當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇一

看這本書，你得確認自己思維夠開闊、三觀不正常、心理不正常(玩笑，哈哈)，因為這是一本精神病人的訪談錄，其中不乏有著淵博知識，邏輯高度嚴謹的“病人”。嚴格來說：他們并沒有病，只是我們認為他(她)們有病，這個社會既定標準認為他們有病，他們只是孤獨!

其實我寫不出讀后感來，因為我覺得文字的力量有點孱弱，就隨便做點摘錄吧：

時間不是流逝的，流逝的是我們。--3.四維蟲子

女人的那兩個x都包含好幾千個基因!而且都是活動頻繁的，y對x，幾十對好幾千!就憑這些，差別大了!女人比男人多了那么多信息基因!就是說女人比男人進化的高級多了!

對女人來說，男人就像猩猩一樣幼稚可笑。小看那一點基因信息?太愚昧!低等動物是永遠不能了解高等動物的!女人是外星人，遠遠超過男人的外星人!--7.女人的星球

我信奉惡魔，那又怎樣?自甘墮落算什么?我的存在，就是為了證明光明的存在，我不存在，就沒有對比，就沒有光明。--8.最后的撒旦

宗教的存在，我認為還是很有必要的，把許多事情簡單化了。為什么會有人類呢?上帝造的。怎么造的呢?你管他呢，上帝無所不能，想造就造了。--14.角度問題

細菌的戰爭，人類甚至看不見。武器有什么用?你都不知道自己被入侵了。恐龍統治了地球兩億年，也許早就有了自己的“恐龍文明”，但是突然之間就滅亡了，很可能就是細菌們認為恐龍文明威脅到了自己，從而把之毀滅的。對細菌來說，毀滅一個文明，在建立一個新的文明太簡單了，反正都是被細菌奴役。--16.生化奴隸

想看到真正的世界，就要用天空的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用風的眼睛去看風，用花草樹木的眼睛去看花草樹木，用石頭的眼睛去看石頭，用大海的眼睛去看大海，用動物的眼睛去看動物，用人的眼睛去看人。

如果有天你看到我瘋了，其實就你瘋了。--17.真正的世界

她曾經把家里養的幾條很名貴的魚放了。基礎動機不是放生，比較復雜：因為養魚可以不想養貓狗那樣要定時喂或者要特別費心，養魚現在什么都能自動，自動濾水，自動投食器，自動恒溫，有電就可以幾個月不管，看著就成了。她覺得魚太悲哀了，連最起碼的關注都沒得到，只是被用來看，所以就把魚放了。那是她不久前才告訴我的。--21.雨默默的

有些現象，如果用已知的各種學科、各種知識都不能解釋的話，那么對于剩下的那些解釋，不要看表面是否很荒謬或者離奇，都要學會去尊重。因為那很可能就是真正的答案。但是求證過程一定要謹慎仔細，不可以天馬行空。--33.永不停息的心臟

整篇推薦：四維蟲子、三只小豬(前篇，后篇)、女人的星球、飛禽走獸、時間的盡頭(前篇，后篇)、超級進化論、迷失的旅行者(前篇，中篇，后篇)、還原一個世界(前篇，中篇，后篇)、果凍世界(前篇，后篇)。

作者在序言中說：“我希望讀者能撥開文字和表象的迷霧，更開闊的接近這奇妙的世界。我更希望，看完這本書后，你能有自己的想法和思考(邪門歪道、違法亂紀、鉆牛角尖的不算)。這個比什么都重要。

我只希望這本書是一扇窗，能讓你看到更多、更多的世界—他們眼中的世界。我也希望有一天你能夠很坦然地說，讓我來告訴你，在我眼中，這是一個怎樣的世界。”

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇二

以前一直聽說《天才在左，瘋子在右》這本書的書評比較不錯，一直沒有機會閱讀，這幾天偶然得知朋友那兒恰好有這本書，于是乎攜一本自己的書籍和她交換。

盡管以前就對書名感到好奇，但看到這本書的封面的時候疑惑依然不解，天才和瘋子在我們常人看來似乎是兩個對立的極端，但是作者卻把他們二者放在幾乎平等的左右位置，而中國一向崇尚左手為尊，大概在作者內心瘋子雖然位置很高，但相比真正的天才還是稍稍次之。

