為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

工作方案和計劃的區(qū)別 工作方案的格式及篇一

治國必先治黨，治黨務必從嚴。當前我們面臨著黨的弱化和組織渙散、紀律松弛的嚴峻挑戰(zhàn)。加強紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策。全面從嚴治黨，必然要求依規(guī)治黨和以德治黨相結合。《準則》為黨員和黨員干部樹立了一個看得見、夠得著的高標準，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的道德追求，是向全黨發(fā)出的道德宣誓和對人民的莊嚴承諾。《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，強調他律，重在立規(guī)，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線。

20xx年11月下旬―12月下旬。

廣大黨員干部要認真學習，深刻領會，自覺遵守。各級黨組織要統(tǒng)籌安排，把兩部黨內(nèi)法規(guī)納入黨員大會學習、黨校教育課程、黨員學習規(guī)劃中，集中一段時間進行專題學習教育。

（一）組織一次中心組專題學習（11月底）

鎮(zhèn)黨委落實全面從嚴治黨的主體責任，認真組織一次《準則》和《條例》的專題學習，發(fā)揮表率，帶頭踐行廉潔自律規(guī)范，帶頭維護紀律的嚴肅性和權威性。

（二）組織一次黨員集中學習（12月上旬）

鎮(zhèn)村各黨支部要及時組織全體黨員干部開展一次專題學習，要原原本本傳達學習，確保傳達到每一位黨員，集中學習情況于12月10日前報送鎮(zhèn)綜合辦。

（三）開展一堂廉政黨課（12月上旬）

集中全鎮(zhèn)全體黨員干部，上一堂廉政黨課，對《準則》和《條例》進行深入解讀。

（四）撰寫一篇學習心得

（12月中旬）

要求鎮(zhèn)里每位黨員干部職工根據(jù)學習內(nèi)容，結合自身工作崗位，撰寫一篇心得體會文章，于12月15日前報鎮(zhèn)紀委辦。

（五）開展一次廉政談心教育活動（12月下旬）

按照黨委班子分工，結合廉政日常談話、提醒談話制度，分級開展一次主要領導與班子成員、班子成員與干部、干部與職工之間的廉政談心教育活動。

（一）加強領導，嚴密組織

《準則》、《條例》的學習，是中央和省、市、縣委的統(tǒng)一部署，要把學習貫徹《準則》、《條例》兩項法規(guī)作為當前黨建工作的重中之重，納入“三嚴三實”專題教育。主要領導要擔負起第一責任人的責任，既要以身作則、模范遵守；又要加強領導、推動落實。堅持一級抓一級，按照黨委的統(tǒng)一部署，認真組織學習，確保效率和質量，把兩項黨內(nèi)法規(guī)精神迅速而有效的傳達到每個黨員干部。

（二）加強監(jiān)督，注重實效

由鎮(zhèn)紀委辦、組織辦負責對各黨員干部貫徹落實《準則》、《條例》學習活動情況進行督查和抽查。黨支部集中學習要做好記錄，及時總結

學習成果。每個黨員干部要做好學習筆記，認真撰寫學習心得。對于在學習活動中不認真、走過場的黨員干部要提出批評，并及時糾正錯誤。

（三）落實責任，形成機制

鎮(zhèn)黨委要切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，切實加強對干部的日常教育管理，抓細抓實，促使廣大干部嚴守紀律、堅守底線。鎮(zhèn)紀委要履行好監(jiān)督責任，緊緊圍繞重點和關鍵環(huán)節(jié)開展常態(tài)化的監(jiān)督檢查，抓早抓小。要用《準則》、《條例》指導今后的工作、生活，規(guī)范黨員干部的行為，形成反腐倡廉、監(jiān)督制約、源頭治本的長效機制。

工作方案和計劃的區(qū)別 工作方案的格式及篇二

公共環(huán)境除四害技術方案

除四害工作是愛國衛(wèi)生運動的重要組成部分，也是創(chuàng)建國家級衛(wèi)生先進單位的重要內(nèi)容，建筑工地是人群比較密集的場所，一旦發(fā)生傳染性疾病將造成嚴重后果，所以必須做好蟲害活動的防范工作。根據(jù)《xx市除四害工作管理規(guī)定》, 任何單位均被要求減少蟲害給人們帶來的種種危害，預防生物媒介疾病的發(fā)生，改善人居環(huán)境質量，保障職工家屬身體健康，營造一個良好的工作和生活環(huán)境。

