在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。
道德講堂個人感悟篇一
第一是道德的定義。道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。道：本意是客觀真理，即自然界的構造、運動、變化等規律，社會的客觀發展和變化規律，人的生老病死等規律，是自然存在和發展的規律。它客觀存在，左右社會和人類的發展。順應它去發展，社會才能健康和諧、人才會健康幸福、自然界才會長足存在。德：本意為順應自然。社會和人類需要發展。在不違背自然規律的前提下，去改造自然、發展社會、發展自己的事業，也是遵循不違背“道”去適應自然，改造自然，從而使社會，自然界和人類能長久發展、和諧共存。道和德統一到一起就是道德，人們按“道”的規律去做事、處事，就是有“道德”。從倫理學角度講：“道”是行為的原則，“德”是行為的效果。
第二是道德的功能。歸納起來，道德具有五個方面的主要功能：
1.認識功能。
道德是引導人們追求至善的良師。它教導人們認識自己，對家庭、對他人、社會、對國家應負的責任和應盡的義務，教導人們正確地認識社會道德生活的規律和原則，從而正確地選擇自己的行為和生活道路。
2.調節功能。
道德是社會矛盾的調節器。人生活在社會中總要和自己的同類發生這樣那樣的關系。因此，不可避免地要發生各種矛盾，這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內心信念等特有形式，以自己的善惡標準去調節社會上人們的行為，指導和糾正人們的行為，使人與人之間、個人與社會之間關系臻于完善與和諧。
3.教育功能。
道德是催人奮進的引路人。它培養人們良好的道德意識、道德品質和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。
4.評價功能。
德是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道德是人以評價來把握現實的一種方式，它是通過把周圍社會現象判斷為“善”與“惡”而實現。
5.平衡功能。
道德不僅調節人與人之間的關系，而且平衡人與自然之間的關系。它要求人們端正對自然的態度，調節自身的行為。
第三、中華民族的優良道德傳統。一般來說，是指以儒家倫理道德為主要內容并包括墨家、道家、法家等學派的思想在內的傳統倫理道德思想的精華，主要有禮、儀、廉、恥、仁、義、禮、智、信、忠孝、仁愛、信義、和平等等。
第四、道德與法律的辯證關系。道德是對自我行為的約束，是自發自律的行為;法律是從外部對人的行為約束，是外發外律的行為。道德是法律的外延，法律是道德的底線。
道德講堂個人感悟篇二
為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強青少年思想道德教育，不斷提升文明單位建設水平。根據縣文明辦關于“道德大講堂”建設工作的文件精神，結合學校實際，認真開展了道德大講堂活動，現總結如下：
開展道德大講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，我們深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以辦好人民滿意的優質教育，培育“四有”新人、“美德少年”，服務人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面提升我校師生道德素質。
學校成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德大講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德大講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，精心部署，并狠抓落實，健全了“學校道德大講堂”管理制度、制定了授課計劃，確保了學校“道德大講堂”各項工作全面推進。
我校“道德大講堂”建設，始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生、貼近教學”的基本原則，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性并重。
一是貼近實際。堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、指導性和針對性結合起來，使道德大講堂辦出特色，辦出風格。
二是貼近生活。要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德大講堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德大講堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。
三是貼近師生。要重視廣大師生在“道德大講堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德大講堂”真正成為師生自己的講堂。
