每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

記一次辯論會600字篇一

“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”上課鈴終于響了起來。站在美麗的黑板報前，我們唱起了中華先鋒隊歌。

“古人說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。但也有人說：‘書雖好，但也要慎重選擇。如果盲目開卷，就會害多益少。’那么，既有”正方，也有反方，我們就開一個辯論會吧！”

主持人就是我啦！

第一組選手正方是由主持人帶領，反方是由郭愷欣帶領。我站上前說：“書可以認為是全世界的營養品，它帶給我們知識和快樂。所以我說開卷有益。”正當我們組喜氣洋洋的時候，反方組長給了我們一個很大的'反擊，她說：“不，你們這樣說就錯了。四川湖南有一個青年，他很愛看武俠小說。結果他學著書里面的英雄去游遍天下，但不幸掉下懸崖身亡。”這真是一句有抗擊性的話，但我們不到最后時刻是不會認輸的，何況這只是個開頭。我勇敢地站前上說：“你說的只是個別的現象，又不是人人都是這樣。你讀好書，知識就會回報你。有一個年僅九歲的小孩子，他酷愛讀書，9歲就考上了中國的重點大學。”就這樣，一句比一句激烈，到了最后他們無話可說了。因為我們是一對三，并且他們已經是偏題3次了。最后，老師宣布：“這一次辯論會，正方勝！”我們全組欣喜若狂，我對他們組長說：“你們out了！”這可把他們氣的火冒三尺！

第二場辯論會正方由張慧明帶領，反方由張鳳緣帶領。可這一對的正方也太不爭氣了，兩下子就被反方辯倒。

記一次辯論會600字篇二

昨天下午，我們班開展了一次辯論會，那一天教室里一直洋溢著緊張與興奮的氣氛。只見老師嚴肅的站在講臺上，同學們表情鄭重，因為一場辯論會就要開始了！

這次辯論會的主題是‘開卷是否有益’。同學分成正反兩方，一、二組為正方，三·四組為反方。老師一宣布比賽開始，教室里凝重的氣氛終于被打破了。老師說了比賽要求‘雙方一定要做到以里服人。’ 話音剛落，正方選手朱堃玉就立刻站了起來，慷慨激昂的說‘我方認為開卷有益。因為讀書可以豐富我們的知識，開拓我們的眼界，豐富我們的想象，提高我們的寫作水平。’呀！朱堃玉不愧是我們班的發言大王！反方也不示弱，派出了鄧棵，他頂著個將軍肚，臉上一臉的嚴肅，圓滾滾的眼睛炯炯有神，他那小巧的嘴巴，一看就是能說會道的‘演說家’‘對方的觀點很有道理，但我不完全認同，我方認為開卷未必有益，有些書思想不健康，如果盲目相信，我們會產生不良的思想，甚至會走向犯罪的路。’做為反方的一員的我像打了一個勝戰一樣，開心極了。正方劉思雨馬上接過了話‘只要我們看好書，讀好書，不就成了開卷有益嗎？’鄧棵再次去反駁了他們的話‘對方提倡‘開健康之卷’是好的，可我們還小，擋不住引誘，那一些青少年不就是最好的例子嗎？’

‘······’

老師收住了辯論，說大家準備充分，雙方都不示弱，像是在做一場爭斗，精彩極了！

這真是一場精彩的辯論會。

記一次辯論會600字篇三

星期五的早上，我校舉行了一次別開生面的辯論會，主題是;開卷是否有益？

主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場。”只見陳書妍和沈宇寧大步流星地登上講臺。

陳書妍說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’所以我認為開卷有益。”

話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學會打打殺殺，又有什么好處？”

陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學習好處不就行了？再說了知識是人們智慧的結晶。”

沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的。”

陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導他，那些可以看那些不可以看。”

沈宇寧無話可說。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會到知識是智慧的結晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！