人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

郭沫若的詩(shī)歌名言 郭沫若的詩(shī)歌石榴篇一

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

我想那縹渺的空中，

鯨然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

鯨然是世上沒(méi)有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，

鯨然是不甚寬廣。

我想那隔河的牛女，

鯨能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，

鯨然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星。

那是他們提著燈籠在走。

郭沫若的詩(shī)歌名言 郭沫若的詩(shī)歌石榴篇二

一、摘要

在楊澤勇副書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，太陽(yáng)島文學(xué)社成員喻蓮、強(qiáng)燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個(gè)由我擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)的七人暑期實(shí)踐小分隊(duì)，共同致力于《郭沫若詩(shī)歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書(shū)的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國(guó)文壇上享有盛名。然而，近年來(lái)對(duì)郭沫若成長(zhǎng)歷程，特別是其在樂(lè)山期間成長(zhǎng)歷程的研究少之又少；對(duì)郭沫若詩(shī)歌，特別是其少年時(shí)代詩(shī)歌，在我國(guó)當(dāng)代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據(jù)此，楊副書(shū)記提議由我牽頭，發(fā)揮太陽(yáng)島文學(xué)社成員的力量為郭沫若研究的事業(yè)做出一些微小的貢獻(xiàn)。于是，我們便在這個(gè)暑假兩個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)郭沫若在樂(lè)山期間的成長(zhǎng)故事進(jìn)行了收集整理，并按照分頁(yè)編排的方式為后期制作提供藍(lán)本，這方面的工作將在楊副書(shū)記的協(xié)調(diào)下，由美術(shù)系的同學(xué)完成后期制作，將文本轉(zhuǎn)化為圖文并茂的連環(huán)畫(huà)或者漫畫(huà)作品。

另一方面，我們對(duì)郭沫若詩(shī)歌作品，特別是少年時(shí)期的大量作品進(jìn)行了收集整理工作。初步完成的精選集里一共收錄了郭沫若詩(shī)歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁(yè)，38685字。本實(shí)踐取得了初步成功。

收集整理故事和詩(shī)歌的工作看似簡(jiǎn)單，著手做起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)龐大并且繁瑣。分隊(duì)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中充分發(fā)揮了不怕吃苦，堅(jiān)持不懈，精誠(chéng)合作的優(yōu)良品質(zhì)，在楊副書(shū)記的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，圓滿完成任務(wù)。對(duì)每一位成員來(lái)說(shuō)這既是考驗(yàn)，又是鍛煉；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實(shí)。并且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長(zhǎng)們提供了講故事的素材，為孩子們樹(shù)立了榜樣，也為培養(yǎng)青少年對(duì)詩(shī)歌這門文學(xué)藝術(shù)的興趣提供了一扇窗口，并讓更多人有機(jī)會(huì)有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩(shī)歌創(chuàng)作。

二、正文

從楊副書(shū)記找到我，跟我談要憑借我?guī)熢簩W(xué)生自己的力量做兩本這樣的關(guān)于郭沫若的書(shū)籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅(qū)動(dòng)，全力以赴。我知道，這是楊書(shū)記對(duì)我、對(duì)我們07級(jí)學(xué)生的一個(gè)殷切的希望以及信任，擔(dān)子雖重，但我一定會(huì)全心全意地去克服、去完成。

從迅速而略顯倉(cāng)促的在太陽(yáng)島文學(xué)社中募集成員，在接到任務(wù)第二天就正式組建起暑期實(shí)踐小分隊(duì)那一刻起，每一個(gè)分隊(duì)成員，都似乎和我一樣很快的進(jìn)入狀態(tài)并獲得了那種共同的激動(dòng)心情。

出一本書(shū)，這四個(gè)字對(duì)每一個(gè)中文專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務(wù)是通過(guò)收集別人的故事和詩(shī)歌來(lái)做兩本書(shū)，但這也并不失發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的成分。責(zé)任感和自豪感，是將我們分隊(duì)七人凝聚在一起的看不見(jiàn)的力量。

（1）準(zhǔn)備工作

在楊書(shū)記主持的第一次分隊(duì)座談會(huì)上，每個(gè)人都對(duì)此后的工作提出了自己的建議以及看法。會(huì)議最后我們一致認(rèn)為，工作的第一步應(yīng)該是對(duì)郭沫若這個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和他的創(chuàng)作情況進(jìn)行一個(gè)全方位的了解。會(huì)后，分隊(duì)七人分組到學(xué)校圖書(shū)館和郭沫若研究中心借來(lái)每人兩本，共十四本不同方面關(guān)于郭沫若的書(shū)刊。

