作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班《小汽車》教案及反思篇一

科學活動《好玩的小汽車》

1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

顏色分類ppt、小汽車卡片、對應顏色的不織布

1、引導幼兒了解汽車的外形特征。

教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

2、汽車開進停車場。

師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"

3、引導幼兒進行觀察、分析。

教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。

4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

5、活動結束小汽車都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

活動開始以情境導入，激發孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。

講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。

在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

中班《小汽車》教案及反思篇二

1、練習走平衡木和倒退行走的技能。

2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

平衡木、圈

一、準備活動

師：“小司機們，今天天氣這么好，我們一起來練習開車的本領吧。”

教師發出語言指令：鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。

二、基本部分

1、練習倒車技能

“開這么久，我們有點累了，我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒？找一找，請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的？”

“剛才我們繞圈行駛的本領，現在我們來練習直線開車的本領，我來帶路，我們繼續出發”“不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了，那我們該怎么辦呢？倒車時司機會怎么做？汽車有時還會說話呢？”

“我們一起倒車回停車場。”（自由練習）

2、請兩名幼兒示范他的倒車本領，教師講評好的倒車本領。（速度慢、眼睛看后面）

3、集體練習倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請注意！”

（設置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）

過渡“小司機們，你們倒車的本領練得真不錯，現在我們一起到野外去聯系開車技術，讓你們的駕駛技術更棒！”

4、帶領幼兒進入游戲場地，觀察場地布置。

“野外有什么？”（樹林、小橋、一場暴風雨過后，山上的許多石頭都滾落下來，前方出現死路）“我們應該怎樣開車？”

教師示范，然后請兩名幼兒示范。

“我們分成兩隊來練習開車，請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊。

5、展開游戲

（1）分隊練習

（2）紅隊、綠隊開展比賽，宣布冠亞軍

教師講述游戲規則：練完后排到隊伍后面，遵守規則。

三、結束部分

1、將車子開進停車場。

2、跳個汽車舞。

3、坐上大汽車回家。

中班《小汽車》教案及反思篇三

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設計本次“小汽車過紙橋”的活動，創設了主題情境，孩子在故事的引導下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學性。

1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。

2、激發幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。

教師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。

1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。

2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車。

3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。

4、投影儀、記錄單、彩色筆。

一、情景導入——小汽車過紙橋

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊？（小汽車的聲音）

播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當要開汽車去游樂場玩咯！到達游樂場的途中要經過兩座橋。”

第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件。

“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下啊？”

老師引導幼兒發現：“讓我們一起來當一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）

教師預想幼兒會說的是：

1、紙的材質不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。

2、紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發現：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）

“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）

“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）

“讓我們一起來幫助一下小叮當，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）

鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導式的提問。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋實驗吧！（可用文字符號、圖畫等各種形式記錄）”

“這一隊的小工程師們，你們為什么要把紙變成這樣呢？”

“你們為什么要把積木這樣放呢？”

“你在做什么？為什么？”

教師預想的幼兒回答：

1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。

2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。

3、積木是橋墩，多幾個就更穩。

4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。

（教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）

三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。

根據時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）

結束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

中班《小汽車》教案及反思篇四

爸爸的汽車為什么會跑呢？他好厲害，我長大也要讓汽車跑。

1.激發幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

2.發展幼兒聽信號走跑的能力。

3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

聽到信號后能做出相應的動作。

認真遵守游戲規則

物質：方向盤、錄音機、磁帶

心理：了解各種各樣的小汽車

一、導入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

三、延伸

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

中班《小汽車》教案及反思篇五

1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關系。

2、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

3、養成仔細傾聽的習慣，提高對語言的感受能力和理解能力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

1、猜謎語引入主題，激發幼兒參與的興趣。

指導：①多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內容。

1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽，初步理解兒歌內容。

提問：兒歌的題目是什么？

兒歌里有什么車？

2）結合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內容。

兒歌里說了什么？

3）配節奏朗誦兒歌，引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？

②集體交流，師生共同梳理兒歌內容。

1）幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？

2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。

2、學習兒歌：小汽車指導：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內容。

②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內容，感受有節奏的旋律。

如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

如果你是救護車，你救治病人時是什么樣的心情？

如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？

③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。

"現在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；

2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。

中班《小汽車》教案及反思篇六

大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個、長塑料吸管1根、牙簽若千根、硬紙板1塊、透明膠帶、剪刀

按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段，然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。

將牙簽穿過吸管后，在牙簽兩端各固定好一個車輪。

把硬紙板做成有槽的跑道，跑道寬度以能放進小汽車為宜。

把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道，推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近，讓幼兒觀察會發生的現象。

將三輛小汽車同極相對地放人跑道，然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推，或把最前面的小汽車向后推，觀察會發生的現象。

協助幼兒完成小汽車的制作，汽車跑道由教師制作完成。

重點指導幼兒觀察磁鐵同極相斥的現象。

讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道，觀察會發生的現象。

磁鐵有n極和s極，同極相斥，異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近，它們就會吸釗一起，而相同廟極相互靠近，則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對，所以小汽車就會向相反的方向走，不會撞到一起；如果小汽車上的磁鐵異極相對，那么小汽車就會撞在一起了。