翻開書的第一篇僅僅只讀了第一段就吸引住我了。書中是這樣描述到："有那么一個精神病人，整天什么也不干，就穿一身黑雨衣舉著一把花傘蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天的不動。架走他他也不掙扎，不過一旦有機會還穿著那身行頭打著花傘原位蹲回去，那也是相當執著。很多精神病醫師和專家都來看過，折騰了幾天連句回答都沒有。于是大家放棄了，說那個精神病人沒救了。有一天一個心理學家跟他蹲在一起，每天都是。就這樣過了一個禮拜，終于有一天，那個病人主動開口了，他悄悄地往心理專家那里湊了湊，低聲問：‘你也是蘑菇？’"說實話，在我看到這段描述的時候我笑了，但是也帶給了我這樣兒的思考：很多時候精神病人之所以被人們判斷為非正常人，他們的一些行為在我們看來非常不能理解，不是無緣無故的，而是他們有他們自己充分的理由。

每一個故事都是以作者和"精神病人"的對話展開的。可以看到很多人的思維邏輯是非常清晰嚴密的，他們對量子力學的論述、對思維蟲子的解釋、對多宇宙理論的闡述、對瑪雅文明的推斷、對宇宙空間的探索……他們的說理十分嚴密，以至于這些領域的專家都不能反駁他們的推論，他們對生命的思考、對人類文明的擔憂無不體現了他們的思想深度，所謂不知者無畏，正是他們善于思考，能夠想常人所不能想，憂常人所不能憂的事情，才使得他們的一部分人變得"另類"。

有一位朋友的故事令我十分感動，他能夠清晰的記得自己的前世的生活，盡管他的肉身會一代一代的傳遞下去，但是他的記憶卻是長生的，有些人總是渴望長生，可是長生不老真的好嗎？看著自己的親人朋友都不在了，自己依舊存在，一代一代的獨自活著，看著身邊的人都是陌生人，沒有真正的同伴，沒有家人，沒有朋友，沒人理解，這樣很好嗎？無數人希望得到永生的眷顧，用各種方式去追求真身不腐，意志不滅，但是沒有人意識到，永生，也許只是個孤獨的存在。我們的世界有白天黑夜，有春夏秋冬，花草樹木有春榮秋枯，這一切輪回是那么的和諧而美麗。蝴蝶的生命甚至只有幾天，可是它依然在有限的.生命里活得那么美麗，活得那么自在，而我們人類很多時候卻忘了當下的生命才是最美好的，我們有時候會抱怨命運的不公，環境的不和諧，總是逃避現實而追求天堂，也許天堂可以使上帝感到滿意，卻不能使人類感到滿足。

生活中人與人之間相處很重要的一點是溝通和理解，很多時候因為不理解而造成了誤解和沖突，瘋子有瘋子的思維和生活方式，看完這本書我甚至想說不是每一個正常人都有做瘋子的潛質和才華！我們應該用包容和愛的心態對待所有的人，少一分偏見多一份關懷，還有就是，當你認真讀完這本書的時候，你會發現，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇三

人類以文明的理念塑造的一切事物竟然是他們產生痛苦與折磨的根本癥結，假如我們拋棄一切文明成果并返回遠古世界的話，那么我們將會獲得更加幸福的生活。

——弗洛依德

這本書沒有華麗的辭藻，在行文方面確實沒有什么值得假心假意的夸獎。但我也莫名的敬佩這個作者，敬佩他的創意和他的膽識。

“精神病”是一個敏感的詞匯，在二十一世紀，它似乎就象征著說不完的瘋話，做不完的奇怪舉動，流不完的口水。人們常以“神經病”來謾罵某一個他們認為“瘋”的人。“神經病”是一種二十一世紀常見病癥。至于它為何被貶為這個樣子，本身就是社會的一個病態。

作者樂以這個敏感話題進行創作，其想法讓人驚訝不已。這是一群“神經病”，他們以自己的想法生活，而他把他們的生活記錄下來。讀者翻開，就像是一個愚人節的圈套，這分明就是一個“天才日記”。他們看似瘋狂的做法下，其深意竟令許多“正常人”認為意想不到，頗有道理。