由于接到任務(wù)的時(shí)候正值期末，隊(duì)員們從緊張的復(fù)習(xí)中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)自己手上的書(shū)籍都進(jìn)行了快速而有針對(duì)性的瀏覽。每三天開(kāi)一次小會(huì)，互相交流了自己閱讀的兩本書(shū)里介紹的情況，讓每個(gè)人都獲得了整個(gè)十四本書(shū)中包括的重要信息。

（2）初步分工

一星期后，我們一行人又一起來(lái)到系辦黨員接待室進(jìn)行第二次座談會(huì)議，向楊書(shū)記匯報(bào)了這一星期中閱讀資料所得到的收獲。楊對(duì)我們掌握的有關(guān)信息進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，也根據(jù)他本人多年來(lái)對(duì)郭沫若的研究了解，對(duì)其情況進(jìn)行了大量的補(bǔ)充。

第二次會(huì)議，我們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)和暑期客觀條件對(duì)工作進(jìn)行了第一次具體的初步分工。兩個(gè)人進(jìn)行詩(shī)歌的收集工作，先從網(wǎng)絡(luò)上去收集他的詩(shī)歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。

（3）工作小結(jié)

期末考試結(jié)束之后，我們分隊(duì)初期的工作也基本告一段落。這一階段由于時(shí)間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學(xué)從一本《郭沫若少年時(shí)代》上發(fā)現(xiàn)并記錄了幾個(gè)具有代表性的故事下來(lái)，但這些對(duì)于制作一本書(shū)的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩(shī)歌的同學(xué)則發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上郭沫若的詩(shī)歌特別稀少，必須花時(shí)間將現(xiàn)有書(shū)籍上的詩(shī)歌一首一首地輸入到電腦上去。

針對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，楊書(shū)記決定，由系上贊助，讓我們分隊(duì)七人一同前往郭沫若的故鄉(xiāng)——沙灣。實(shí)地考查郭沫若童年故事，并感受其寫作環(huán)境。而詩(shī)歌收集方面的工作由于太過(guò)繁瑣，在原來(lái)收集詩(shī)歌的兩位成員的基礎(chǔ)上，又增加包括隊(duì)長(zhǎng)在內(nèi)的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個(gè)打字工作。

（4）沙灣之行

①由于學(xué)校已經(jīng)放假不方便再在寢室住宿，20xx年7月7日晚，我將分隊(duì)七名成員都帶到了我家。當(dāng)晚，我們對(duì)次日去沙灣之后的行動(dòng)、目的進(jìn)行了初步的討論以及規(guī)劃。

②7月8日上午，分隊(duì)成員主要進(jìn)行探路工作，午飯后分四組開(kāi)始進(jìn)行正式的走訪調(diào)查。去沫若廣場(chǎng)的一組人頂著烈日的曝曬，重點(diǎn)與廣場(chǎng)漫步的行人以及垂釣的人們進(jìn)行了交流。一下午的談話中，收獲了五個(gè)關(guān)于郭沫若童年的有趣故事題材。

第二組是去一棵古老的黃桷樹(shù)下與樹(shù)下眾多的老人攀談。辛勤的努力也收獲了3個(gè)故事。第三組去文化宮收集到郭沫若在沙灣地區(qū)親屬的資料。第四組調(diào)查書(shū)店的人卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)竟無(wú)一個(gè)書(shū)店有超過(guò)3本以上關(guān)于郭沫若的書(shū)籍。

晚飯后，分隊(duì)成員分兩組，一組隨隊(duì)長(zhǎng)一起代表我文新學(xué)院看望郭沫若的弟媳，另一組負(fù)責(zé)調(diào)查沙灣縣城內(nèi)一位正在創(chuàng)作一本郭沫若傳記的作者的地址，未果。