中班《小汽車》教案及反思篇七

1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象

2、形成樂于探索的科學精神

物質準備：

1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)

2、前后粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干

知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性

（一）新授

1、導入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量。

2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什么神奇的現象。

巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

3、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們的發現

4、教師小結

師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

（二）鞏固：不會碰撞的小汽車

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞。

1、幼兒組內探索，教師巡視指導

師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法。

2、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看。

3、教師小結

小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。

（三）活動延伸

師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。

中班《小汽車》教案及反思篇八

1、引導幼兒了解汽車的各部分名稱，知道汽車的作用。

2、幼兒能夠運用多種材料設計出不同外形的汽車。

3、幼兒通過設計汽車，發展創造力和動手能力，體驗到活動的快樂。

1、汽車王國場景圖片（每個小椅子上貼著不同的汽車圖片）。

2、各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等；膠水、即時貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。

1、導入活動

謎語引出主題。

師：小朋友們，今天老師帶你們去一個特別好玩的地方，但是要想到那里去必須要先答對問題才可以，你們有沒有信心？小朋友要聽清楚了，看看哪個小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣，有門有窗有坐椅。坐在原地不用動，一下跑出二三里。猜一樣交通工具。

幼：汽車。

分析：有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中，他們思維活躍，能與教師積極地互動。

師：小朋友們太聰明了，我們今天要去的地方就是汽車王國。現在我們一起出發吧！

聽著《小汽車》的音樂，教師帶領幼兒進入活動室，在自己喜歡的小汽車椅子上坐好。

師：現在我們已經來到了汽車王國，看，這里有這么多的'汽車，它們排得多整齊呀！你們喜不喜歡汽車呀？

幼：喜歡。

師：那你們知道汽車有什么作用嗎？（教師幫助幼兒簡單地總結各種汽車的功能）

2、讓幼兒自由觀察汽車并與同伴比較

師：現在這里有這么多輛汽車，小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車，看看車子都是由什么組成的，再和你的好朋友比一比，看看是否一樣。

幼兒分散觀察車子，在摸一摸、看一看、玩一玩的過程中回答教師提出的問題。

師：仔細看看車子上都有什么？是不是每輛車都有？

3、引導幼兒認識汽車

教師放《小汽車》的音樂，幼兒放下小汽車回到座位。

師：剛剛我們仔細看了一遍小汽車，誰愿意告訴大家你看到的車子是由什么組成的。（教師幫助幼兒總結車子的構造：車輪、車燈、方向盤、車門等）在幼兒說的過程中，教師出示相關汽車零部件的圖示，讓幼兒更清晰地認識并記住汽車的結構。

4、指導幼兒設計汽車

(1)小組討論

師：小朋友們真是太棒了，認識了汽車的構造，你們今天玩得開心嗎？可是，汽車王國的國王剛剛和老師說，他想要一輛不一樣的汽車，希望小朋友們幫助他。你們愿意幫助他嗎？

幼：愿意！

師：既然你們接受了這個任務，那就要把它完成好，現在就請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？

幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車。

教師輪流參與幼兒的談話，指導幼兒重點圍繞“不一樣的汽車”進行交談。

請個別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設計。

(2)幼兒操作活動

師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

播放樂曲《小汽車》，幼兒在音樂聲中分組活動。

5、活動結束

師：大家今天玩得開不開心？小朋友們真能干，不僅認識了汽車，還幫助汽車王國的國王設計出了這么多有創意的汽車，你們真是太棒了，現在我們把汽車擺放好，一起回家吧！（師幼在音樂聲中離開活動室）

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中班《小汽車》教案及反思篇九

欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

了解缺氧時的簡單救護措施。

知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助。

故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

1.教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進了小袋鼠的口袋里，”幼兒翻看書。

2.教師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？

3.教師：為什么小老鼠開小汽車，而小袋鼠他們為什么要坐大汽車？如果他們也做小老鼠的小汽車會怎么樣？

4.教師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎？

5.教師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車？小老鼠最后上車了嗎？它是怎么上去的？

二、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

1.教師繼續播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車里的氧氣快沒了”幼兒翻看幼兒用書。

2.教師：小老鼠上車了以后發生了什么事情？

3.教師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦？

4. 小結：如果小朋友們發現沒有氧氣的時候，一定要打開窗戶，保持室內的空氣流通，這樣大家就安全了。

三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

1.教師：小老鼠發現車里沒有氧氣了，他知道要打開窗戶嗎？我們一起來看看小老鼠是怎么做的

2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結尾，幼兒翻看幼兒用書。

3.教師：小老鼠是怎么做的？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢?

4.教師：小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們，他這樣做對嗎？我們在朋友有困難的時候應該怎么做呢？

故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索，以清新的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感，同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感。

整個活動我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時我本來設想的是讓幼兒安靜傾聽故事，然后回答教師的提問，可后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述。果然，生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

第二遍講述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，并通過提問，隨著故事情節展開想像。在活動中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現自己。通過看一看，說一說，想一想，學一學，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產生濃厚的興趣。

中班《小汽車》教案及反思篇十

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內容一致的場景。

音樂、圖片。

理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

、情境導入，熟悉兒歌內容。

1、開汽車入場。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3、回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4、教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1、教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2、教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1、教師講解操作要求。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！