四是貼近教學。學校“道德大講堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感。
學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校黨政工團負責人、優秀班主任、學科教師及優秀學生帶頭示范，形成育人合力。
“學校道德大講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。根據學校特點，著重開展“師德講堂”活動：
1、選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德模范等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。
2、創設多樣載體。充分利用教職工會議、政治學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。
3、體現實踐特色。充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。
本學期以來，我們著力搭建發展平臺，切實加強教師隊伍建設，我校堅持把師德師風建設擺在學校教育事業發展的首要位置，采取切實有效措施，推進各項工作開展。學校以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的美德融入師生的心中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”的時代風尚，學習雷鋒、奉獻社會、提升自己，已成為學校全體師生的價值取向。
道德講堂個人感悟篇三
按照市文明辦開展“道德講堂”活動的統一部署，今年以來，我鎮積極部署開展“道德講堂”系列活動，成立了活動領導小組，制定了活動開展的實施方案，進一步推動了文明單位建設進程，提高了全鎮黨員干部道德素質建設。
一、“道德講堂”建設工作領導重視，組織健全。圍繞“道德講堂”活動目標，結合我鎮工作實際，把“道德講堂”建設擺在突出位臵，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，分管領導靠上抓，職能部室具體抓，干部職工全參與的“道德講堂”建設格局。我們成立了由鎮黨委書記任組長，鎮長為副組長、各支部負責人為成員的“道德講堂”領導小組;制定了“道德講堂”管理制度。組建了由支部班子、科室負責人和基層干部組成的宣講隊伍，宣講隊伍結構合理，有專業宣講員、道德踐行先進人物和有講述愿望的群眾組成，并對宣講員進行了理論和宣講實踐培訓，提升了宣講能力，宣講時宣講員全部掛牌上崗。
二、“道德講堂”活動主題明確，氛圍濃厚。宣講內容以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為進本范疇，并融入歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。在鎮大會議室設立了“道德講堂”，設臵了噴繪背景和專門標識，利用圖書、音樂、圖片等形式，設定專題，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，并對“道德講堂”活動開展情況進行了宣傳報道。
三、“道德講堂”活動豐富，成效突出。在活動內容上，確保了活動取得實效。形成了具體的活動計劃，每月至少組織兩次“道德講堂”活動，并有活動記錄，有影像資料。“道德講堂”活動開展程序如下：組織學唱一首“道德講堂”活動主題歌曲，講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。誦讀《孝經》《弟子規》《道德經》《增廣賢文》等一批具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織黨員干部職工閱讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全體人員，依據自身實際，主動做出道德承諾，并互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導群眾在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。
四、文明創建活動精心組織，注重落實。多年來，我們圍繞文明單位建設活動開展了一系列活動，并把它與業務工作有機結合。
(一)深入扎實開展“信仰、信念、信心”教育活動。今年以來，我們將“信仰、信念、信心”作為文明建設的一項重要內容，進行了認真細致的開展落實。開展了以“堅定共產主義信仰、中國特色社會主義信念和科學發展、創造工作新鎮面的信心”為主要內容的系列活動，采取了理論學習、選樹崗位標兵等多種形式。通過教育活動，組織引導黨員著力解決了理想信念動搖、政治思想消極、發展信心不足、宗旨觀念淡薄等四個方面的問題。
(二)大力加強了黨員干部隊伍建設。結合“雙聯”活動，制定了一系列制度措施，建立完善了各項規章制度。干部職工學習培訓常抓不懈。我鎮將干部職工培訓作為一項重要工作，常抓不懈。每年都制定學習方案，積極參加上級舉辦的各項培訓。
