作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇一

1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

2、在教師的引導下，愿意用動作表現樂曲。

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。

一、導入活動，激發幼兒情感

1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧。看，我們來到了哪里？（出示蟹塘）

2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？

3、出示蟹農圖片：小朋友們好！我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現在正是吃蟹的時節，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農在捉蟹！"

二、完整欣賞音樂，感知音樂性質。

1、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？

（節奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍。

（1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？

（2）教師講解，幼兒聽音樂。

天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多。看著這么多蟹，蟹農真開心。蟹農拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農開心的歡呼起來。

三、分段欣賞音樂。

1、小朋友，蟹爬出來，蟹農怎么捉蟹的？

2、欣賞a段音樂，幼兒做動作。

出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞a段音樂做動作。

3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。

4、聽b段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）

5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農心情怎樣？那高興的時候做什么動作？

7、欣賞第三段（a），隨音樂做動作。

8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

四、完整聽音樂做動作。

五、結束活動。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇二

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1、有主題"好聽的鈴聲"經驗背景。

2、多媒體課件：打電話flash動畫。

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"

1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少？"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新撥。

"你們聽到小兔的電話在唱什么？"（教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復）師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

三、變出歌曲鈴聲

1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？

2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）

四、活動延伸：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇三

歌曲《春雨沙沙》

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。

師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發芽）

師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的？

1、聽春雨聲。

師：你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）

師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

2、完整欣賞

師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）

師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。

3、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）

師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學唱歌曲數遍（引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：

（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。

（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）

（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）

（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。

1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）

2、幼兒完整進行歌表演。

師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）

3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇四

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲的快樂。

音樂《開始和停止》《小汽車》

一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉

2、出示ppt，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方——歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？

小結：開車去游樂場，真方便。

3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領

價值分析：引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示范）

3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

四、活動延伸

價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂游戲退場。

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇五

1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區民歌的風格特點及風俗人情。培養學生喜愛我國民歌的思想感情。

2、學習用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達對大自然對生活的熱愛之情。

3、學習用八孔豎笛吹奏i ，d兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌《茉莉花》伴奏曲。

4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創造性音樂活動中，發展合作能力、創編能力和創新意識。

了解我國不同地區有關“花”的民歌，感受不同民歌的不同風格特點。

1、了解感受唱出不同地區的民歌韻味。

2、正確流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

教學內容：

唱：對鮮花

聽：對花

動：露一手

1、欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》，初步了解中國的戲曲。

2、通過欣賞和歌曲學習，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。

3、合作討論創編歌詞和舞蹈動作，學會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養發展想象力和表現力，明白民歌來自于生活。

教學重點：

感受表現出歌曲活潑詼諧的情趣。

教學難點：

指導唱準歌曲中的切分節奏和附點節奏。

課前準備：

課前要求學生查閱各種花草的資料，掛圖，或相關錄象

一、導入欣賞：

1、播放黃梅戲選段《對花》，學生輕松自由進教室

2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？

學生提問，老師答

簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，《打豬草》、《女駙馬》、《天仙配》是它的代表曲目，嚴鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術家。

揭題：《對花》

3、再次欣賞：（最好選用或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）

說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內容是什么？

4、輕聲隨音樂哼唱。

（設計意圖：用戲曲導入，直接激發學生學習興趣，很快投入到音樂課堂中來，一問一答的形式直接為學生學唱新歌了解對唱這一演唱形式作鋪墊。）

二、猜謎：

1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？

葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。

寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。

（水仙花）

2、交流：

你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？

學生提問，大家猜花名

三、節奏練習：

1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明

菱 角 開 花兒 在 水 里。

請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？

（四人一組討論得出一句交流）

老師問：什么開花兒怎么樣？指名學生接上來按節奏回答

指導讀準 節奏

2、唱唱你編的這句歌詞

師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲”

學唱老師的歌詞，學唱自己編的歌詞。

四、歌曲教學：

1、導入談話：

這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊舞。

（老師展示或者歌片，同時播放范唱）

問——蜜蜂，答——蝴蝶

畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱

2、揭題：

蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）

這種演唱形式叫對唱。她們對的內容是什么？

揭題：對 鮮花

3、再次聽范唱

分角色，部分學生扮演蜜蜂，部分學生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。

要求注意歌曲旋律的節奏和拐彎的字（一字多音）

4、互相評價，鞏固旋律，解決難點

兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學。

在蝴蝶唱的時候提醒 ，數數一共出現了幾處這樣的節奏型。

5、對唱鞏固

師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。

五、拓展：

1、邊游戲邊拍

這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。

你們也來設計一些游戲的動作好嗎？

分小小組討論，交流，師可以稍統一一下游戲的動作：

1－4小節：兩人對拍，5—12小節自由律動，13—14小節自拍，15—18小節自由律動，19—20小節對拍

2、創編歌詞：

分組討論，（承接開始部分）

把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。

用開始創編的歌詞邊唱邊進行游戲。

3、欣賞另一首北京童謠《打花巴掌》

六、結束小結

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇六

【活動目標】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

2、通過在看、學、唱中進行趣味創編，鼓勵幼兒大膽演唱。

3、在活動中進一步感受京劇藝術的魅力。

【活動準備】

多媒體課件，磁帶。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

誰能說說我們是怎樣上場的？幼兒討論。

教師小結：京劇里的臺步和亮相。

二、復習京歌

1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

2、教師引導幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

（“藍臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

3、引導幼兒在適當的樂句后“叫好”。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

音樂活動課教案小學 音樂活動課教案幼兒園篇七

1、欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

重點難點：

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

活動準備：

歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認讀過部分字詞。

一、談話導入：說說我們的友誼。

小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

1、播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2、欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

3、讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。

4、提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

三、歌唱友誼。

1、歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

2、幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。

延伸活動：

友誼卡送給我的好朋友。

教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。