范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

郭沫若的詩歌主張 郭沫若的詩歌女神篇一

好像閃著無數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

我想那縹渺的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

我想那隔河的牛女，

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星。

那是他們提著燈籠在走。

郭沫若的詩歌主張 郭沫若的詩歌女神篇二

青沈沈的大海，波濤洶涌著，潮向東方。

光芒萬丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽!

天海中的云島都已笑得來火一樣地鮮明!

我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平!

出現(xiàn)了喲!出現(xiàn)了喲!耿晶晶地白灼的圓光!

從我兩眸中有無限道的金絲向著太陽飛放。

太陽喲!我背立在大海邊頭緊覷著你。

太陽喲!你不把我照得個(gè)通明，我不回去!

太陽喲!你請(qǐng)永遠(yuǎn)照在我的面前，不使退轉(zhuǎn)!

太陽喲!我眼光背開了你時(shí)，四面都是黑暗!

太陽喲!你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流!

太陽喲!你請(qǐng)把我全部的詩歌照成些金色的浮漚!

太陽喲!我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了!

太陽喲!你請(qǐng)永遠(yuǎn)傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤!

郭沫若的詩歌主張 郭沫若的詩歌女神篇三

(一)

啊，我年青的女郎!

我不辜負(fù)你的殷勤，

你也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣!

(二)

啊，我年青的女郎!

你該知道了我的前身?

你該不嫌我黑奴鹵莽?

要我這黑奴底胸中，

才有火一樣的心腸。

(三)

啊，我年青的女郎!

我想我的前身

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重見天光。

(四)

啊，我年青的女郎!

我自從重見天光，

我常常思念我的故鄉(xiāng)，

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣!

郭沫若的詩歌主張 郭沫若的詩歌女神篇四

一、摘要

在楊澤勇副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，太陽島文學(xué)社成員喻蓮、強(qiáng)燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個(gè)由我擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)的七人暑期實(shí)踐小分隊(duì)，共同致力于《郭沫若詩歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國(guó)文壇上享有盛名。然而，近年來對(duì)郭沫若成長(zhǎng)歷程，特別是其在樂山期間成長(zhǎng)歷程的研究少之又少；對(duì)郭沫若詩歌，特別是其少年時(shí)代詩歌，在我國(guó)當(dāng)代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據(jù)此，楊副書記提議由我牽頭，發(fā)揮太陽島文學(xué)社成員的力量為郭沫若研究的事業(yè)做出一些微小的貢獻(xiàn)。于是，我們便在這個(gè)暑假兩個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)郭沫若在樂山期間的成長(zhǎng)故事進(jìn)行了收集整理，并按照分頁編排的方式為后期制作提供藍(lán)本，這方面的工作將在楊副書記的協(xié)調(diào)下，由美術(shù)系的同學(xué)完成后期制作，將文本轉(zhuǎn)化為圖文并茂的連環(huán)畫或者漫畫作品。

另一方面，我們對(duì)郭沫若詩歌作品，特別是少年時(shí)期的大量作品進(jìn)行了收集整理工作。初步完成的精選集里一共收錄了郭沫若詩歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁，38685字。本實(shí)踐取得了初步成功。

收集整理故事和詩歌的工作看似簡(jiǎn)單，著手做起來卻發(fā)現(xiàn)龐大并且繁瑣。分隊(duì)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐過程中充分發(fā)揮了不怕吃苦，堅(jiān)持不懈，精誠(chéng)合作的優(yōu)良品質(zhì)，在楊副書記的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，圓滿完成任務(wù)。對(duì)每一位成員來說這既是考驗(yàn)，又是鍛煉；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實(shí)。并且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長(zhǎng)們提供了講故事的素材，為孩子們樹立了榜樣，也為培養(yǎng)青少年對(duì)詩歌這門文學(xué)藝術(shù)的興趣提供了一扇窗口，并讓更多人有機(jī)會(huì)有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩歌創(chuàng)作。

二、正文

從楊副書記找到我，跟我談要憑借我?guī)熢簩W(xué)生自己的力量做兩本這樣的關(guān)于郭沫若的書籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅(qū)動(dòng)，全力以赴。我知道，這是楊書記對(duì)我、對(duì)我們07級(jí)學(xué)生的一個(gè)殷切的希望以及信任，擔(dān)子雖重，但我一定會(huì)全心全意地去克服、去完成。