針對項目部的具體實際，提高除四害效果， 做好公共環(huán)境的除四害工作，制定公共環(huán)境除四害工作技術方案。

從蟲害和環(huán)境以及社會經(jīng)濟條件的整體觀念出發(fā)，堅持標本兼治、治本為主以及有效、簡便和安全、環(huán)保的原則，根據(jù)防制蟲害的不同，因地因時制宜，采用環(huán)境防制、化學防制、物理防制、生物防制等綜合性防治措施，以達到除害滅病和減少騷擾的目的。

項目部施工區(qū)和生活區(qū)的公共環(huán)境（配電房、倉庫、井道、綠地、果殼箱、垃圾箱、公共廁所、 下水道、食堂等公用部位環(huán)境）

1、室外公共環(huán)境的老鼠和蚊蠅的控制；

2、室內(nèi)環(huán)境的老鼠、蟑螂和蚊蠅的殺滅。

（一）基本目標：持續(xù)保持低密度，定期監(jiān)測，常年鞏固。

（二）質量要求

1、嚴格執(zhí)行公共環(huán)境除四害技術方案、實施方案；

2、除四害藥物需選用符合國家規(guī)定要求的藥物和毒餌劑；

3、科學規(guī)范地使用藥物，確保人禽的安全；

4、除四害標準：有除四害的鞏固措施；密度控制在國家先進衛(wèi)生單位和郴州市地方標準以內(nèi)。

5、除四害指標：鼠、蚊、蠅、蟑螂控制標準

1、15平方米標準房間布放20×20厘米滑石粉塊兩塊，一夜后陽性粉塊不超過3%；有鼠洞、鼠糞、鼠咬痕等鼠跡的房間不超過2%；重點單位防鼠設施不合格處不超過5%。

2、不同類型的外環(huán)境累計20xx延長米，鼠跡不超過5處。

1、工地內(nèi)外環(huán)境各種存水容器和積水中，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。

2、用500ml收集勺采集區(qū)內(nèi)大中型水體中的蚊幼及蛹陽性率不超過3%，陽性勺內(nèi)幼蟲及蛹的平均數(shù)不超過5只。

3、特殊場所白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘獲成蚊數(shù)不超過1只。

1、重點單位有蠅房間不超過1%，其它單位不超過3%，平均每陽性房間不超過3只；重點單位防蠅設施不合格房間不超過5%；加工、銷售直接入口食品的場所不得有蠅。

2、蠅類孳生地得到有效治理，幼蟲和蛹的檢出率不超過3%。

1、室內(nèi)有蟑螂成蟲和若蟲陽性房間不超過3%，平均每陽性房間大蠊不超過5只，小蠊不超過10只。

2、有活蟑螂卵鞘房間不超過2%，平均每陽性房間不超過4只。

3、有蟑螂糞便、蛻皮等蟑跡的房間不超過5%。

了解區(qū)域內(nèi)四害的孳生和棲息場所，監(jiān)測、調查 四害的主要種類，種群密度變化及季節(jié)消長情況，為制定除四害技術方案提供依據(jù)，并開展除四害效果評價。

（一） 鼠密度監(jiān)測

1. 監(jiān)測方法

采用夾夜法。統(tǒng)一選用中型鋼板夾，以生花生米為誘餌，晚放晨收。室內(nèi)按每15m2布夾1只，沿墻根均勻布放。室外每5m布夾1只。居民區(qū)以外環(huán)境為主。

2. 統(tǒng)計與計算

鼠密度(捕獲率)捕鼠總數(shù)(只)100% 有效夾總數(shù)(只)

有效夾數(shù)=布夾總數(shù)－無效夾數(shù)

無效夾是指丟失或不明原因擊發(fā)的鼠夾。

（二） 蚊密度監(jiān)測

1. 成蚊監(jiān)測

定時、定點進行成蚊密度監(jiān)測。

（1）誘蚊燈法

密度指數(shù)計算

（2）人工小時法

密度指數(shù)計算

密度指數(shù)計算以只/人工小時為單位。

（三）蠅密度監(jiān)測

1、 監(jiān)測方法

采用籠誘法。每處放1個誘蠅籠。

放置時間:每次放置6小時，上午9～10點之間布放，下午3～4點間收回。

2、 種類鑒定、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和記錄 收籠后，用乙醚或氯仿殺死后分類，統(tǒng)計各蠅種的數(shù)量。記錄監(jiān)密度(只/小時)＝捕獲蚊蟲數(shù)捕蚊時間、燈數(shù)