(三)精神文明建設和社會公益活動的開展不斷推進。我們以文明單位建設為契機，深入扎實開展了“面對面、心貼心、實打實服務群眾在基層”活動;針對困難群眾生活和工作中的具體實際情況，給他們以誠摯的關懷，讓黨組織的溫暖，及時傳遞到他們心中;組織帶領廣大干部職工開展了系列社會公益活動：免費為農民工提供了法律援助，開展了送溫暖、街頭義診、大病救助、生活救助、創業培訓等幫扶活動。精神文明建設和社會公益活動的開展，營造了積極向上的精神風貌，推動了扶貧濟困、講正氣、促和諧的良好社會風尚的形成。
總之，我鎮的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體干部職工在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到城市建設的浪潮中，成為推動我鎮事業發展的“新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺”。這是與上級各級黨組織的領導與親切關懷分不開的;但與上級的要求相比，還存在一些問題和不足，在今后的工作中我們要進一步強化措施，加大力度，深入實踐科學發展觀，確保全鎮事業健康持續穩步發展，把“道德講堂”建設不斷推向深入。
在下一步“道德講堂”建設工作過程中，我們要進一步加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發熱情、激發斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的實踐中勇立新功。同時要進一步強化督促檢查，建立激勵機制，發現培育一批道德講堂工作成效顯著，“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的黨員干部。
道德講堂個人感悟篇四
為了推進公民道德建設，為營造健康向上的人文環境，在市文明辦和區文明辦的關心重視下，今年上半年開展了“道德講堂”工作。目前正按照“抓示范、以點促面，找亮點、深度挖掘，搞活動，擴大參與，重實效不拘形式”的運作機制，穩步有序、扎實推進。為“積累經驗，提升水平，爭創特色，帶動全局”。現就今年以來，“道德講堂”的工作情況，總結如下：
在關于“道德講堂”建設模式和工作經驗的基礎上，結合本局實際，因地制宜地開展了“道德講堂”工作。其具體做法主要有以下幾點：
1、有效強化道德文化宣傳。進一步加強和推進公民道德建設，多次舉辦以思想道德文化宣傳為主線的社區教育活動，還通過相關會議、專欄、板報等形式，廣泛宣傳人文風尚和道德文化知識等，為實施道德講堂工作營造了濃厚氛圍。
2、高度重視“講堂”平臺建設。進一步加深了對“道德講堂”工作平臺建設重要性，必要性的認識；并由此感悟到講堂平臺的建設，對強化教育主陣地，奏響道德建設主旋律的重要作用。
3、充分整合人才資源。通過組織開展“以身邊的事教育身邊的人”，道德先進事跡，利用道德講堂宣講平臺和各種宣傳陣地，長期有效地進行以社會主義核心價值體系為軸心的道德文化建設，建立道德宣傳欄、服務社區老弱病殘困等活動，營造了健康向上的人文環境。
4、制定完善講堂計劃方案。隨著道德講堂示的逐步深化，分別研討制定了既符合自身實際，確保了道德講堂工作穩步有序的推進。
5、建立健全相關制度機制。已建立并完善了講堂管理制度，講堂宣講員守則，道德志愿者宣傳隊職責，道德建設共建協調機制、“講道德，做好人”表彰激勵機制等，為進一步推動道德建設及其講堂工作的長效開展奠定了堅實的基礎。
6、精心策劃每次講堂活動。按照‘每月一講”的計劃，上半年按流程已先后組織開展了六次，主要以“自講”、“他講”和“大家講”三種方式方法為主。每次講堂活動都能做到精心準備、精心策劃、精心組織，確保了活動每次圓滿成功。
1、營造了“崇德尚善”的濃厚氛圍。“道德講堂”的建設，其本身就是“崇德尚善”的一大創舉，體現了道德文化及其先進理念對文化宣傳工作的深度影響。豐富了文化底蘊，引領社區新風正氣的形成。“道德講堂”的建立，樓道走廊里的格言陣設上都能充分顯示出高尚典雅的人文氣息，對實施講堂教育均起到重要的宣染烘托效果。促使道德講堂越辦越實，其引導作用越來越強，氛圍越來越濃，崇德尚善的風尚正在形成。
2、推動了“知行合一”的道德實踐。“通過學習先進事跡，敘述身邊人，評說身邊事”的做法為道德實踐的“知行統一”起到了極好的推動作用，知與行高度統一的品質所使。先進的道德理念使許許多多的人由行為上的“他律”轉向了“自律”，引導著人們在“知行合一”的實踐中實現了自我教育、自我體驗、自我完善和提高。
3、形成了“好人好報”的社會共識。在開展“道德講堂”建設和道德實踐活動中，不僅深切深受到“講道德做好人”不易，同時也體會到“好人未必都得好報”的苦衷，為了激勵和推動道德講堂建設深入持久地開展，為了激發更多的居民群眾在道德建設的參與中爭先創優當標兵，為了在全社會真正形成“講道德做好人”的良好風尚，助推了道德建設的深層次發展。
1、我局“道德講堂”工作的一大亮點和，把演講中的道德先進事跡編為一個個有趣味有吸引力的道德故事來講述。
2、活動有力地推動了“知行合一”的道德實踐活動的廣泛深入開展。
道德講堂個人感悟篇五
按照市文明辦開展“道德講堂”活動的統一部署，今年以來，我鎮積極部署開展“道德講堂”系列活動，成立了活動領導小組，制定了活動開展的實施方案，進一步推動了文明單位建設進程，提高了全鎮黨員干部道德素質建設。
