在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學公開課心得體會篇一

吃完早飯，我自己去做實驗。我們要做的實驗是沙子能不能溶解在水中。我猜不能。

果不其然，我倒了一些沙子下去，水倒了很多，一顆沙子也沒有溶解。于是，我想玩沙子。不料，一個失手把沙子全倒進去了。這時，水剛沒過沙子。我想倒沙子和水，于是拿緊瓶子，把它倒置。可是，我震驚了——水和沙子一點也木有倒出來！我去問媽媽，媽媽說：“我也不曉得，你去查百度。”我查了一下沒查到，問同學也不知道。我想，我真得永遠也不可能知道答案了，但是我錯了。

“發書啰，來拿呀——！”我最心愛的《創想號》，我笑了。

我隨便翻了一頁。我嚇壞了，上面寫著“水是因為沙子的毛細現象吸引住了它。”我頓時茅塞頓開：原來是這么回事呀！

我真高興極了，我以后每期都會買《創想號》的！

科學公開課心得體會篇二

科學是一門引領人類進步的學科，而初中科學公開課則是培養學生科學素養和創新思維的關鍵環節。近期，我參加了一堂精彩的初中科學公開課，深受啟發和感動。在這節課中，我收獲了很多新的知識，拓寬了眼界，對科學有了更深入的理解，并且更加堅定了我今后學習科學的決心。

首先，公開課的主題是“火箭原理與發射技巧”。在課堂上，老師生動地講述了火箭的歷史和發展過程，讓我對火箭有了更深入的了解。我們還親自動手制作了小型火箭模型，并進行了發射實驗。通過這個實驗，我了解到火箭發射需要考慮的許多因素，如重心、推力和空氣阻力等。這讓我深刻認識到科學原理在實際應用中的重要性，也激發了我對科學探索的興趣與熱情。

其次，這堂公開課進行了豐富的互動環節。老師通過提問、討論和小組合作等方式，引導我們積極參與課堂。我們進行了火箭實驗的設計思考和方案比較，通過團隊合作解決了發射過程中出現的一些問題。這樣的互動讓我認識到科學學習不僅僅是被動接受知識，而是需要積極思考、主動參與和團隊合作。這種互動環節不僅提高了我們的學習效果，也增強了我們的溝通能力和合作意識。

進而，公開課注重激發學生的思維能力和創造力。課堂上，老師鼓勵我們提出問題，思考解決方案，并給出了多種啟發性的例子和思考題。這讓我們在學習科學的過程中，不僅僅是被動接受和記憶知識，更是需要發散思維、創新思考。通過這樣的學習方式，我發現了自己不同尋常的思維方式，也鍛煉了自己提問和解決問題的能力。

另外，在公開課的展示環節，同學們紛紛展示自己的作品，這讓我感受到了科學學習的新穎與多樣性。有的同學制作了精美的火箭模型，有的同學通過自己的設計，優化了火箭發射的效果。每一個人的作品都充滿了創意和個性，這讓我深刻認識到科學學習的廣度和深度。我也意識到，在今后的學習中，應該更加注重培養自己的創新能力，并勇于展示自己的想法和成果。

最后，這堂公開課讓我明白了科學學習最重要的一點就是勇于實踐和實踐。在實驗過程中，我們親身體驗了火箭發射的過程，并由于成功和失敗學到了很多。通過實踐，我明白了知識與實踐的密不可分，并意識到將來的科學研究中，實踐將是我最重要的能力和方法。

通過這堂公開課，我深刻認識到科學學習的重要性和意義。科學不僅是一門知識，更是一種思維方式與方法。在今后的學習中，我將堅持學習科學，不斷拓寬自己的知識面和創新能力。我相信，隨著自己在科學學習上的不斷進步，我可以為推動社會進步和人類文明貢獻力量。

科學公開課心得體會篇三

隨著社會的發展，科學技術日新月異，科學教育在幼兒園中越來越受到重視。而科學公開課則成為了幼兒園開展科學教育的重要形式之一。近日，我校組織了科學公開課活動，讓我深刻體會到了科學教育的重要性和科學公開課的實際效果。