工作方案和計劃的區(qū)別 工作方案的格式及篇三

本次期中質量抽測工作由學校統(tǒng)一領導，教導處負責組織實施。語、數(shù)、英三科負責老師負責出卷、評卷、成績統(tǒng)計以及質量分析。

年級：未定

科目：語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育

內(nèi)容：語文、數(shù)學、英語學科以筆試形式檢測前半學期教材規(guī)定的教學內(nèi)容。

其他學科按照兩個層面進行：筆試和動手操作。

音樂：包括認知水平、藝術實踐兩個方面。

體育：體育基本知識與運動技能。

美術：檢測美術基本知識。

科學：檢測科學基本知識和動手操作能力技能。

信息技術：檢測信息技術基本知識和動手操作技能。

具體對象：所有學科均抽測期中一個年級，語文、數(shù)學、英語以筆（）試形式檢測本年級所有學生，其他學科采用筆試和隨機抽測的形式，每班抽測4名學生。

具體要求和方式：略

音樂：歌唱能力和認知水平，歌唱能力測試由指定曲目，學生在任教教師的鋼琴伴奏下演唱；認知水平測試采取問答式進行，抽測內(nèi)容為課本內(nèi)的各知識點。

體育：“體能60%”測試指定項目，學生在任教老師的指揮下進行；“知識與技能40%”采用問答式進行。

美術：檢測本學期學生應掌握的美術基礎知識。

科學：檢測本學期學生應掌握的科學基礎知識和動手實驗的能力。

信息技術：檢測信息技術知識和動手操作能力。“認識計算機” （三年級）、“電腦繪畫”（四年級）、“word文檔” （五年級）、“網(wǎng)頁制作” （六年級）。

工作方案和計劃的區(qū)別 工作方案的格式及篇四

教學工作是學校的中心工作，加強教學基礎管理，是開展教學研究與改革、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質量、實現(xiàn)育人目標的基本保證。隨著教育改革的進一步深化，強化素質教育，減輕學生課業(yè)負擔等方針的提出對當今學校的教學工作有了新的更高的要求，通過特級教師王玉華老師的講座，重新審視本校教學實際情況，發(fā)現(xiàn)學校教學工作存在的一些問題。為了改變這種現(xiàn)狀，真正實現(xiàn)從教學結果管理向教學過程管理的轉變，進一步提高教學基礎管理的實效性，特制定我校教學改進方案：

傳統(tǒng)教育教學理念，習慣于專制管理，要求教師抓學生的考試成績，片面地以考試成績檢驗教師的教學水平，導致教師對學生實施滿堂灌，不斷加大對學生的學習壓力，逼迫學生延長學習時間，結果，教師和學生都淪為應試教育的奴隸。這種現(xiàn)象在我們學校仍然存在，在某種程度上，不僅制約了學生能力的發(fā)展，同時也禁錮了教師素質的提升，阻礙了學校長足發(fā)展的道路。新課程理念下，改變教師滯后的教育觀念是教育改革的大前提，只有這樣，才能真正踐行“以人為本”的教育理念。今后我校會組織教師集中學習先進的教育教學理念，組織教師觀摩先進教師的課堂實錄，專題報告等活動，開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經(jīng)驗和最新的教育信息帶回學校，使學校的發(fā)展充滿生機。幫助教師們打開課改的新天地，引導教師轉變落后的教育觀念，真正將學生的身心發(fā)展和學識水平的提高作為工作的重點，實實在在地貫徹“以人為本”的教學理念。

學校教育致力于培養(yǎng)具有良好思想道德素質的新一代公民，而思想道德素質的靈魂是民族精神，教育的發(fā)展對于教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，教師不僅要重視師德建設、現(xiàn)代教育理論的學習、信息技術的應用，更應該把自己的育德水平和能力作為專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，促使教師專業(yè)化的平衡和諧的發(fā)展，而如何以“大課程”的概念來拓展學校德育的內(nèi)涵，提高教師育德水平，使教師的每一言、每一行都成為有意識的教育行為，將是我們進一步提品德教育實效性和針對性地關鍵。我校將建立“人文素養(yǎng)系列講座”等制度，保證教師先進教育文化思想的學習以及有關教育發(fā)展的信息學習成為教師工作的組成部分，為德育課程的理念融入到教育教學中提供幫助。為教師學習職業(yè)禮儀、學習中西方文化差異等提供條件，使教師在學習新知識、新技能中提高人文素質，趕上教育現(xiàn)代化的進程。逐步建立了諸如：班主任育人沙龍，“陽光之行”社區(qū)服務，青年教師心理健康輔導工作研究小組等。研究教育教學的新問題，激發(fā)德育創(chuàng)新。隨著教師群體人文素養(yǎng)的提高，必將整體提高學校德育工作的實效性。促進學校各項德育活動的全面扎實順利有效的開展。

