互幫互學的特色支部創建，營造“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。通過開設“共青團的歷史、團員的權利和義務、時事熱點”等傳統團課以及打造特色團課“優秀學生學習經驗交流、高中個性學習生活”等，檢驗團員的學習和思想成效，展示團員的才華。

不斷完善團支部組織建設，擴大組織覆蓋、增強組織活力，努力為團組織活動挖掘條件、尋求支持。加強團員的組織認同感，發揮團干部的工作積極性和主觀能動性，帶領全體支部團員創造性的開展各項活動，不斷提升團組織的凝聚力，推進支部工作全面化和制度化。

一個支部的思想建設無疑會影響到這個支部的整體面貌。我們相信在老師、同學們的大力支持和鼓勵下，我們有信心把高一15團支部建設成為“文化素質好、思想覺悟高、各方面綜合素質優秀”的優秀團支部。

特色創建工作計劃篇八

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：

一、快樂校園建設。

建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》，并在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。

(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動，雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。

(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(名言警句)，每周一練。學校每周對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。

(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學生進行文娛活動。

二、素質教育特色校建設方面。

在學校特色建設方面，學校把發展特色定位為““凸顯鄉村校園文化，傳統體育項目推進素質教育,創建農村特色學校”。具體實施的辦法有：

1. “學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上，重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。

2. 堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。 每周誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年，學生能熟背《傳統和現代經典作品中的名篇、名段、名句。

三、“一、二、三”工程的實施

1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。

2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監督檢查措施。學校制定學生“123”活動統計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，并做好輔導和安全監督。

3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。

四、今后的措施和辦法。

1.采用“走出去、請進來”的辦法，向本學區的各位校長學習， 向外學區的優秀校長請教，充實自己的頭腦。

2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。

3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發放資料、 請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學校實施素質教育取得外因上的保證。

4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形 勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫評語后，采用學生和學生家長簽字知情的辦法，讓學生知道自己在老師心目中的形象，讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現，去影響學生和家長，以確定自己的發展方向。

特色創建工作計劃篇九

人文“新思銳”團支部，盡管成立不久，卻是一個銳意進取、開拓創新的集體，更是一個團結友愛、充滿激情的集體！我們創建特色團支部的方向，是“主題活動類”，同時會以“整合資源類”中多層次的組織作為籌辦活動的載體。通過開展團員意識教育活動，不斷地加強對于團員們的思想政治教育，從而保持本支部行動上與組織上的先進性。

首先，在思想上，要緊緊抓住祖國60年華誕之際的契機，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力培養團員們的綜合素質，充分發揮本支部的`特色與優勢，活躍校園文化。

其次，在具體工作方面，我們也提前明確了本學期的創建目標：

（2）努力增強團員的綜合素養：一方面，要狠抓班子建設，加強班子交流。培養內部人員對于團事業熱愛之情，除此之外，還應當培育良好的政治文明素質與綜合素養，為黨團工作的順利展開奠定基礎。另一方面，要積極推優評優，挖掘一批能夠發揮先鋒模范作用的優秀團員，從而自然地帶動團支部積極進去的良好風氣。

（3）開展形式多樣的團支部特色活動：如“創業實踐”系列活動，戶外素質拓展活動，“愛我中華”主題團日活動等，在豐富同學們課余生活的同時，也潛移默化中為同學們滲透了先進性的理念。

再次，本支部創建了幾大特色制度與規定，以增強基層組織的凝聚力，增進團員們之間的交流與協作能力：

（1）民族團結友愛規定：本團支部的團支書來自羌族，更希望“新思銳”這個團體的成員能夠盡力淡化民族差別，積極地融入到這個全新的大家庭，團結友愛，互幫互助。

（2）班干部寢室責任制：大學團支部是一個比較分散的團體，為了使團員們都能緊密地圍繞在支部周圍，及時地獲取信息，踴躍地參加活動，順利地解決困難，我們實行這個全新的制度。每位班干部負責一個寢室，責任包括轉達通知、收取團費及檔案、答疑解惑、關注生活等，周全完善的制度，必將把我們聯系成一個團結的整體。