一、“道德講堂”建設工作領導重視，組織健全。圍繞“道德講堂”活動目標，結合我鎮工作實際，把“道德講堂”建設擺在突出位臵，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，分管領導靠上抓，職能部室具體抓，干部職工全參與的“道德講堂”建設格局。我們成立了由鎮黨委書記任組長，鎮長為副組長、各支部負責人為成員的“道德講堂”領導小組;制定了“道德講堂”管理制度。組建了由支部班子、科室負責人和基層干部組成的宣講隊伍，宣講隊伍結構合理，有專業宣講員、道德踐行先進人物和有講述愿望的群眾組成，并對宣講員進行了理論和宣講實踐培訓，提升了宣講能力，宣講時宣講員全部掛牌上崗。
二、“道德講堂”活動主題明確，氛圍濃厚。宣講內容以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為進本范疇，并融入歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。在鎮大會議室設立了“道德講堂”，設臵了噴繪背景和專門標識，利用圖書、音樂、圖片等形式，設定專題，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，并對“道德講堂”活動開展情況進行了宣傳報道。
三、“道德講堂”活動豐富，成效突出。在活動內容上，確保了活動取得實效。形成了具體的活動計劃，每月至少組織兩次“道德講堂”活動，并有活動記錄，有影像資料。“道德講堂”活動開展程序如下：組織學唱一首“道德講堂”活動主題歌曲，講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。誦讀《孝經》《弟子規》《道德經》《增廣賢文》等一批具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織黨員干部職工閱讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全體人員，依據自身實際，主動做出道德承諾，并互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導群眾在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。
四、文明創建活動精心組織，注重落實。多年來，我們圍繞文明單位建設活動開展了一系列活動，并把它與業務工作有機結合。
(一)深入扎實開展“信仰、信念、信心”教育活動。今年以來，我們將“信仰、信念、信心”作為文明建設的一項重要內容，進行了認真細致的開展落實。開展了以“堅定共產主義信仰、中國特色社會主義信念和科學發展、創造工作新鎮面的信心”為主要內容的系列活動，采取了理論學習、選樹崗位標兵等多種形式。通過教育活動，組織引導黨員著力解決了理想信念動搖、政治思想消極、發展信心不足、宗旨觀念淡薄等四個方面的問題。
(二)大力加強了黨員干部隊伍建設。結合“雙聯”活動，制定了一系列制度措施，建立完善了各項規章制度。干部職工學習培訓常抓不懈。我鎮將干部職工培訓作為一項重要工作，常抓不懈。每年都制定學習方案，積極參加上級舉辦的各項培訓。
(三)精神文明建設和社會公益活動的開展不斷推進。我們以文明單位建設為契機，深入扎實開展了“面對面、心貼心、實打實服務群眾在基層”活動;針對困難群眾生活和工作中的具體實際情況，給他們以誠摯的關懷，讓黨組織的溫暖，及時傳遞到他們心中;組織帶領廣大干部職工開展了系列社會公益活動：免費為農民工提供了法律援助，開展了送溫暖、街頭義診、大病救助、生活救助、創業培訓等幫扶活動。精神文明建設和社會公益活動的開展，營造了積極向上的精神風貌，推動了扶貧濟困、講正氣、促和諧的良好社會風尚的形成。
總之，我鎮的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體干部職工在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到城市建設的浪潮中，成為推動我鎮事業發展的“新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺”。這是與上級各級黨組織的領導與親切關懷分不開的;但與上級的要求相比，還存在一些問題和不足，在今后的工作中我們要進一步強化措施，加大力度，深入實踐科學發展觀，確保全鎮事業健康持續穩步發展，把“道德講堂”建設不斷推向深入。
在下一步“道德講堂”建設工作過程中，我們要進一步加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發熱情、激發斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的實踐中勇立新功。同時要進一步強化督促檢查，建立激勵機制，發現培育一批道德講堂工作成效顯著，“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的黨員干部。
道德講堂個人感悟篇六
今年以來，我校積極部署開展“道德講堂”系列活動，成立了活動領導小組，制定了活動開展的實施方案，進一步推動了學校文明單位建設工作，提高了全體教師、學生道德素質建設，效果顯著。