和這些“瘋子”相比，“正常人”顯得渺小。有一句話說的很好：“生活好像就是這樣，除了瑣碎之外，一無所有。”的確，這便是“正常人”的生活。“正常人”被框定在社會的條條框框中，他們眼中有利益的光芒，他們有太多事情可忙，公司、學校、家庭、感情。日子一天天碾過來，從他們身上碾過去，他們把身上的血液和泥土擦干，眼看新的太陽升起，新的日子又碾過來……他們本身如此不堪，卻依舊有時間嘲諷一下別人，謾罵一下世界。每個人都這樣，這就有了現在這個病態的社會。

而所謂“瘋子”，他們關注的不是政事，不是柴米油鹽，不是懷中佳麗。他們只在乎一張紙，一根木棒，一片草地。他們清楚的知道他們喜歡什么，討厭什么。他們也樂于思考，雖然有時只是想想天為什么是藍色的，人為什么會活著，石頭有沒有生命。漸漸的，他們就有了自己的答案。可笑的是，“正常人”們連答案都沒有就開始嘲諷了。“瘋子”我倒認為，是上帝賜給他們更高潔的人性，人之初的人性是最無害干凈的，也是沒有教育沒有規劃的。

“瘋子”和“天才”僅僅一步之差，但究竟誰是“瘋子”，誰是“天才”，誰知道呢。

后記：什么是“瘋子”，我猜是固執的活在自己的世界里，毫不在意社會游戲規則的人。我們作為一個“正常人”不免會把自己放進“社會系統”里去衡量、比較。正因為有了太多的“雜念”，反而破壞了平衡，不能做好自己，還要極力掩飾自己的瘋魔。如果我們真有“瘋子”的執著和定力，恐怕早就成為自己的偶像了。京劇業內有一句行話：“不瘋魔不成活”，這是一種境界，一種極癡迷的境界，這種迷戀讓人深陷其中，如癡如醉，忘我地全身心付出。所以，不管將來我們是一個偉大的人，還是一個渺小的人，學著用“瘋子”的精神來待人處事，做好本真的自己，也不枉這一世之游。更何況，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”也許，上天將有重要任務要交給不平凡的人，所以他才要百般設置障礙和考驗，實際是為了提高他的堅韌的品格和能力。

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇四

昨天剛開始看《天才在左瘋子在右》這本書，不得不說這本書深深的吸引了我。本來我是想在網上買紙質的書來看的，我喜歡靜靜的躺床上翻著書的感覺，那種感覺很真實。但是因為昨天在等吃飯的那段時間過于無聊，我就在網上下了電子版的想打發一下時間。可是當我看了2個故事之后，我就發現自己深深的陷了進去，我想迫切的了解每個故事，想知道每個人心里不同的世界，即使知道這本書是寫的所謂精神病人的眼中的世界。

首先，我承認我自己是個對奇特想法充滿好奇的人。我佩服所有邏輯性縝密，具有個人思想的人。所以當我看到這些生活在自己世界中，擁有著支持自己活下來的信仰的不同人群，我內心覺得神奇和興奮。我不知道為什么，可能是突然看到原來有這么多人在對這個世界進行分析和思考。而且每個人都有自己堅不可摧的精神體系。

經過一天的時間我把這本書大體看完了，說實話，我佩服故事中每個人，不知道是不是我自己的天真，我覺得其中的一些人真的是讓人敬畏的。他們的理論，他們對世界的認知，他們對生活的態度，以及他們對自己的定位幾乎都是清晰的，對于那些偏執的人，我甚至有點惜惜相惜，可能是自己也是個固執的人的原因。但是，我更加……可能是羨慕他們明白自己在做什么，即便不被普通價值觀所認可，但是他們仍然自信的堅持著自己，也許正是這種執念才會讓所謂的普通人覺得他們不正常。

不過，以不同的角度看的話，可能這個世界根本就沒有正常人吧。每個人的精神不一樣，所以更加不可能得到統一，所以從不同的視角來看世界的話，都會得到一個不同的結果，那何為正常，何為不正常又該怎么劃分呢……