（3）學習小組制度：大學生活是繽紛多彩的，為了督促團員們在享受活動樂趣的同時抓緊學習，本支部實行學習小組制度。每周自行規定兩次時間，由5-6位學習內容相近的同學組成的小組將到固定地點一同自習，并且執行簽到制度，以保證出勤率。

（4）班主任不定期巡查制度：班主任會不定期地到寢室進行巡查，既可以了解同學們的學習生活情況，又能夠及時解決同學的困惑，更好地將班主任與支部聯系在了一起。

最后，是本支部的主要活動安排：

十月份：

1、召開團委會議，總結近兩個月的工作經驗，討論制定本學期的工作計劃。

2、建立本支部的“紅色博客”，并且組建興趣小組，從各組征集團支部特色活動的具體執行方案。

3、戶外素質拓展活動，培養團員們的生存技能，提高耐苦耐勞的精神素質。

4、“愛我中華”主題團日活動，激發團員們的愛國激情。

5、舉辦團員形象大使評選活動。

十一月份：

1、“創業實踐”系列活動開展，展現團員們的創意與能力。

2、“在燦爛陽光下”主題征文比賽。

3、配合德育處進行法制教育宣傳教育，并舉辦知識競賽。

4、“新思銳”團支部才藝展示大賽。

5、舉辦“思故惜今”歷史評說會。

十二月份：

1、與紅會聯系，開展各項志愿服務活動。

2、邀請輔導員等優秀黨員給團員們進行講座，共享心得。

3、迎新年班級聯歡活動。

一月份：

1、認真準備迎接團工作檢查、考核。

2、召開團委會議，總結學期工作。

3、支部工作考核，評選優秀團員、團干，先進團支部。

4、總結表彰

總結：思想的深度決定行動的高度。但是，我們也決不能做思想上的巨人，行動上的矮子。希望在領導們的鼓勵和同學們的支持下，“新思銳”團支部這個具有蓬勃生機的集體能夠早日綻放出絢麗的光芒，最終成為優秀團支部！

特色創建工作計劃篇十

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學生為本，健全學生人格，鍛煉學生體質，與時俱進，培養學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養全體學生的創新、創優意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續開展，展示平安小學學生奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校創建活動方案。

二、創建理念：

通過實踐活動和理論研究，發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:

6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。

7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

三、校情分析：

跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色項目，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校創建活動。

四、創建目標：

推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色創建的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學生專業小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系，廣泛吸收外部優質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。

五、組織領導

1、學校花樣跳繩創建領導小組：

組 長：于云普

副組長：謝立深 馮艷明

組 員：林 秋 李劍明 曲英偉 于長文 楊 彪

主要工作任務：統籌規劃學校花樣跳繩特色發展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色創建工作等。

2、學校花樣跳繩隊實施小組：

組 長：馮艷明

組 員：林 秋 曲英偉 于長文 楊 彪

主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。

3、校本課程研究小組

組 長：李劍明

組 員：各班班主任

主要工作任務：開發校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。

六、具體措施

1、制定學校花樣跳繩特色創建方案，并有效實施;

2、教師普遍參與，并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規范各級運動隊建制。

3、成立花樣跳繩校本課程開發小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節花樣跳繩校本課程。

4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩步有序的開展下去。

6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。

7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色

特色創建工作計劃篇十一

全面深化素質教育，探索新的辦學模式，走特色之路，是竹林實驗學校創建品牌學校的有效途徑。根據北部新區管委會和教育局的有關文件精神，堅持“均衡優質、特色發展”的原則，綜合考慮我校條件及辦學優勢，特定出學校特色發展規劃。

第一章 學校基本情況

(一)學校概況

重慶北部新區竹林實驗學校成立于20xx年10月，是由原大竹林初級中學與大竹林中心校合并而成的一所全新的現代化九年一貫制公辦學校。

學校占地近90畝，建筑面積近2。5萬平方米，常年辦學規模60個班，現有教學班53個，2293名學生，166名教職工，學歷達標100%，有研究生1名，本科學歷135人，有市級骨干教師2人，區級骨干教師13人。

學校有勞技室、美術室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室;有體育館，健身房，室內外籃球場，有標準400米運動場。

