無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

科學公開課心得篇一

孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開始和媽媽長的不一樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個樣?--為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動。

1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。

2、樂意探索關于動物生命的奧秘，萌發喜愛小動物的情感。

課件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。

活動重點：初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。

活動難點：能夠正確區分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的知識

1.觀看蜻蜓的課件

(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

2.觀看母雞的課件

(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜……)

(3)教師小結：像這些動物媽媽先產卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

(4)你還知道哪些動物是卵生的?指名說。

(5)教師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)

(3)指名說寶寶的生長過程(媽媽→小寶寶)。

(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。

(5)師：你知道哪些動物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)

(三)了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬--雄海馬有"育兒袋"，是迄今為止發現的唯一由雄性撫養長大的動物。(卵生)

三、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。

師幼一起檢查，一一驗證。

四、活動延伸：

活動總結

通過活動讓幼兒對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲。充分利用了多媒體進行教學，為幼兒創設最佳學習情境，調動了幼兒的學習興趣和積極性、主動性，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習，讓幼兒最大限度地發揮了其積極性、主動性，目標完成較好、重難點在多種信息技術的應用下得以很好的突破。

科學公開課心得篇二

1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。

2.能用數字記錄測量的結果，感知測量工具的長短與測量結果的關系。

3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

材料準備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。

一、情境導入引出話題，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。

(一)教師以“買圍巾”為話題，激發幼兒學習興趣。

(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)

小結：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。

(三)師幼討論測量的方法，并引導幼兒動手操作。

2.師幼討論，請個別幼兒示范

3.小結：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。

(2)教師觀察指導，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。

(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法。

1.提問：你們是怎么測量的呢?結果又是怎么樣的呢?

2.請個別幼兒示范測量的方法，引導幼兒發現測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。

3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數一數一共有幾個記號。

二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數字記錄結果。

(一)教師出示多種測量工具，激發幼兒操作的興趣。

1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法準確地測量。

2.介紹記錄表。

(二)教師引導幼兒正確測量，并學會用數字記錄。

1.提出操作要求：(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數字的關系。

引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發現呢?

1.引導幼兒觀察并分享交流(1)請個別幼兒說說自己的發現。

2.小結：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結果不同，長度越長，量的次數少，長度越短，量的次數多。

三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。

師：今天我們學會了用很多種物品來測量，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題。

【評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量經驗延伸到生活中去。】

科學公開課心得篇三

現在的孩子缺少了苦難教育，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發現美的眼睛，為了讓孩子對春天農田里的情境有一定的了解，我結合季節特色和孩子的生活實際，設計了這節帶有綜合課性質的大班的大班科學活動。

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節。

3、教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜糧食。

（一）通過各方面的變化，了解春天到來的信息。

1、師提問：現在是什么季節？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了 （引出楊樹、槐樹、梧桐樹現在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。）

3、花朵開放了（引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們美麗的衣服比美呢！）

4、河水解凍了（河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢！）

5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。

（二）引導幼兒了解春天是播種的季節。

1、師：小朋友們，春天來到的時候，動、植物都開始發生變化。最忙的要數農民了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒觀察畫面。（農民正用牛來犁地、播種）

3、提問：春天會種哪些種子呢？

4、農作物（南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）

5、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花、牽牛花、雞冠花、一串紅、月季花等）

（三）了解農民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜勞動成果。

1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機器等。

2、提問：農民辛苦嗎？（教育幼兒尊重勞動人民，熱愛勞動。）

3、提問：那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食。）

春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎？引導小朋友自己說一說服裝的變化。

科學公開課心得篇四

此次我園參加“力和運動”教研組的有四節觀摩課，欣喜的看到我園在幼兒科學教育方面堅持研究，每學期能有相關的教研活動，所以能夠取得一個一等獎，二個二等獎，一個三等獎的豐碩成果。回顧這四個活動，都是圍繞著力的這個大主題，分別對浮力、重力、力的傳遞等開展的探討活動。都體現了幼兒在輕松的氛圍中有興趣的開展自主探索。活動的目標比較明確，較清晰的顯示了重難點的突破過程。幼兒的興趣濃厚。但是這四個活動又各有不同，各有特色。