這是我第一次想要在看完一本書之后把自己的想法寫下來。我知道看這樣一本與常人世界觀幾乎不一樣的書籍之后，肯定會有很多想法。我也知道，肯定不止我一個人看過這本書，我同時也想知道其他看過這本書的人的感受，可是我還是想著先將自己的感受寫下來之后，再去看其他人的想法吧。我本身是個容易被干擾的人，我怕我因為看到其他有說服力的觀點之后而忘掉了我自己的最初立場。所以最好的辦法就是先將自己的理解立下字據，然后再結合其他人的觀點進行對比，以提高自己的境界。

在這本書中，給我印象最深的是筆者的知識面，涉獵之廣讓我深深震驚，筆者和患者的交談中所涉及的話題很多，不過其中筆者幾乎都能講出一二，我真心欣賞。讓我最感興趣的是關于基于物理理論的幾個故事，關于四維空間、平行宇宙、超弦理論等這些概念激起了我的好奇心，讓我覺得研究這個物質世界是個如此神妙的事情，當然也激發我對這方面的知識的渴求。讓我最羨慕的是其中兩個天生異稟的人，一個是能模糊將人看成的動物，一個是能看到天空不同的顏色(具體故事題目記不住了)。讓我最震驚的是三個小豬的故事，講的是人格分裂的情況，關于人格分裂我一直都覺得是件不能理解的事情，我也沒有在現實中見到過，所以還是不能理解兩個人格在同一個身體中存在，而且還能進行交流，想想就覺得恐怖。

其他好像也沒什么想寫了，之前一直都是自己在自己的視角范圍內看世界，如果真的能從不同角度去看的話，可能真的會有全新的世界觀吧，加油，共勉!

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇五

斷斷續續花了七八個小時看完這本書，零零散散的在這里說一下體會。

這本書號稱是國內第一本精神病人訪談手記，豆瓣評分8.1，而且目前在top250榜單排在第19位。在看這本書之前，我也曾在各大圖書推薦榜上看到這本書，但在正式進入內容之時，我還是“洗凈了自己的思維”。看完之后，有點失望，感覺作者寫的很朦朧，甚至有點科幻的色彩。就像品一道佳肴，最后的評判標準是它的味道如何，但是不免有色、香、形等方面的附加。就放鹽來說，放多放少都不行。作為一本精神病人紀實的文學作品，固然要考慮到可讀性，但是加入過量的文學加工，看到后面都感覺在看科幻小說一樣——天馬行空。

我不是一個精神科醫師，但精神病人總不見得都是哲學家、物理學家或天文學家，筆者在展示精神病人天馬行空的一面的同時，對于這些人所受的痛苦與誤解閉口不提，這樣極容易誤導讀者。作為絕大多數讀者而言，我們都很難與精神病人有什么接觸，我們只能從互聯網上、書本上讀到有關他們的資料，或者從新聞中看到關于他們犯病犯罪的新聞。筆者一步步的在構建一個他想讓我們看到的精神病人的世界，在我看來，這種重重設疑式的寫作只是一個噱頭。

書中有一些觀點，我很贊同。譬如，當我們面對未知的領域時，我們總是習慣用已知的知識去解釋，而對于浩瀚的未知領域而言，我們的知識實在是少的可憐。同理，對于我們不了解的精神病人——這樣一個束之高閣的神秘領域，我們很容易陷入作者為我們構建的迷宮。話說回來，作為一個普通人，我們思考這些哲學、宇宙、人生等這樣一些終極問題花的時間是很少的，我們大部分時間要思考怎么學習好、怎么多賺錢、明天吃什么……對于絕大多數人，你跟他講這些，他要么談之色變，要么漠不關心。還有，我們每個人都同時具有社會性和孤獨感。馬克思對于人的定義，是各種社會關系的總和。從這個意義上來講，我們很渴望被他人認可、接納，當我們被人誤解了，絕大多數人都會有心結，這是很自然的事情。另一方面，我們作為一個獨立的個體，我們是獨一無二的，我們有自己獨特的思想，世界上再也找不到一個跟我們完全一樣的個體。這樣看的話，我們可能會面臨的誤解、孤獨，又是不可避免的。但不要忘記，我們人類可以在各種主客觀條件下，充分發揮自己的主觀能動性，這可以很有效的讓我們避免陷入死胡同。