學校堅持“謙·惠”的辦學理念，以“竹文化”為辦學特色，發揚“堅韌不拔，勇于突破”的竹精神;按照“以人為本實現和諧校園、質量興校提升社會聲譽、特色發展創建品牌名校‘三步走’的工作思路”，大力實施“ 文化引領，隊伍建設、質量監控 ”三大策略。學校素質教育全面推進，校園活動豐富多彩，中考質量連創新高，“竹文化”特色逐漸彰顯，曾先后獲全國平安校園，全國中青年優秀師訓基地，重慶市文明單位，重慶市園林式單位，重慶市紅領巾示范學校，重慶市文明交通示范單位，重慶市工人先鋒號，重慶市巾幗文示范崗等榮譽稱號。

(二)特色發展狀況

1、打造以“竹文化”為內涵的理念識別系統。主要包括“謙·惠”的核心理念，把“堅忍不拔，勇于突破”的竹精神作為學校精神，把“修身養德，銳意進取”作為校訓，以此確定學校的一訓三風，師生誓詞等。所有設計以“挖掘竹內涵，打造竹文化”為核心。

2、打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統。校徽、辦公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等)，導視牌，功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案，印“堅韌不拔，勇于突破”代表竹林精神的文字，印有“謙·惠”的核心理念，印有“謙恭勤學，持之以恒”的學風，印有“言傳身教，誨人不倦”的教風，我們把小學教學樓命名為翠竹樓，中學教學樓為修竹樓，教師辦公樓命名為賢竹樓，體育館命名為勁竹樓，女生宿舍命名為雅竹園，男生宿舍命名為逸竹園，實驗樓命名為謙竹樓，綜合樓命名為惠竹樓。

3、開展了核心理念“謙·惠”外延與內涵的討論。

竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔，是堅強的植物，有君子之稱，蘇東坡曾說，^v^寧可食無肉，不可居無竹^v^。 “謙·惠”的外延與內涵釋義為：謙：就是要求師生要像竹一樣具有謹慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德。“惠”有“恩惠、給與、惠及，普及”之意，“惠”通“慧”，有聰明、智慧、博識之意。就是要求學校教育恩惠于民、普及大眾，要求師生有智慧、博學。 “謙·惠”就是倡導謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民，睿智博學的教育理念，也就是均衡優質，全面發展。

4、在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術節的主題確定為“謙惠竹林，精彩你我，和諧發展”，把參加區主題教研展示評比活動的團隊命名為“謙竹沐風”團隊。把學校文學社定名為“竹韻”。把學校文學社出版的校刊定名“惠竹風”。讓學校的竹文化及辦學核心理念深入到學校各項工作中。

(三)學校發展目標

總體發展目標：在堅持科學的辦學理念的基礎上，堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發展道路，通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累，將學校打造成為以“五個一流”(辦學理念一流、基礎設施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學質量一流)為有力支撐的全市名校，讓孩子就近享受優質教育。

特色發展目標：以“竹”為載體，以“竹文化”為主體，通過開展有關竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學習和實踐，開發校本教材，滲透語文、美術、音樂、勞動技術、科學、體育、書法、經典誦讀等學科知識和內容，并圍繞“竹”開設拓展型課程，創建“竹韻靈動”校園，培養“有靈魂”的學生，讓每一個學生都能實現最好的發展。通過大力實施竹文化教育，在品德方面以竹的文雅、頑強、謙虛、正直等要求學生;在智育方面，以竹的詩詞歌賦畫等充實學生;在美育方面，以竹的寧靜美、生命美等感染學生;在體育方面，以竹舞運動等強健學生身體;在勞動方面，積極利用竹資源，制作竹工藝品等鍛煉學生。在全面發展的合力下，使每一個學生都以“竹韻”為楷模，積極進取，正直謙遜、優雅高節，成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學生。

第二章 特色理念體系

(一)特色定位

根據學校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”，意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格，對于當代倫理道德建設，優化社會風氣，仍具有不可忽視的現實意義。