一、“道德講堂”建設工作領導重視，組織健全。圍繞“道德講堂”活動目標，結合我校工作實際，把“道德講堂”建設擺在突出位置，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，各處室具體抓，教師、學生全參與的“道德講堂”建設格局。我們成立了由校主要領導任組長，三位副職領導為副組長、各處室負責人為成員的“道德講堂”領導小組;制定了“道德講堂”管理制度。組建了由年級組長、各班主任和骨干教師組成的宣講隊伍，宣講隊伍結構合理，有專業宣講員、道德踐行先進人物和有講述愿望的領導、教師組成，并對宣講員進行了理論和宣講實踐培訓，提升了宣講能力，宣講時宣講員全部掛牌上崗。
二、“道德講堂”活動主題明確，氛圍濃厚。宣講內容以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為進本范疇，并融入歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。在校辦公樓會議室設立了“道德講堂”，設置了噴繪背景和專門標識，利用圖書、音樂、圖片等形式，設定專題，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，并對“道德講堂”活動開展情況進行了宣傳報道。
三、“道德講堂”活動豐富，成效突出。在活動內容上，確保了活動取得實效。形成了具體的活動計劃，每兩月至少組織一次“道德講堂”活動，并有活動記錄，有影像資料。“道德講堂”活動開展程序如下：組織教師、學生學唱一首“道德講堂”活動主題歌曲，講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。誦讀《孝經》《弟子規》《道德經》《增廣賢文》等一批具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織教師、學生閱讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全體人員，依據自身實際，主動做出道德承諾，并互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導群眾在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。
四、文明創建活動精心組織，注重落實。多年來，我們圍繞學校文明建設活動開展了一系列活動，并把它與業務工作有機結合。
(一)深入扎實開展“信仰、信念、信心”教育活動。今年以來，我們將“信仰、信念、信心”作為文明建設的一項重要內容，進行了認真細致的開展落實。開展了以“堅定共產主義信仰、中國特色社會主義信念和科學發展、創造努力工作新局面的信心”為主要內容的系列活動，采取了理論學習、選樹崗位標兵等多種形式。通過教育活動，組織引導黨員著力解決了理想信念動搖、政治思想消極、發展信心不足、宗旨觀念淡薄等四個方面的問題。
(二)大力加強了教師隊伍建設。結合“師德建設”大討論、“我以校榮”、“延安精神”進校園、法律法規宣講、求學上進等活動，組織全體教師、各年級學生、部分學生家長學習討論，制定了一系列制度措施，建立完善了各項規章制度。干部教師學習培訓常抓不懈。我校將教師、學生培訓作為一項重要工作，常抓不懈。每年都制定學習方案，積極參加上級部門舉辦的各項培訓。
(三)、精神文明建設和結對幫扶活動的開展不斷推進。我校以 “延安精神”進校園活動為契機，深入扎實開展了勤儉節約、吃苦耐勞、求實奮進活動;針對家庭困難學生生活和學習中的具體實際情況，給他們以誠摯的關懷，讓學校、教師的溫暖，及時傳遞到他們心中;針對學習困難的學生，學校組織部分教師實行“一對一”的結對幫扶小組，幫助他們樹立學習信心，培養學習興趣，提高學習熱情，讓他們在學校、老師的關心愛護下健康成長。
總之，我校的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體教師、學生在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到工作、學習中，成為推動 “教師愛崗敬業、學生求學上進”新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺。
道德講堂個人感悟篇七
隨著物質生活的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的優秀品格融入到我們每個師生的血液中去，在潛移默化中不斷提升自己的文明素質，為構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。為學生今后的發展奠定一個深厚的基礎，首先是構建美好理想，形成健全人格；其次是豐富文化知識，積淀廣博深厚的文化素養，第三是培養良好習慣，為學生一生奠基，“好習慣益終生”。為此，我校開展了豐富多彩、切實有效的道德講堂活動。
（一）學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由童輝校長牽頭，由劉振華副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。