第二段：具體體驗。

我記得科學公開課課堂上的場景還歷歷在目：老師面帶微笑坐在講臺前，手里拿著一個盒子。她讓我們猜猜盒子里裝了什么。我們饒有興趣地猜測，但猜一陣后，老師告訴我們：是一只瓢蟲寶寶！老師手里還拿著蟲子觸角模型和大扭曲游戲器，讓我們可以觸摸和操作一些生活中的小物件，學習科學知識。這樣的科學教育方式不僅吸引了孩子的注意力，還從直觀、實踐層面上加深了孩子對科學的理解。

第三段：發現問題。

通過對科學公開課的參與，我發現了幼兒園科學教育中存在一個問題：很多孩子都缺乏自主探究和創造的能力，而且對知識的消化和理解也相對單一。這種情況主要歸因于傳統的課堂教學方式，缺乏趣味性和針對幼兒特點的教育。因此，科學公開課作為新型的幼兒科學教育方式，更要深入挖掘幼兒園學生的潛能，激發他們對科學的興趣和熱情。

第四段：思考機會。

通過科學公開課的啟示和教導，我意識到要進行有效的幼兒科學教育，我們需要從以下幾個方面入手：

1.教育方式：要從“注重知識傳遞”到“重視啟發幼兒自主探究和發現”。

2.教學環境：創設既富有安全感，又能啟發好奇心和探究欲望的環境。可以通過豐富的科學實驗和教具，來激發幼兒的學習興趣和主動性。

3.師資力量：應當加強對教師的培訓，在科學教育方面提高其專業素養和服務能力，進而提高教學質量。

第五段：結論。

通過科學公開課的體驗和思考，我深刻認識到科學公開課在幼兒園教育中的重要性和作用。此外，我們也要不斷嘗試新方法、拓寬課程內容、提升教學水平，讓孩子在多種多樣的課堂活動中獲取科學知識，激發幼兒的科學思維和創造力，培養幼兒對未來的熱情和探索精神。

科學公開課心得體會篇四

今天，我和爸爸到上海科技館參觀。

上海科技館是上海市最主要的科普教育基地，它位于美麗的世紀廣場。科技館的外型看上去是個巨大的玻璃圓球，神秘宏偉，引人遐想。這里展廳從地下一層到地上三層，有視聽樂園、兒童科技園、地殼探秘、智慧之光、機器人世界、信息時代、探索之光、生物萬象等等不同主題的展區。其中，我最感興趣的是兒童科技園、信息時代、機器人世界三個展區。

在兒童科技園展區，我來到街心公園，看到一組有趣的卡通動物造型地磚，我在上面跳來跳去，跳到不同的地磚上，地磚就會發出不同動物的叫聲。“真漂亮呀!”，我驚訝地叫起來。原來這是一棵風鈴樹，樹上懸掛著美麗的風鈴和誘人的果子。在喊泉前，我大叫一聲“啊……”，泉水隨著叫聲噴了出來，真是有趣。

在二層的信息時代展區，我走進了虛擬馴狗園，拿起話筒，對電視屏幕上的小狗說：“向左轉!”小狗很聽話地向左轉了。可是，我每次讓它慢走時，它卻總是在搖頭擺尾。我又來到了電子鼻前，這里有一個叫東東的大腦袋，在他旁邊放著三個杯子，我把杯子一一放在東東的大鼻下面，他就會說出是什么味道。

我剛來到機器人世界，就看見三個機器人正在跳舞，它們跳得真好!我又看見有一個人正在與機器人下棋，一會兒，聽見機器人說“你真厲害!”，原來那個人贏了機器人!我聽到了一陣悅耳的鋼琴聲，跑過去一看，原來是一個機器人音樂家正在彈鋼琴呢。我心想，連機器人都會彈鋼琴呀!我對爸爸說：“他比我彈得都好!”我就在旁邊欣賞了一會兒。