(二)特色理念系統

1、辦學理念：“謙·惠”——培育謙謙君子，沉淀雅直文化

謙《說文》：謙，敬也。《玉篇》：謙，遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹慎的意思。為學者都應該有如此態度，虛心方能博采眾長以求自身不斷進步，對學問高者懷有恭敬之情，嚴謹更是為學之道，無論“學”或“教”都忌一知半解、狂妄自大。《易·謙》：謙謙君子，用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠揚，“小國感其德”，從而前來歸附臣服。現代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬。“竹”在歷代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱，以“謙”為竹林實驗學校的核心理念符合該校“竹”文化“竹”精神為特色的校園文化理念，并在“學”、“教”及處世為人態度方面意義深遠。

惠《說文》：惠，仁也。《周書·謚法》：愛民好與曰惠，柔質慈民曰惠。《資治通鑒》：孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音;對他人書信的尊稱);惠氣(和順之氣);惠來(招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學校的校風“和諧文明”相對應。《國語·晉語九》：巧文辯惠則賢。《晏子春秋·外篇》：先言而后當者，惠也。以上“惠”通“慧”，聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏);惠美(聰明美麗);惠麗(聰明美麗);惠黠(聰慧)。“惠”的基本字義還有恩惠、給與的意思，如施惠于人，互惠互利等;“出土予人惠，捐軀亦自豪”是竹的奉獻精神。以“惠”為竹林實驗學校的核心理念，意在倡導以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家，并博學上進，成就“巧文辯惠則賢”以奉獻社會、奉獻國家。總之，就是倡導謙恭、虛心的學習態度和仁義、博愛的美好品德。

2、學校精神：堅韌不拔 勇于突破

“堅韌不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起，但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風” 便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學和大竹林中心校順應時代發展的潮流和教育發展的需要合并而成的竹林實驗學校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發展空間，也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生，絕不向困難低頭，絕不被挫折打倒，不屈不饒地朝著目標奮進。

“勇于突破”是指竹筍破土而出時需要智慧和力量，竹一節一節地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創新的意思，在繼承和發揚傳統的同時不被傳統束縛。竹林實驗學校的發展便是在繼承和發揚優良教育傳統的同時勇于創新，并逐步建立起自己的教育特色。

“堅忍不拔 勇于突破”是將學校精神和竹精神有機地結合在一起，既彰顯了竹林實驗學校“竹”文化的特色，也概括體現了全校師生的精神信念和人生價值觀，并時刻勉勵大家以“堅忍不拔，勇于突破”的態度對待學習、工作和人生。

3、校訓：修身尚德 銳意進取

“修身尚德”《論語》·《大學》：“欲平天下者，必先齊其家，欲齊其家者，必先修其身，欲修其身者，必先誠其意，欲誠其意者必先致其知，致知在格物;物格而后知致，知致而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。中國古人踐行儒家 “修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提，正如“一屋不掃何以掃天下”，“修身”不得，又何談“齊家治國平天下”。“尚德”語出《春秋》：“尚德。尊天。敬神。愛民”。

“銳意進取”的“ 銳”是積極地進步狀態;意指堅定的決心;進取：向前，進步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進，力圖有所作為，創造自我價值，為國家為社會做出貢獻。銳意進取是典型的時代精神，全社會都應當大力宏揚，每個人都應該身體力行。

“修身尚德 銳意進取”作為學校的校訓緊緊圍繞本校校園文化建設的主題文化“竹文化”，結合九年一貫制學校的基礎教育的要求，揉和本校特色以及校領導的辦學思想和學校的辦學理念，意在勉勵師生在做人、為學、治學上對自己做出更高的要求。

4、校風：和諧文明，勵志篤行

和諧文明。和諧是指老師與學生之間，領導與教職員工之間互助合作，互促互補，共同發展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風尚。“天下文明者，陽氣在田，始生萬物”。

勵志篤行。“勵志”之“勵”為激勵、磨礪之意，“志”是志向，是目標。俗話說“人無志不立”，“非志無以成學”。“篤行”之“篤”為忠實、專一之意，“行”是行動，是實踐，是努力和奮斗。