（二）整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。
（三）各班的學生干部不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模范行動帶動全校學生，造就夏中的“最好”！
（四）加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點。廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，著力開展德育科研工作。
（一）莊重、振奮的“道德講堂”啟動儀式
學校的全體老師集聚一堂，隆重舉行了“道德講堂”啟動儀式，首先全校師生面對五星紅旗，唱響嘹亮的國歌。接著由校長宣布啟動儀式開始、校長用通俗易懂的話語向同學們詮釋了道德講堂的深刻內涵，教育學生緊密聯系身邊實際生活用行動踐行學生道德準則，在學校做文明有禮的好學生，在家庭做孝敬懂事的好孩子，在社會做遵守公德的好少年。號召大家從爭做文明校人做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣。
（二）傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量
春暖百花開，活力齊綻放，學校成功舉辦了“道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我校“道德講堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化。
（三）將道德講堂和讀書活動相結合
結合道德講堂活動的有效契機，我校積極開展“師生共讀書，書香進校園”活動，如：
（1）讓圖書“走出”圖書室。
（2）讓每一個班級充滿書香。
（3）讓每一扇墻壁飄散書香。
（4）評選十佳書香班級。
（5）開展主題班隊會活動展示。如：“美在文明愛在禮儀”，十佳書香班級觀摩活動課展示。在以上讀書活動的基礎上，開展“班主任工作經驗交流”等活動，營造了以德執教、以德育人的良好氛圍，促進了教師職業道德的自律和提高。
（四）教師演講，引發道德思考
以“道德講堂”活動為契機，在教師中舉辦了以“愛崗敬業、廉潔從教”與“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師”為主題的師德教育系列活動。用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位教師通過活動告訴我們，道德模范和師德模范就在我們身邊。
（五）匯集智慧，讓家長走進道德講堂
傾聽交流、感悟提升，學校以班級開展了“道德講堂”家長講座活動，講座主要圍繞如何發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法、養成良好的道德品質等方面展開。劉校長給全體家長做了情真意切、深刻智慧的講話，號召家長朋友們積極參與到學校“道德講堂”的活動中來，做孩子的榜樣，講座后，不少家長和班主任老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對學生的學習很有幫助，對家長很有啟發。
（一）校園文化藝術節——以校園道德故事為主題的文藝匯演
校園文化藝術節既是展示學生藝術才華、提高學生藝術品位的舞臺，也是提升學生道德素質、進行道德教育的平臺，讓學生做一個具有良好的藝術素質，又具有良好的道德的人，是我校的藝術教育目標。今年我校的紅五月藝術節，就是以以校園道德故事為主題，進行道德故事匯演。舞臺上，一首首動情的朗誦展現的是學校那些愛崗敬業的老師無私奉獻的故事，隨著孩子們深情的講述，老師們默默耕耘、辛勤工作的身影浮現在每一個人的腦海中；一個個生動的小品展示著孩子們在生活中、在學習中、在和家人朋友相處中相互幫助、心靈成長的歷程。節目并不復雜，卻都反應了真實的校園道德故事，蘊含著樸素又純真的情感。場下不斷響起的一陣陣熱烈掌聲，正是觀眾們對精彩節目的肯定與共鳴。
（二）“感動學校”道德學生評選
為推動我校道德大講堂活動的有效開展，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在學校樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大同學在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，我校開展了首屆“小道德模范”評選活動，評選類型有：勤儉自強小模范、助人為樂小模范、誠實守信小模范、尊老愛親小模范、文明有禮小模范，表彰一年來在學校建設與發展中涌現出來的先進團隊和個人，展示學校教育改革與發展的新成績、新形象，進一步為學校品牌建設提供強大的精神動力。
（三）道德講堂與課堂教學、節日活動相結合
在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新臺階。