時間過得可真快，閉館的時間轉眼就到了，我戀戀不舍地走出了上海科技館，還時不時地回頭看看，真想再在里面多玩一會兒，多學些科學知識。

科學公開課心得體會篇五

從小時起，我就深深迷戀著牛頓的蘋果，伽利略的望遠鏡。古人總是能用富有哲理的眼光看待一切再平常不過的事物。這讓我驚奇不已，還躍躍欲試想要學會這種眼光。一日間偶然看到小土堆旁螞蟻密集起來，想起媽媽講過的螞蟻搬家要下雨，忽然一躍而起，張開雙臂興奮大叫：“要下雨啦！螞蟻搬家啦！”當知道這種規律就是傳說中“科學”的一種時，我稚嫩的心靈不禁微顫，不由發出了呼喚：“你好，科學！”

后來，我上了科學課，參加了小發明班。當電流第一次從我指尖過時，我仿佛感受到了科學的心跳，那是一種持續的、干穩而又緩和的運動，像一位老者低沉的訴說，又像一頭猛虎沉睡中的鼾聲，潛伏著巨大的動力。電，從電池到馬達至風扇，力，從風扇到空氣至小車，若是單看車，總是看不出門道，可動動手，簡簡單單幾根電線，就使電流的流動路線一清二楚，這便是科學實踐的奧妙了。我這才了解到，從前那觀察中的科學，不過為冰山一角，不由重新細細端詳這位熟悉而陌生的朋友：“你好，科學！”

而今，我經過無數次探究后才明白：科學其實早已走進千家萬戶，遍布整個宇宙。古往今來，那些曾被無數人崇拜的科學家們，也都是一步一個腳印從簡單的科學原理走進復雜的科學機械，從片面的科學理論走向廣闊的科學天地。如今，幾十億人都在沿著科學之路大步流星地向前走，尋找那個可以“撬動地球的支點”！

科學，你看到了嗎？人類正在何等執著地追求你，何等努力地探尋你！時代不斷挺進，探索的隊伍將會注入新鮮的血液，不斷刷新對你的認知，揭開你無數張的面紗，用震天撼地的聲音呼喚你：

“你好，科學！”

科學公開課心得體會篇六

隨著數字化時代的到來，科技的發展對教育產生了深刻的影響。教育應該充分利用先進技術手段來提升學習效果，開設科學公開課為孩子們拓寬視野，增強科學素養是教育的重要方向之一。如今，科學公開課已經扎根于幼兒園的教育中。本文將從參加科學公開課的體驗出發，分享我對幼兒園科學公開課的體驗、感受與體會。

一、探究趣味實際。

在幼兒園參加科學公開課，最先映入眼簾的是各種各樣的實驗器材與道具。煙霧四起、水花四濺，讓孩子們忘卻學習的繁瑣和無聊，更多地投入實驗的探究中，這既是他們滿足好奇心的機會，也是他們嘗試親自動手實踐、增長知識的方式。例如，老師將水倒在盆中，又將絹布浸泡在盆中，再將絹布取出，令孩子們驚呼：“為什么水不會流出來呢？”“水分子好像黏在一起了”。這類實驗，讓幼兒們不僅僅掌握了知識，同時增強了他們的實際動手能力以及創新與發現潛力，也讓他們的對科學的好奇心得以釋放。

二、營造輕松愉快的學習氛圍。

科學公開課的另一特點是其氛圍，無拘無束、輕松自在、愉悅自然。在公開課中，老師不會對學生施加壓力，也不會對學生進行考試。相反，他們通過有趣、萌趣的角色扮演、有趣的實驗操作、各種游戲，激發孩子學習的興趣與熱情。同時，老師還會和孩子進行簡明有趣的互動，即使是過于抽象的概念，也可以被看似枯燥的實驗變得通俗易懂。這種趣味橫生、有著玩的感覺的學習方法，讓孩子們對科學不僅僅是記憶的形式，而是一種可以帶來愉悅的思考和實踐。