③9日清晨，五名分隊(duì)成員早早的起床，來(lái)到了沙灣沫若中學(xué)的校園當(dāng)中。另五名則一同前往了沙灣縣沫若圖書(shū)館。沙灣沫若中學(xué)的老師們熱情接待了我們的成員并在引領(lǐng)其參觀校園后將一本該校獨(dú)立編訂的關(guān)于郭沫若童年故事的內(nèi)部資料贈(zèng)予我們。在圖書(shū)館的同學(xué)找到了幾本市面上不易見(jiàn)到的舊書(shū)，用相機(jī)拍下回來(lái)研究。

9日下午，分隊(duì)集體參觀了郭沫若舊居。古色古香的宅院和書(shū)卷氣極濃的氛圍讓分隊(duì)成員們備受感動(dòng)。從老宅出來(lái)之后，我們便依依不舍的踏上歸程。

④10日上午，在楊書(shū)記的指導(dǎo)下，分隊(duì)開(kāi)了一個(gè)成立以來(lái)最重要的全體會(huì)議。會(huì)上，首先就沙灣之行所取得的成果進(jìn)行了全面的思考以及總結(jié)。從數(shù)據(jù)上看，我們此行一共收獲了8個(gè)郭沫若在沙灣時(shí)期的生動(dòng)故事，得到沫若中學(xué)珍貴內(nèi)部資料一本。在此書(shū)內(nèi)，我們又發(fā)現(xiàn)了3個(gè)郭沫若的故事。經(jīng)過(guò)整理，一共發(fā)現(xiàn)了16個(gè)故事的線索。五個(gè)負(fù)責(zé)故事的隊(duì)員，除梁小紅、強(qiáng)燕一個(gè)人負(fù)責(zé)四個(gè)故事，我本人負(fù)責(zé)兩個(gè)故事之外，每人分配三個(gè)。

由于我家和張琦家都有電腦，所以詩(shī)集這邊打字的工作也主要由我們承擔(dān)，另外兩名隊(duì)員主要負(fù)責(zé)查找創(chuàng)作背景和收集更多詩(shī)歌、排版等等工作。

（5）暑假期間

暑假期間，我們依然堅(jiān)持兵分兩路，相互策應(yīng)的基本原則。制作故事書(shū)的這一組人，將工作具體分為了三個(gè)步驟：第一步，是將故事線索轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)800字左右的大的故事，具體生動(dòng)；第二步，是將大故事簡(jiǎn)化，制作成適合青少年閱讀的平白淺顯的語(yǔ)言表達(dá)；第三步，則是分段，將精簡(jiǎn)的故事分為4到7個(gè)頁(yè)面，每一頁(yè)都能獨(dú)立制作成畫(huà)，為美術(shù)系同學(xué)提供方便的創(chuàng)作藍(lán)本。

每一步計(jì)劃耗時(shí)兩周，不緊不慢，不爭(zhēng)不搶，成員們均在規(guī)定時(shí)間完成了此階段規(guī)定的階段任務(wù)，并都堅(jiān)持了每周周四上網(wǎng)討論這個(gè)慣例。（放假后，為方便聯(lián)系我建立了一個(gè)專門用于召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的qq群，分隊(duì)成員七人每周四都要上網(wǎng)召開(kāi)例會(huì)。）并在專門的博客上對(duì)各自發(fā)在網(wǎng)上的階段性故事成果進(jìn)行了肯定或者批評(píng)。

制作詩(shī)集的同學(xué)則按計(jì)劃每天幾首每天幾首的完成了整本詩(shī)集的打字、注釋工作，并對(duì)每首進(jìn)行注音方便兒童閱讀。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)一整個(gè)暑假的努力工作，我深深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的力量和堅(jiān)持不懈的偉大。本次實(shí)踐雖然前期遇到了一系列意料之外的障礙，但隊(duì)員們都在楊書(shū)記的引導(dǎo)下，冷靜而有效的找到了解決的途徑方法。這些工作方法和積極態(tài)度都將使我終生受益。

但其中詩(shī)集部分注音和排版上存在的一系列紕漏由于分隊(duì)成員在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上的限制而變得依然難以解決。這些，還需要開(kāi)學(xué)后楊書(shū)記組織專家進(jìn)行校正修改方面的工作。

報(bào)告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個(gè)浩瀚的工作發(fā)揮一點(diǎn)微薄的作用，我們制作的詩(shī)集和故事集能對(duì)讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因?yàn)槲覀兌拥年P(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩(shī)壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！