課程改革，教師是關鍵。在應試教育的長期影響下，教師的教育觀念、知識結構、教學技能、綜合素養(yǎng)都滯后于課程改革的需要，如何更新我校教師的觀念，引領教師專業(yè)發(fā)展，這是一個十分艱巨的任務。王老師的講座，為我們提供了一個很好的契機，我校將在原有的基礎之上，繼續(xù)建立健全教師專業(yè)化學習制度，建立以教研組、年級組為單位的教研組織，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任具體包保一個教研組、年級組，參與活動。通過完善制度保障和強化規(guī)章的約束，促使教學研究活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序走向有序。通過組織參觀考察、區(qū)域教研、教學座談會，課題研究等形式多樣的集體活動，與開展“四課”（即：組內(nèi)研究課、個人精品課、骨干教師公開課、優(yōu)秀教師示范課活動）相結合，給教師寬松的發(fā)展空間，提升教師的專業(yè)化素質。要變教室為研究室，變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進每位教師自我反思創(chuàng)新，使教師習慣于教授者、研究者的雙重角色，主動把課堂教學實踐與新成果，新理論聯(lián)系起來，縮短教學理論和課堂實踐的距離，提高教師的業(yè)務素質，力求每位教師都真正成為研究型、反思型教師。將學校建成具有濃郁研究氛圍的學習化集體。

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校本教研是促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)辦特色學校的重要支撐，是保障新課程實施與推進的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一個教師自己的生活舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大的激發(fā)學校、教師的創(chuàng)造熱情，使教師的專業(yè)發(fā)展水平大副度提高，使學校更具活力。多年的教學管理體制，形成了領導主動，教師被動，教師習慣于聽從指揮、調度、埋頭干活，完成領導的教研活動設計。這種“束縛式”的管理思想使教師在長期的教學研究活動中，缺乏主動性、創(chuàng)造性，喜歡模仿，順從他人，這決不是專業(yè)化的教師形象，也不利于教師自主發(fā)展。我們提倡校本教研的主角是教師，提倡以教師發(fā)展為本的教學管理思想，管理者要積極創(chuàng)建和諧的以校為本的激發(fā)每一名教師的教研氛圍，并在此基礎上，為教師服務，與教師溝通、交流、對話，建立一種合作的關系。使廣大教師體會到校本教研教師是主人，有自主權，可以實施自己的想法，從而產(chǎn)生內(nèi)趨力，避免產(chǎn)生負壓力，這樣才更有利于教師的成長，增強教師的職業(yè)自信心。在校本教研過程中，教學觀點的交鋒思維的碰撞的交流，改善教師的心智模式，提升思維的深度，廣度和高度，使教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，增強反思和研究能力，提升理論素養(yǎng)。學校將通過組織教師集體備課，教學反思，聽課評課，專題研究等形式，整合教育資源，總結教育教學經(jīng)驗教訓，打破教師課堂教學自封閉現(xiàn)象，促進學年與學年間的有效溝通，學科與學科間的有機融合，增強教師配合與協(xié)作意識，創(chuàng)設寬松、平等、和諧的研究氛圍，為教師搭建展現(xiàn)自我、學習交流的平臺，使教師的困惑能及時得到回應，經(jīng)驗及時得到關注和分享，努力探索出一條既適合本校教學實際，有寬松高效的教學新思路。

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隨著基礎教育課程改革的不斷深入，教師的教學方法和學生的學習方式正發(fā)生著積極的變化。“和諧高效”課堂將繼承我國傳統(tǒng)教學優(yōu)良傳統(tǒng)，又努力消除其中部分不合理因素，全面體現(xiàn)新課程的教學理念，追求教學過程中教學各要素的協(xié)調、和諧，強調師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，實現(xiàn)學生高效學習、自主發(fā)展。為推動“和諧高效”課堂建設，我們首先要讓老師們真正走進先進的課程理念當中，針對當前課堂教學實際，初步嘗試“五還”的教學策略。即：把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點撥和用于組織教學的時間原則上控制在20分鐘以內(nèi)，學生在課堂上自主學習、活動的時間不少于25分鐘；把課堂的空間還給學生，學生不是固定在座位上，根據(jù)學習需要可以變動方向和位置，采取多種方式學習和活動，以提高學生的語言思維能力、動手操作能力、身體行為能力和組織協(xié)調能力；把提問的權力還給學生，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的能力；把評價的.權力還給學生，以培養(yǎng)學生的判斷能力、解決問題的能力和語言表述能力；把學習、認知和習得的過程還給學生，培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，形成較強的學習能力，最終達到“教是為了不教”的目的。讓我們的課堂和諧寬松，富有活性，扎實高效。

以上是我在聽了xx老師講座之后，對照本校實際情況分析中說獲得一點粗淺的隨想，雖算不上成熟，但絕對是自己的真是想法。我會在以后的教學生活中積極探索，努力找到一條更適合我校發(fā)展的陽光大道，改變我想的不良現(xiàn)狀，創(chuàng)人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。