三、開動腦筋挖掘潛能。

科學公開課是對幼兒潛能的開掘與啟迪。讓幼兒在實驗探究中，逐漸提高工作的有效能力，獲得深入發展的認知（比如增強觀察、模擬、系統性思維和問題解決能力等）。例如，在學習動物園時，老師會引導孩子們發現動物的不同特征，如有的動物前腿短，后腿長，提醒他們用普通事物的形態，加深認識與記憶。在具體的實踐操作中，通過自己動手操作、獨立思考解決問題的方式，孩子們漸漸領悟，不是任何時候都能按照想象中的做事，探究完全是需要反復實驗和練習的。

四、多角度科學探究。

在科學公開課中，老師通常會引入生活小故事、多媒體展示、實際操作以及各種模擬游戲帶孩子一起探機器、找方法、發掘科技、用幼兒喜歡的游戲和兒童故事引導市場細分培養科學精神。在這樣的氛圍下，孩子們不會感到壓抑，而且會更愿意嘗試，更能關注到科學探究的細節。而在實驗探究中，學生可以多角度的思考一個問題，不斷的研究、借鑒、組合、創新科學精神，讓孩子們興致勃勃、收獲實際。

五、結語。

本文提供了一個對于幼兒園科學公開課的體驗、感受與體會。科學公開課的開設，不僅增強了孩子們的實驗動手能力，而且讓他們在互動過程中逐漸理解到，科學是個全面且系統的綜合性知識。通常，一個領域中的知識，是需要不斷地實驗和研究才能得出交互性的理論的。通過科學公開課，孩子們可以真正懂得其中精髓，讓知識喜聞樂見，實現有趣又實用的科學學習。

科學公開課心得體會篇七

我是一個十足的吃貨，我喜歡吃熏肉、烤雞、漢堡、牛排……總之，我的嘴很少閑得住，除非是睡覺。

說起睡覺，不得不提起我做的一個奇怪的夢：我來到了一個神奇的火車站，火車站中發生的事情更是讓我大跌眼鏡。

有一群精靈住在車站里，它們會把食物變成泥，用火車運到小腸，再運到大腸，最后運到肛門。我也融入了他們的戰斗。突然，一大團米飯，一大片菜葉，大塊大塊的肉，大卷大卷的蝦和一根根面條像巡航導彈一樣襲擊我們的火車站。精靈們個個抱頭鼠竄，“暴雨”停了，我們把食物化成泥，裝上了火車。可就在這時，又來了一場大瀑布，可樂、雪碧、牛奶飛流直下，我們被沖得七零八落。突然，寒風席卷了整個車站，車站完全被凍住了，精靈們都凍成了冰棍，我驚呆了。

我突然一個哆嗦，醒來了，醒來的我還牙齒直打顫，真是寒冷刺骨啊！

這個奇怪的夢讓我意識到科學飲食的重要性，我以后一定會杜絕暴飲暴食，學會科學飲食。

科學公開課心得體會篇八

這個假期，我讀了《可怕的科學》經典數學系列的書。里面以有趣的形式講述了數學里的奧秘。雖然叫《可怕的科學》，但其實并不可怕，里面有一個個小故事，不需要高深的知識就能掌握和理解的科學。從《可怕的科學——經典數學系列》中，能知道數學不再是毫無感情的冷血，有一些看似淺顯的小竅門，學會了，可以受用一生。

其中一本叫《要命的數學》，它講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。像這本書的開頭講了這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大黑道頭目不會數學，但又不愿意對半分付飯錢，就跟別人打了一架，所有的人都在幾聲槍響中死了。瞧，不管你是爭論餐館的賬單，還是研究如何發射火箭到時月球，或者你也許只想給朋友變幾個小戲法，你都需要知道一些數學的——要命的數學知識！