這本書還是有很多可取之處。像我上面談的觀點，書中還有很多類似的觀點是可以認可的。就算拋開內容，作者這種敢為人先的精神也是值得認可的。作為一個非精神科醫師，下定決心去了解這樣一群“不正常”的人，不管是精神上還是身體方面，都面臨著很多危險，是需要很大的勇氣的，后果也是很難預料的。其次，作為任何一門學科的研究，都是要要面臨著很多知識上的補缺，像學科專有名詞和相關學科研究等。如果不花時間，不了解這些東西，是根本不可能和病人有一個很好的交流的。

總而言之，作者至少幫我們打開了通往“精神病人”的一扇門，有了這個“前車之鑒”，我們可以打開更多的門。正如作者所說的，一切并沒有結束，一切才剛剛開始。

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇六

多數書籍，都是把微小的事物放大來看，無論是情感，還是理論，可是這本書是不一樣的，他用精神病人的角度去看這個讓我們置疑的世界。

我們在人生的旅途中，總是在詢問著自己，詢問著這個世界，而我們大多數人，都循規蹈矩的接受命運給我們的一切。隨著我們的成長，我們不在詢問，而作者筆下的這些人，往往過于偏執。他們把細微的事物放大，用他們的眼光去審視這個世界。

還記得一位病人，他喜歡盯著石頭看，他覺得石頭是有生命的。也許在我們看來，冷冰冰的石頭怎么會有生命，可是，石頭可以提供養分，可以養活植物，也許他不會消耗生命，但是我們又如何肯定他們沒有生命？

另有一位病人，他喜歡用孩子的眼光去看待這個世界，因此，他身邊的人都覺得她不正常。在作者與她交談中我們不難看出，作者不禁認為她是正常的，而且還贊同她對這個世界的看法。沒錯，孩子們不愿意表達他們的想法，大人們總是用自己的觀點去定義，孩子們看到的是藍藍的天，白白的云。但是那位“女病人”說的沒錯，他們看到的只是自己認為的有趣的東西。

我們被教育著擁有自己的思維定式，往往不敢擴展和更新自己的想法，就這樣，許多人陷入狹小的圈子里活了一輩子。

書中的每一位精神病人都是天生的蠱惑著，就像作者說的，他們都有點像邪教教主，可以把人帶到他們所認為的世界中去。這是因為他們都對自己的觀念深信不已，并且他們希望所有人都相信他們所堅信的東西。記得有一位病人，他認為女人終究統治世界，也許他說的并不正確，可是，科學也證明女人比男人基因上的先進性。不管是真是假，他們都認定自己所認為的觀點。

不得不說，這些所謂的精神病人只是世界觀與他人不同，他們所看所想都與大多數人不相同。也許很多人不理解他們，但是他們所認為的就一定是謬誤么？

有一個小姑娘，他可以看到天空的不同的顏色，藍色會發生好事，紅色會發生不好的事，所以她厭惡紅色。她也因為家人的不理解，變得不愛說話，更戴上了墨鏡，不去看天空的顏色。也許，這真的是她的一種與生俱來的能力，也許，這些顏色源于她的內心。可是并不能因為這個而覺得她不正常，任何人都沒有資格用自己的標準去定義一個人的正常或者非正常。反而，我倒是希望有這樣一種能力，去提前感受自己的禍福。

有一個男人，他很神奇，他認為世界上所有的一切都是他小說中的一部分，包括作者本身，最后她預測出了她半年后將離開療養院，他的確做到了，在作者采訪他的半年后。不得不說，他的預感很準確，也許，我們真的人生真的只是一部小說，而作者，正是我們自己。

其中，有一個故事令我很感動。那個老婦人在老伴死后，仍然覺得他還活著，并依舊照顧他的飲食起居，也許那個老人真的還在，但是只有老婦人看得見，或者，老婦人知道他不在了，但仍舊希望他還在，只是這樣的騙著自己。可是，這也是一種永遠。