“和諧文明 勵志篤行”作為竹林實驗學校的校風旨在倡導全校師生身體力行，努力實踐，拒絕一切糟粕，揚文明之帆，共同創建惠風習習、溫暖而清爽的優良校風。

5、教風：言傳身教 誨人不倦

“言傳身教”是指教師在教書育人的過程中以語言來傳授以行動來教導，無論是知識還是品德。所謂“為人師表”，《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業，以為人之師表。”意思是說在人品學問方面是別人學習的榜樣。老師的教學態度就是學生的學習態度，“學無止境”首先在老師身上表現出來，而后學生才真正理會，老師的一言一行都對學生的成長有潛在的影響，因此“言傳身教”作為學校的教風對老師的嚴謹治學、正直做人有了更高、更明確的要求。

“誨人不倦”語出《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導他人的時候要特別耐心，永不厭倦。我們理解為老師要教育好學生必須長期不倦地努力，摸索出更多更好的教育方法。“誨人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻精神。

言傳身教 誨人不倦作為學校的教風對全體老師的教學方法和教學態度有了明確的要求，同時規范教師的教學行為和教學方向。

6、學風：謙恭勤學 持之以恒

“謙恭勤學”：時時提醒學生要虛心向學、勤奮向學。《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”“三人行必有我師”便是古人謙恭勤學的表述，博采眾長、時時學習、處處學習是知識淵博的途徑。

“持之以恒”：宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應詔封事》：“凡應天下之事;一切行之以誠;持之以久。”學習是一個長期積累的過程，只有持之以恒地學習方能真正懂得“學無止境”的道理。

“謙恭勤學 持之以恒”作為學校的學風意在期望學生養成良好的學習態度和學習習慣，并長期堅持，最終轉化成自身良好的品質。

(三)特色的理論基礎

竹子源于我國，盛產于我國。中國素有“竹子王國”的美譽，是世界上研究、培育和利用竹子最早的國家。竹與人民生活息息相關，在中國歷史文化發展和精神文化發展中產生巨大作用。

首先，竹文化是一種物質文化。中國人民歷來利用竹子為生產和生活服務，借以改善自身的生活質量。考古資料證明，在舊石器時代晚期和新石器時代早期，古代先民就已開始用竹子制造竹器。原始歌謠《彈歌》：“斷竹，續竹;飛土，逐肉。”記述了先民砍下竹子，制作弓箭，射殺禽獸的過程，說明我國利用竹子制作弓箭的歷史已十分悠久。隨著歷史的發展，竹子的利用日益廣泛，涉及到食、衣、住、行、用各個方面。從食用方面看，竹筍和竹節蓀都是美味佳肴;竹瀝、竹茹、竹黃、竹蓀還是藥用材料。從服飾方面看，古人用竹制布、取竹制冠，以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹傘，一直沿用至今。從居住方面看，人們用竹做建筑材料，做腳手架，制作各種日用家具。從行路方面看，古人取竹制造竹車、竹筏和橋梁，也為交通發展做出了貢獻。從使用的方面看，竹制器具物品更是名目繁多，不計其數。

其次，竹文化還是一種生態文化。竹子是世界上生長最快的一種植物，四季長青，具有調節氣候、涵養水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風害的作用，因此古今人們都喜歡用它保護和美化人類的生活環境。我國城鄉的許多民居宅院，庭前屋后，都愛培植一片竹林，借以改善人居的生態環境。中國園林是一種經過人類加工、創造的綠色生活環境，其基本體制是融居住房屋與游賞觀于一體。歷來人們喜歡用竹子造園。唐宋時代的園林中就大多有竹子景觀。

最后，竹文化亦是一種精神文化。竹子非草非木，獨樹一幟。其虛心自待，堅韌不拔，剛直不阿，寧折不彎的形態品格，長期影響著中國人的倫理道德和審美觀念，已經成為中華民族理想人格和美學精神的一種象征。在我國文化史上，松、竹、梅被譽為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均列其中，可見竹子在我國人民心目中的地位。歷代的文學家、書畫家詠竹贊竹的詩文，寫竹畫竹的作品層出不窮，大多是詠竹言志，以竹言情，憑借竹子的形象寄托一種高尚的人格和情操。大家比較熟悉的是鄭板橋的詠竹詩：“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”這竹子就是詩人堅韌不屈、剛直不阿人格的寫照。

第三章 特色實踐體系

(一)特色德育

以竹的“文雅頑強、謙虛正直、樸實無華、堅忍不拔、勇于突破”培養學生思想品德。