還有故事，有一天你過生日，你想和你的6位朋友分享這塊蛋糕。那么等分這塊蛋糕，每個人能得到多少？這是需要解決的一個數學問題，從原理上我們可以理解為用7個人除1個蛋糕。這時，你的一個喜歡用計算器賣弄，而又顯然不夠聰明的朋友立即掏出了他的計算器，按下“1÷7，然后不假思索地說：“這太簡單了，我們每個人應得到蛋糕的0.142857143。”這是不是很可笑，誰能想像一個蛋糕的0.142857143是一個什么概念呢？為了懲罰這個自認為計算器能解決一切的呆子，把他關時柜子里，讓6個人來平分是。能想像六分之一的蛋糕看起來像什么樣子嗎？很簡單，只要把蛋糕切成相等的6份，每一份便是六分之一，你無須在腦子里處理任何復雜的計算，只是將蛋糕平分，就可以啦。

所以計算器不是萬能的，它最大的問題就是不擅長表示分數，解決生活中的數學問題，還需要我們活學活用才行，以后我要好好學數學才行。

這本書的故事還有很多，每個故事都是那么有趣。

科學公開課心得體會篇九

第一段：介紹科學公開課的背景與意義（150字）。

科學公開課是現代教育中一種新型的教學方式，它通過專業教師的授課和現場示范，讓學生能夠親身感受科學實驗和知識的魅力。在幼兒教育中，科學公開課的意義更加重要，它既能滿足幼兒好奇心的探索欲，又能引導幼兒認識身邊的事物，并激發他們對未知世界的好奇心和興趣。而且，幼兒階段是人類認知發展的重要時期，科學公開課可以促進幼兒的智力開發，拓展幼兒的視野，激發幼兒學習的積極性，對幼兒教育的改進具有重要意義。

第二段：分享科學公開課的實施情況（250字）。

在今年的暑假學前班活動當中，我所在的幼兒園安排了多次科學公開課，內容包括了有關物理、化學、生物等多個方面的知識。在公開課上，我們邀請了專業的教師講解，同時還有許多有趣的實驗現場演示，課堂氛圍活躍、生動有趣，受到了幼兒們的熱烈歡迎。例如，在物理方面，老師演示了磁性的道理，為了讓幼兒更加理解，還進行了小實驗，讓幼兒親自去探究。另外，在生物方面，老師帶著幼兒們進行了植物的培育，讓幼兒們感受到了植物從種子變成小苗的全過程。這些實踐探究讓幼兒在鍛煉動手能力的同時，也更好地領悟了自然科學的知識。

幼兒階段是人類認知發展的重要時期，幼兒們的大腦處于極為發育的狀態，正處在認知發展的黃金階段。科學公開課在這一時期的教學中，對幼兒的認知和智力都起到了很大的幫助。例如，通過生物實驗，讓幼兒了解了植物的生命力，他們能夠觀察到植物的生長過程，理解到植物的各個部分的作用。這樣的實踐探究幫助幼兒掌握科學知識和科學方法，同時也有助于啟發他們的想象力和創造力。這些都為幼兒的認知和智力開發奠定了堅實的基礎。

科學公開課不僅在幼兒的認知和智力發展方面有積極影響，在性格方面也可以得到良好的鍛煉和陶冶。科學公開課的實施，有助于培養幼兒探索未知事物的好奇心、勇于開拓探索的精神，激發幼兒探索和創造的欲望，調動幼兒積極的學習興趣和學習動力。在實踐探究的過程中，幼兒會體驗到自己所掌握的技能和知識的作用，感受到團隊合作的意義，培養了合作協作能力，提高了身體的協調能力和社交技能，讓幼兒們更加的自信和勇敢。

第五段：總結科學公開課對幼兒教育的影響和意義（250字）。

經過多次科學公開課的實踐，我們發現該教學方式不僅讓幼兒采取積極進取的學習姿態，有助于他們在未來擁有領先的學習能力，而且還通過讓幼兒親身參與學習活動，讓他們在接觸先進知識的同時，得到了運用知識的機會。此外，教育應該從幼兒時期就開始，科學公開課的實行可以幫助幼兒們迅速適應教育環境，為下一步的教育發展奠定重要基礎。綜上所述，科學公開課是一種非常重要的教學方式，對幼兒的認知、智力以及性格發展都有著積極的幫助作用，為幼兒的教育進步提供了新的思路和方法。