從迅速而略顯倉(cāng)促的在太陽島文學(xué)社中募集成員，在接到任務(wù)第二天就正式組建起暑期實(shí)踐小分隊(duì)那一刻起，每一個(gè)分隊(duì)成員，都似乎和我一樣很快的進(jìn)入狀態(tài)并獲得了那種共同的激動(dòng)心情。

出一本書，這四個(gè)字對(duì)每一個(gè)中文專業(yè)的學(xué)生來說都是一個(gè)不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務(wù)是通過收集別人的故事和詩歌來做兩本書，但這也并不失發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的成分。責(zé)任感和自豪感，是將我們分隊(duì)七人凝聚在一起的看不見的力量。

（1）準(zhǔn)備工作

在楊書記主持的第一次分隊(duì)座談會(huì)上，每個(gè)人都對(duì)此后的工作提出了自己的建議以及看法。會(huì)議最后我們一致認(rèn)為，工作的第一步應(yīng)該是對(duì)郭沫若這個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和他的創(chuàng)作情況進(jìn)行一個(gè)全方位的了解。會(huì)后，分隊(duì)七人分組到學(xué)校圖書館和郭沫若研究中心借來每人兩本，共十四本不同方面關(guān)于郭沫若的書刊。

由于接到任務(wù)的時(shí)候正值期末，隊(duì)員們從緊張的復(fù)習(xí)中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)自己手上的書籍都進(jìn)行了快速而有針對(duì)性的瀏覽。每三天開一次小會(huì)，互相交流了自己閱讀的兩本書里介紹的情況，讓每個(gè)人都獲得了整個(gè)十四本書中包括的重要信息。

（2）初步分工

一星期后，我們一行人又一起來到系辦黨員接待室進(jìn)行第二次座談會(huì)議，向楊書記匯報(bào)了這一星期中閱讀資料所得到的收獲。楊對(duì)我們掌握的.有關(guān)信息進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，也根據(jù)他本人多年來對(duì)郭沫若的研究了解，對(duì)其情況進(jìn)行了大量的補(bǔ)充。

第二次會(huì)議，我們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)和暑期客觀條件對(duì)工作進(jìn)行了第一次具體的初步分工。兩個(gè)人進(jìn)行詩歌的收集工作，先從網(wǎng)絡(luò)上去收集他的詩歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。

（3）工作小結(jié)

期末考試結(jié)束之后，我們分隊(duì)初期的工作也基本告一段落。這一階段由于時(shí)間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學(xué)從一本《郭沫若少年時(shí)代》上發(fā)現(xiàn)并記錄了幾個(gè)具有代表性的故事下來，但這些對(duì)于制作一本書的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩歌的同學(xué)則發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上郭沫若的詩歌特別稀少，必須花時(shí)間將現(xiàn)有書籍上的詩歌一首一首地輸入到電腦上去。

針對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，楊書記決定，由系上贊助，讓我們分隊(duì)七人一同前往郭沫若的故鄉(xiāng)——沙灣。實(shí)地考查郭沫若童年故事，并感受其寫作環(huán)境。而詩歌收集方面的工作由于太過繁瑣，在原來收集詩歌的兩位成員的基礎(chǔ)上，又增加包括隊(duì)長(zhǎng)在內(nèi)的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個(gè)打字工作。

（4）沙灣之行

①由于學(xué)校已經(jīng)放假不方便再在寢室住宿，20xx年7月7日晚，我將分隊(duì)七名成員都帶到了我家。當(dāng)晚，我們對(duì)次日去沙灣之后的行動(dòng)、目的進(jìn)行了初步的討論以及規(guī)劃。

②7月8日上午，分隊(duì)成員主要進(jìn)行探路工作，午飯后分四組開始進(jìn)行正式的走訪調(diào)查。去沫若廣場(chǎng)的一組人頂著烈日的曝曬，重點(diǎn)與廣場(chǎng)漫步的行人以及垂釣的人們進(jìn)行了交流。一下午的談話中，收獲了五個(gè)關(guān)于郭沫若童年的有趣故事題材。

第二組是去一棵古老的黃桷樹下與樹下眾多的老人攀談。辛勤的努力也收獲了3個(gè)故事。第三組去文化宮收集到郭沫若在沙灣地區(qū)親屬的資料。第四組調(diào)查書店的人卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)竟無一個(gè)書店有超過3本以上關(guān)于郭沫若的書籍。

晚飯后，分隊(duì)成員分兩組，一組隨隊(duì)長(zhǎng)一起代表我文新學(xué)院看望郭沫若的弟媳，另一組負(fù)責(zé)調(diào)查沙灣縣城內(nèi)一位正在創(chuàng)作一本郭沫若傳記的作者的地址，未果。