本學期我校以學雷鋒紀念日、植樹節、清明節、母親節、五四青年節、黨的生日等各種節日為契機，以社會實踐活動、征文競賽、校園廣播、板報、主題班會、文藝匯演等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。并邀請我校法制副校長，來校為師生作法制講座，課題是：守法護法，遠離犯罪。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守法，遠離犯罪。到座的師生專心地聽，認真地記，又一次受到了很好的教育。
教育是一塊圣土，教師應該在這塊圣土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中，我校這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮艷。
道德講堂個人感悟篇八
今年以來，我校積極部署開展“道德講堂”系列活動，成立了活動領導小組，制定了活動開展的實施方案，進一步推動了學校文明單位建設工作，提高了全體教師、學生道德素質建設，效果顯著。
一、“道德講堂”建設工作領導重視，組織健全。圍繞“道德講堂”活動目標，結合我校工作實際，把“道德講堂”建設擺在突出位置，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，各處室具體抓，教師、學生全參與的“道德講堂”建設格局。我們成立了由校主要領導任組長，三位副職領導為副組長、各處室負責人為成員的“道德講堂”領導小組;制定了“道德講堂”管理制度。組建了由年級組長、各班主任和骨干教師組成的宣講隊伍，宣講隊伍結構合理，有專業宣講員、道德踐行先進人物和有講述愿望的領導、教師組成，并對宣講員進行了理論和宣講實踐培訓，提升了宣講能力，宣講時宣講員全部掛牌上崗。
二、“道德講堂”活動主題明確，氛圍濃厚。宣講內容以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為進本范疇，并融入歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。在校辦公樓會議室設立了“道德講堂”，設置了噴繪背景和專門標識，利用圖書、音樂、圖片等形式，設定專題，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，并對“道德講堂”活動開展情況進行了宣傳報道。
三、“道德講堂”活動豐富，成效突出。在活動內容上，確保了活動取得實效。形成了具體的活動計劃，每兩月至少組織一次“道德講堂”活動，并有活動記錄，有影像資料。“道德講堂”活動開展程序如下：組織教師、學生學唱一首“道德講堂”活動主題歌曲，講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。誦讀《孝經》《弟子規》《道德經》《增廣賢文》等一批具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織教師、學生閱讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全體人員，依據自身實際，主動做出道德承諾，并互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導群眾在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。
四、文明創建活動精心組織，注重落實。多年來，我們圍繞學校文明建設活動開展了一系列活動，并把它與業務工作有機結合。
(一)深入扎實開展“信仰、信念、信心”教育活動。今年以來，我們將“信仰、信念、信心”作為文明建設的一項重要內容，進行了認真細致的開展落實。開展了以“堅定共產主義信仰、中國特色社會主義信念和科學發展、創造努力工作新局面的信心”為主要內容的系列活動，采取了理論學習、選樹崗位標兵等多種形式。通過教育活動，組織引導黨員著力解決了理想信念動搖、政治思想消極、發展信心不足、宗旨觀念淡薄等四個方面的問題。
(二)大力加強了教師隊伍建設。結合“師德建設”大討論、“我以校榮”、“延安精神”進校園、法律法規宣講、求學上進等活動，組織全體教師、各年級學生、部分學生家長學習討論，制定了一系列制度措施，建立完善了各項規章制度。干部教師學習培訓常抓不懈。我校將教師、學生培訓作為一項重要工作，常抓不懈。每年都制定學習方案，積極參加上級部門舉辦的各項培訓。
(三)、精神文明建設和結對幫扶活動的開展不斷推進。我校以 “延安精神”進校園活動為契機，深入扎實開展了勤儉節約、吃苦耐勞、求實奮進活動;針對家庭困難學生生活和學習中的具體實際情況，給他們以誠摯的關懷，讓學校、教師的溫暖，及時傳遞到他們心中;針對學習困難的學生，學校組織部分教師實行“一對一”的結對幫扶小組，幫助他們樹立學習信心，培養學習興趣，提高學習熱情，讓他們在學校、老師的關心愛護下健康成長。
總之，我校的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體教師、學生在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到工作、學習中，成為推動 “教師愛崗敬業、學生求學上進”新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺。