《浮哥哥和沉弟弟》雖然是較常見的浮力，但是結合小班的年齡特點，能夠將深奧的道理變成通俗易懂的語言。便于小朋友直觀、具體的思維方式，設計的圖標能對小朋友有直觀的指導，如果在最后能將小朋友的操作結果具體總結，展示，效果會更好。

《力的運動》是一節小班的科學活動。通過在戶外進行拍、滾皮球等來感知力和運動大小的關系。小朋友在玩中學得到了較好的體現。如果教師在控制課堂的節奏，動靜交替方面能注意，小朋友玩了滾以后能表述一下自己的感受，然后接下一個拋的活動，那樣會顯得脈絡更清晰。

《頑皮的.不倒翁》是我執教的一節活動。主要是引導小朋友在做的活動中來逐步感知重力。小朋友的興趣比較高，能在活動中主動探討發現的問題。促使小朋友的科學思維發展。總結整個活動，中班的小朋友如果操作上難度更小一點，效果會更好一點。

《多米諾骨牌》是一個體現力和傳遞的一個活動。小朋友通過排

列來體驗。小朋友的興趣比較高，有獲得的成功感。如果小朋友能在第二個操作環節更進一步，更清晰，就會更好一點。

雖然活動結束了，但是通過這次活動，讓我們看到了各個老師的不同風格和教學特色，能相互學習，對我們今后的教研開展會有更多的幫助。

科學公開課心得篇五

設計思路

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的'愿望。

活動目的：

1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

2．情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

3．人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

4．動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

１．物質準備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

d．魔術師帽子。

2．情境準備：魔術天堂

3：經驗準備：認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

１．情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

4）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三

變成什么顏色拉？”（綠色）

5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

２．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２）教師講解操作時注意事項

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

３．說說顏色的變化.

（２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４．通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

科學公開課心得篇六

1、知道水的顏色、了解溶解的現象，并知道有些物質能溶解與水。

2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

導入：聽聲音猜水

教師：我的盒子里有個東西，請你們聽一聽它是誰？（教師用手搖一搖，讓孩子聽到水聲）

教師小結：對呀！我們的水能發出xxxx的聲音（根據幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發現水的另外一個本領，它能把一些東西變得看不見。

“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”

比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見嗎？

教師小結：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到。

豐富詞語：溶解、攪拌。

1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

2、請幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進水中的顏色，進行比較。

教師：味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的，我們眼睛是看不出來的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會溶解，哪些東西不能被溶解。

科學公開課心得篇七

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

科學公開課心得篇八

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的科學公開課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期三下午，我們班上了一節科學公開課，上完這節課，我真的學到了許多知識。

鈴聲響了起來，我們紛紛殺了車。這時，迎面走來了一位女老師。女老師先介紹了自己：大家好，我就是這節公開課的.老師，大家可以叫我下孫老師。然后又不緊不慢的說：希望你們能喜歡這節課，也希望我們合作的愉快，大家不用太緊張。

很快，這節課就結束了。我自我認為這節課上的挺好的，我表現的也很好。希望下次還有機會見到孫老師，再上公開課。

科學公開課心得篇九

1、幼兒知道水是生命之源，萌發保護水資源的情感。

2、能準確用語言的表達自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節約用水的主要方法。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

懂得節約用水的道理

物質準備：課件(關于我國缺水現象)、《小水滴旅行記》、水、節水標志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

一、談話引導幼兒發現問題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈?

3、幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題。

二、幼兒觀看課件(我國缺水現象)

1、師提問：小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。

三、幼兒討論如何做一個節約用水的好孩子

本節活動很適合我班的孩子，活動中大部分幼兒能積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。但個別幼兒對課件的內容不是很感興趣，可能是幼兒沒有經歷過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說。

在本次活動中我通過“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙運用課件的觀看與問題及時的提出，使節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做，從而了解了水的重要性，注重了幼兒自身情感體驗，從而萌發保護水資源的情感。此活動通過層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發節約用水的意識。在以后日常生活中，孩子們能夠做到及時關緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，節約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。