③9日清晨，五名分隊(duì)成員早早的起床，來到了沙灣沫若中學(xué)的校園當(dāng)中。另五名則一同前往了沙灣縣沫若圖書館。沙灣沫若中學(xué)的老師們熱情接待了我們的成員并在引領(lǐng)其參觀校園后將一本該校獨(dú)立編訂的關(guān)于郭沫若童年故事的內(nèi)部資料贈(zèng)予我們。在圖書館的同學(xué)找到了幾本市面上不易見到的舊書，用相機(jī)拍下回來研究。

9日下午，分隊(duì)集體參觀了郭沫若舊居。古色古香的宅院和書卷氣極濃的氛圍讓分隊(duì)成員們備受感動(dòng)。從老宅出來之后，我們便依依不舍的踏上歸程。

④10日上午，在楊書記的指導(dǎo)下，分隊(duì)開了一個(gè)成立以來最重要的全體會(huì)議。會(huì)上，首先就沙灣之行所取得的成果進(jìn)行了全面的思考以及總結(jié)。從數(shù)據(jù)上看，我們此行一共收獲了8個(gè)郭沫若在沙灣時(shí)期的生動(dòng)故事，得到沫若中學(xué)珍貴內(nèi)部資料一本。在此書內(nèi)，我們又發(fā)現(xiàn)了3個(gè)郭沫若的故事。經(jīng)過整理，一共發(fā)現(xiàn)了16個(gè)故事的線索。五個(gè)負(fù)責(zé)故事的隊(duì)員，除梁小紅、強(qiáng)燕一個(gè)人負(fù)責(zé)四個(gè)故事，我本人負(fù)責(zé)兩個(gè)故事之外，每人分配三個(gè)。

由于我家和張琦家都有電腦，所以詩集這邊打字的工作也主要由我們承擔(dān)，另外兩名隊(duì)員主要負(fù)責(zé)查找創(chuàng)作背景和收集更多詩歌、排版等等工作。

（5）暑假期間

暑假期間，我們依然堅(jiān)持兵分兩路，相互策應(yīng)的基本原則。制作故事書的這一組人，將工作具體分為了三個(gè)步驟：第一步，是將故事線索轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)800字左右的大的故事，具體生動(dòng)；第二步，是將大故事簡(jiǎn)化，制作成適合青少年閱讀的平白淺顯的語言表達(dá)；第三步，則是分段，將精簡(jiǎn)的故事分為4到7個(gè)頁面，每一頁都能獨(dú)立制作成畫，為美術(shù)系同學(xué)提供方便的創(chuàng)作藍(lán)本。

每一步計(jì)劃耗時(shí)兩周，不緊不慢，不爭(zhēng)不搶，成員們均在規(guī)定時(shí)間完成了此階段規(guī)定的階段任務(wù)，并都堅(jiān)持了每周周四上網(wǎng)討論這個(gè)慣例。（放假后，為方便聯(lián)系我建立了一個(gè)專門用于召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的qq群，分隊(duì)成員七人每周四都要上網(wǎng)召開例會(huì)。）并在專門的博客上對(duì)各自發(fā)在網(wǎng)上的階段性故事成果進(jìn)行了肯定或者批評(píng)。

制作詩集的同學(xué)則按計(jì)劃每天幾首每天幾首的完成了整本詩集的打字、注釋工作，并對(duì)每首進(jìn)行注音方便兒童閱讀。

三、結(jié)束語

通過一整個(gè)暑假的努力工作，我深深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的力量和堅(jiān)持不懈的偉大。本次實(shí)踐雖然前期遇到了一系列意料之外的障礙，但隊(duì)員們都在楊書記的引導(dǎo)下，冷靜而有效的找到了解決的途徑方法。這些工作方法和積極態(tài)度都將使我終生受益。

但其中詩集部分注音和排版上存在的一系列紕漏由于分隊(duì)成員在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上的限制而變得依然難以解決。這些，還需要開學(xué)后楊書記組織專家進(jìn)行校正修改方面的工作。

報(bào)告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個(gè)浩瀚的工作發(fā)揮一點(diǎn)微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對(duì)讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因?yàn)槲覀兌拥年P(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！

報(bào)告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個(gè)浩瀚的工作發(fā)揮一點(diǎn)微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對(duì)讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因?yàn)槲覀兌拥年P(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！