婚紗在衣柜里早就塵封，

我們的容顏都已漸漸蒼老，

感謝你帶給我的每一天，

正事因為你，我才有勇氣說：

“永遠，永遠。”

就是這樣一本書，他沒有多么華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的情節，但是就是這樣一本書，讓我忍不住一口氣讀完。有時候，用精神病人的眼光去看待這個世界，我們更能去了解這個復雜的世界。

《天才在左,瘋子在右》讀后感50字 《天才在左,瘋子在右》讀后感500字篇七

今天要分享的書叫做《天才在左，瘋子在右》。

這本書講述了作者高銘與不同類型的精神病人交流的過程。通過作者的描寫，我也像接觸到了這些人，加上自身的想象力，這些人還挺鮮活。書里的一些精神病醫師說過，不要去深究精神病患者的言論，聽聽就過，不然說不定你就是下一個精神病患者。但當我看完整本書之后，回想那些精神病患者的言論，有時會覺得那些言論真的似乎并沒有什么問題。

正常人被評判為正常，是因為各種觀念思想與大數量的人群相同。正常情況里你不會因為想得太少而被說不正常，而你可能會因為想了別人都不會想的事情而被周圍的人覺得不正常。

“大家都這樣啊，你想這么復雜干嘛，你有病吧？”

每個成人的視角之間尚且存在區別，更不用提我們和與我們不同年齡階段的孩子們之間視角的差異。孩子很難以我們看問題的視角去看待問題，我們也很少以孩子的視角去看待問題。你也遇到過“媽媽覺得我冷要穿秋褲”、“媽媽覺得我這時候不應該談戀愛”等等類似的時候，但你不一定會照做，你已有了自己的判斷。孩子是還小，尚且需要我們的引導，但是過分的干預，會不會限制孩子自身的成長呢？

我們在以成年人的視角告訴孩子什么東西重要、什么該記該學的時候，孩子們不一定能接受。這個該學啊，考試會用到的，那個學來干嘛，能給試卷加分么？歸結到學習動機，是“我想學知識”，還是“爸媽和老師覺得我應該學知識”。所以很難說偶爾你在講什么東西的時候，學生心里也在想：老師有病吧，這種事情想這么復雜干嘛？

換位思考，不管在哪兒，不管對誰，都是一項很有用的技能。

書里有一段話：“捉一只蟲子，放到另一棵樹上，它不會在意，它會繼續吃，繼續爬，它不會認識到周圍已經不同了，它也不在乎是不是一樣，有吃的就好。”

這是一只被放到另一棵樹上依然只顧吃東西的蟲子。我覺得說是說蟲子根據自己的本能只管吃，而不在乎自己在哪棵樹上，其實也可以引申到人身上。

人有時候也像這只蟲子，那“本能”就變了，變成了長時間來被外界灌輸的觀念，別人都這樣，那我也這樣。這或許是人融入群體自保的一種方式，但是完全如此的話，身邊是一批又一批一模一樣的人，又有什么意思呢？

一些學生也像這只蟲子，“本能”是老師或家長給予、灌輸的——“你不要想太多，照著我教的學。”學生提出的一些想法被外界以不正確的方式處理，久而久之，他遇到事情的時候不知道自己該不該想，該怎么想，想的東西對不對，最后索性不想，反正會有人講的。兒童的創造性就此被抹了個干凈。

遇到問題，大家把處理的方法都給了孩子，怎么做也示范給了孩子。以后遇到問題孩子能否自己將遇到的問題轉化為學習過的問題，然后選擇怎么做，此處不同的人就會有不同的路。如果把其他路都堵死只留一條應付考試的路，這時候，到底是學到了知識，還是成為了機器？

當人的多樣性和創造性被錯誤地引導以致被抹平之后，它就變成了蟲子，外界怎么說，他就怎么做，失去了自主思考的能力。

教育里，教育者對被教育者的包容和正確且適當的引導很重要，把握得好，孩子的未來或許會更加有個性。老師和家長都需要在孩子成長的過程中不斷成長，才能對孩子很好地負責。