作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班教案春分 大班教案科學領域篇一

1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。

2、能聯系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

ppt、弱勢群體照片、音樂

一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。

（1）這是一只什么樣的兔子？

（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。

提問：

（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？

（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）

（3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？

（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？

（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什么本領？

三、幸福的兔子-連續讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。

1、自主閱讀，提問：

（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發現了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

（2）你們說的到底對不對呢，我們一看，誰來說一說他們之間的故事。

教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊？

2．在細節中體會愛的特別和重要性。

提問：

（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。

（2）雞蛋破了，誰會出來呀？

（3）那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

（4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？

（5）小朋友，故事講完了，現在，你有什么話要對兔子嗎？

四、特別的愛給特別的人-關注身邊的弱勢群體。

1、特別的愛特別的人

那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？

2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動）

我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）

最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？

大班教案春分 大班教案科學領域篇二

綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。

2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關系。

3、學習仿編詩歌，并能展開想象，畫出太陽下美麗景色。

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發展比較好，但讓他們將自己的生活經驗用散文的形式表現出來還是有一定難度的，培養幼兒的口語表達能力和創造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內容，難點為學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。因此，學習按詩歌的內容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：

1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。

2、物質準備：與詩歌內容有關的課件;各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干;《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用課件，理解散文詩的內容。

第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。

第一環節：提問導入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、蘋果和娃娃的圖片。

――設計提問：這里怎么是灰灰的?小草、花朵、蘋果和娃娃他們怎么啦?讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關系，知道太陽對人類和自然界的作用。

第二環節：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內容有了解。

第三環節：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、花朵、蘋果和娃娃的形象變化。

――設計提問：有了太陽的照射它們發生了怎樣的變化呢?

第四環節：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。

――討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康?以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

第五環節：進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗，去大膽的發現身邊其它東西和太陽的關系。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關系的的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。

――設計提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化?

讓幼兒展開想象，畫出太陽下美麗的景色

第六環節：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。使幼兒產生對太陽的喜歡之情。

活動延伸：綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來，評價出最好的作品，讓幼兒獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。

運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。

根據大班幼兒創編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來完成仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

師幼一起進行趣味互動游戲，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。

不足之處在幼兒仿編的過程中，應強調幼兒說完整話。

大班教案春分 大班教案科學領域篇三

1、樂意參加閱讀活動，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

重點：通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。

故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個幼兒一本。

（一）傾聽故事，感受快慢節奏。

教師結合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽。

（教師講述時注意根據故事內容情節加快或放慢語速，并用不同的語氣語調表現兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節奏。）

（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

請幼兒仔細觀察畫面，并說一說：

——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助、鼓勵？

（三）表演故事，用動作表情表現相反的人物性格。

教師講述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現故事中人物的不同性格。

（四）集體討論，遷移生活。

——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現象？

——可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和小、粗和細等。）

（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。

1、運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問答游戲。

（可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）

2、教師可視具體情況改變拍打節奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式，繼續玩問答游戲。

大班教案春分 大班教案科學領域篇四

本節活動課是為培養幼兒細致的觀察力和敏捷的思維能力而設計的。因為在日常生活當中，一些幼兒不善于去發現，而懶于去關注一些事物變化，不具有自己的思維能力與審美觀點，因此我設計了這節課，引導幼兒去了解各種季節服裝類型，從而激發他（她）們對各種服裝的審美興趣。

1、培養幼兒的動腦思考能力和辨認能力。

2、引導幼兒辨認各種季節的服裝及搭配審美能力。

3、激發幼兒對周圍事物變化的興趣。

區分不同季節的服裝類型

1、錄音機、磁帶、課件、服裝

2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆

一、以談話聽錄音的方式導入活動，引導幼兒感受不同季節服裝的多樣性，從而區分各種季節的服裝。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，請小朋友們聽一聽它們是誰？

請幼兒聽錄音風聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，并自由討論猜測是什么聲音，從而教師逐一啟發幼兒感知四季服裝的不同類型。

師：①刮大風了，冬天來了，小朋友們非常冷，快來想個辦法呀！引導幼兒說出穿上厚厚的棉衣。

②小鳥飛來了，春天來到了，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去，換上了漂亮的毛衣。

③小青蛙跳來了，夏天到了，天氣非常熱，小朋友們快來想一想辦法，引導幼兒說出穿上裙子及小短褲。

2、出示課件：引導幼兒了解不同季節的服裝類型，并激發對此活動的樂趣。

看課件

引導孩子們說出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子，教師并對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進一步加深幼兒對四季服裝的了解。

圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀，春天要來了，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。

圖畫2：太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨著眼睛，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來到了，天氣非常熱，小朋友穿上了半袖的t恤衫，把胳膊露了出來，這樣就可以涼快一點兒。

圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來，秋天來到了，天氣有點冷了，小朋友們換上了毛衣。

圖畫4：下雪了，冬天來了，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。

3、出示實物服裝，教師引導幼兒辨認并說出不同季節的服裝類型。

師：

①小朋友們，冬天刮著風、下著雪非常冷，我們應該穿什么樣的衣服呢？

②夏天，太陽曬在小朋友們身上非常熱，這時我們應該穿些什么衣服？

③春秋季節時，天氣不冷也不熱，小朋友們又應穿什么樣的衣服呢？

二、集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步識別不同季節的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性。

操作1：幼兒搭配服裝，時裝表演。

兩人一組進行服裝搭配，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》

三、延伸活動

幼兒時裝表演，展示作品。

大班教案春分 大班教案科學領域篇五

1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

重點：

難點：

一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。

1、觀看錄象、討論。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？

師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？

師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？

2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。

師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。

（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

3、幼兒操作。

幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。

教后反思。