作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇一

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點：圓的剪制；

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

五、教學(xué)過程：

1、活動的準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

2、活動的導(dǎo)入：

師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）

3、活動的嘗試：

a、教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。

b、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

4、活動的發(fā)展：

a、師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b、看教師的范作，激發(fā)興趣。

c、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園——-剪出圓形——-給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色——-確定圓

（1）心——-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——-用針穿孔——-穿線并打結(jié)——-嘗試旋轉(zhuǎn)。

（2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應(yīng)餓點不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個對應(yīng)的孔距離差不多。

d、學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

5、活動的延伸：

a、試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

b、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。

c、游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。

活動的收拾：

打掃衛(wèi)生

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇二

本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了書簽；

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

重難點：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、初步了解書簽。

1、整理課前準(zhǔn)備的書簽，分組分類進行簡單的歸納。

2、小組討論，總結(jié)研究成果。

（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。

（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

（3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

（4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。

（5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。

（6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等

（7）書簽大多有一根繩簽。

3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。

二、欣賞激趣。

1、請學(xué)生介紹有代表性的書簽。

2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。

三、探討制作方法。

1、教師提示。

（1）先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。

（2）先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。

2、想一想自己要設(shè)計的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。

3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。

4、剪法指導(dǎo)。

5、細(xì)繩的穿法。

四、嘗試制作。

1、學(xué)生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。

2、注意畫面的形式美感。

五、展示評價。

1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。

2、相互評價，各抒己見。

3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。

六、教師總結(jié)。

對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。

第二課時

一、欣賞和感受。

將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進行欣賞和交流，感受到制作之美。

二、討論和研究。

1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點，還可以用哪些方法和材料

制作書簽。

2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。

三、制作方法探討。

1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。

2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。

3、相互討論制作方法。

四、學(xué)生嘗試制作。

1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。

2、認(rèn)真制作。

五、展覽交流。

1、相互交流、評價。

2、互贈書簽。

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇三

1、了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水墨畫的基本概念。

2、能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3、感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。

二、重點、難點。

重點：多種水墨語言的掌握。

難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品

（教師）課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識水墨畫。

（1）課件欣賞：我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。

（2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：

①比較水彩、水墨畫的不同之處。

②猜猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。

（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？

2、動手來練筆。

（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。

（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運筆方法。

（3）學(xué)生進行點、線條練習(xí)：控制點的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。

（4）學(xué)生進行濃淡練習(xí)。

（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。

3、盡情玩花樣。

（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。

（2）分別在每個空格內(nèi)做各種點、線、濃淡干濕的水墨游戲。

4、嘗試新方法。

（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。

（2）教師介紹并示范幾種技法。

（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。

鼓勵學(xué)生將生活周遭所可能運用之物品，拿來加以實驗。

（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。

（5）收拾用具。

5、分享水墨經(jīng)驗。

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇四

1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進行適當(dāng)添畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。

3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯(lián)想添畫。

二、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。

三、教學(xué)難點

根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。

四、教學(xué)課時

1課時

五、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入

1、謎語：

兩棵小樹十個叉，

不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戲”。

課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。

3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。

生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。

師：“手”的用處可真大啊！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？

發(fā)展階段

1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。

2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。

（1）掌心的紋理

（2）手指的羅紋

教師示范：

（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。

用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。

師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？

生：想。（開始動手）。同桌合作。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。

4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。

師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？

學(xué)生想象。

學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。

師巡視，指導(dǎo)。

小結(jié)：

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇五

通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

教學(xué)重、難點：

欣賞圖片資料時，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

教學(xué)過程：

第一課時：

1、導(dǎo)入活動

（1）準(zhǔn)備活動環(huán)境。

（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追

求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時人們活動的情景；

2、展開活動

（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。

（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。

（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進一步理解，并進行適當(dāng)?shù)闹v解。

a、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

d、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜。

e、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

f、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？

（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。

a、商業(yè)宣傳廣告。

b、裝飾生活環(huán)境，

c、人們自娛自樂

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。

第二課時：

1、分享活動

（1）教師組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：

a：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達。

小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

（3）老師提醒注意事項：

a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。

e：相互友好合作，互相支持。

（4）學(xué)生分頭活動。

a：墻壁繪畫。

b：大紙上繪畫。

c：地面繪畫。

（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。

2、延伸活動

（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。

（3）教師進一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。

（4）拍照留念

3、收拾活動

整理工具，打掃衛(wèi)生。

一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇六

1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。

2、提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

通過本節(jié)課，提高學(xué)生對外國民間觀光的欣賞能力。

教學(xué)難點：

用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、欣賞中國的民間玩具。

例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。

2、揭題

中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。

今天，我們就一起走進外國民間玩具。

三、新授

1、欣賞例圖。

活動鳥——（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。

木偶——（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認(rèn)可。

大將軍——（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能

出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙。

活動雞——（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。

豐收神——（木毛、棉）北美印第：設(shè)計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。

織物玩具——（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計風(fēng)格。

2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。

同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。

異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。

3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）

4、欣賞學(xué)生制作的玩具。

貓頭鷹——報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。

動物玩具——能拉，用易拉罐

廢紙、紙盒制作很有趣。

四、布置作業(yè)

請同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學(xué)可用畫筆畫例圖。要求：

1、形象生動，可玩、可賞

2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。

五、同學(xué)們練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

六、評價

1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。

a、請同學(xué)們自己上臺介紹。

b、請1-2位學(xué)生玩。

2、教育學(xué)生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。