報(bào)告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個(gè)浩瀚的工作發(fā)揮一點(diǎn)微薄的作用，我們制作的詩(shī)集和故事集能對(duì)讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因?yàn)槲覀兌拥年P(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩(shī)壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！

郭沫若的詩(shī)歌名言 郭沫若的詩(shī)歌石榴篇三

光海

無(wú)限的大自然，

成了一個(gè)光海了。

到處都是生命的光波，

到處都是新鮮的情調(diào)，

到處都是詩(shī)，

到處都是笑：

海也在笑，

山也在笑，

太陽(yáng)也在笑，

地球也在笑；

我同阿和，我的嫩苗，

同在笑中笑。

翡翠一樣的青松，

笑著在把我們手招。

銀箔一樣的沙原，

笑著待把我們擁抱。

我們來(lái)了。

你快擁抱！

我們要在你懷兒的當(dāng)中，

洗個(gè)光之澡！

一群小學(xué)的兒童，

正在沙中跳躍：

你撒一把沙，

我還一聲笑；

我反把你揎倒。

我回到十五年前的舊我了。

十五年前的舊我呀，

也還是這么年少。

我住在青衣江上的嘉州，

我住在至樂(lè)山下的高小。

至樂(lè)山下的`母校呀，

你懷兒中的沙場(chǎng)，我的搖籃，

可還是這么光耀？

唉！我有個(gè)心愛(ài)的同窗，

聽(tīng)說(shuō)今年死了！

我契己的心友呀！

你蒲柳一樣的風(fēng)姿，

還在我眼底留連；

你解放了的靈魂，

可也在我身旁歡笑？

你靈肉解體的時(shí)分，

念到你海外的知交，

你流了眼淚多少？……

哦，那個(gè)玲瓏的石造的燈臺(tái)，

正在海上光照，

阿和要我登，

我們登上了。

哦，山在那兒燃燒，

銀在波中舞蹈，

一只只的帆船，

好象是在鏡中跑，

哦，白云也在鏡中跑，

這不是個(gè)呀，生命底寫照！

阿和，哪兒是青天？

他指著頭上的蒼昊。

阿和，哪兒是大地？

他指青海中的洲島。

阿和，哪兒是爹爹？

他指著空中的一只飛鳥(niǎo)。

哦哈，我便是那只飛鳥(niǎo)！

我便是那只飛鳥(niǎo)！

我要同白云比飛，

我要同明帆賽跑。

你看我們哪個(gè)飛得高？

你看我們哪個(gè)跑得好？

郭沫若的詩(shī)歌名言 郭沫若的詩(shī)歌石榴篇四

1、太陽(yáng)禮贊

青沈沈的大海，波濤洶涌著，潮向東方。

光芒萬(wàn)丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽(yáng)！

天海中的云島都已笑得來(lái)火一樣地鮮明！

我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平！

出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地白灼的圓光！

從我兩眸中有無(wú)限道的金絲向著太陽(yáng)飛放。

太陽(yáng)喲！我背立在大海邊頭緊覷著你。

太陽(yáng)喲！你不把我照得個(gè)通明，我不回去！

太陽(yáng)喲！你請(qǐng)永遠(yuǎn)照在我的面前，不使退轉(zhuǎn)！

太陽(yáng)喲！我眼光背開(kāi)了你時(shí)，四面都是黑暗！

太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！

太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的詩(shī)歌照成些金色的浮漚！

太陽(yáng)喲！我心海中的云島也已笑得來(lái)火一樣地鮮明了！

太陽(yáng)喲！你請(qǐng)永遠(yuǎn)傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著，我心海中的怒濤！

2、霽月

淡淡地，幽光

浸洗著海上的森林。

森林中寥寂深深，

還滴著黃昏時(shí)分的新雨。

云母面就了般的白楊行道

坦坦地在我面前導(dǎo)引，

引我向沉默的海邊徐行。

一陣陣的暗香和我親吻。

我身上覺(jué)著輕寒，

你偏那樣地云衣重裹，

你團(tuán)鸞無(wú)缺的明月喲，

請(qǐng)借件縞素的衣裳給我。

我眼中莫有睡眠，

你偏那樣地霧帷深鎖。

你淵默無(wú)聲的銀海喲，

請(qǐng)?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇?/p>

3、天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

我想那縹渺的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒(méi)有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

我想那隔河的牛女，

定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星。