為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇一

1、了解所訪同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由加深對同學的了解在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供應關心指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，并共同商議？出解決問題的方法。

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通（渠道），第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議，并準時反饋。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。（文化）程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來轉變孩子。

2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，成天看電視，什么家務都不干。這些同學既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對同學綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇二

家庭是孩子的第一所大學，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學生之間的距離，為學生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現將本人的家訪工作情況總結如下：

雖然與學生接觸近一年的時間，但對學生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和學生之間的真情實意。

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合學生個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個學生在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，

不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識學生，了解學生不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關心一下孩子的學習和生活情況，這樣導致學生在家里的學習和生活無人監管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認識到了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責任重大，決心今后更加熱愛教育事業，更加熱愛學生，努力使自己的各項工作更上一層樓。

家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續兩個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反

應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇三

為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學期暑假期間，根據上級有關精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的張老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年（1）班全體學生，經過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現將家訪工作總結匯報如下：

1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

（一）情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。

（二）在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟。本班的`單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認識孩子。

了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇四

根據區局、中心校總體要求，結合我校的實際情況，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任。現就本次家訪活動具體工作總結如下：

1、經濟困難及學習困難的學生家庭。

2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。

1、了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活情況等。

2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。

3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

1、與學生家長面對面交流訪談。

2、根據實際情況，逐一聯系人上門家訪。

1、采取將學生按村分組、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。

2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學生名，家訪區域涉及本社區的5個村。

1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求。

2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。

3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇五

根據關于開展“教師大家訪”活動的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，構建家、校和諧教育環境。現將我校開展“教師大家訪”活動工作總結如下：

精心安排

1、由學校領導帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。

2、提高認識、認真組織。7月12日上午及時召開了教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。

3、教師仔細認真地填寫家訪登記表。

4、全校教師根據地方實際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學生的家庭情況和在家表現，聽取家長對提高學校教育教學管理質量的意見和建議，并幫助困難學生解決實際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。

把家訪資料匯總分類進行小結，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。

1、本次活動時間緊任務重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。可以看出家長們對教師的家訪渴望。通過對問題學生、留守學生、精準貧困學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2、發現家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學好，如何學好不知道。只知道某某好，他是如何學好的不知道。

3、家長們對教師的要求直觀直接。通過與家長們的交流與溝通發現他們對現行教育的要求現實而直接。

通過此次教師大家訪活動，密切了家校聯系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規活動，這對搞好學校教育教學工作有著非常現實的意義。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇六

根據榮昌縣教育委員會《“千名教師進萬家”家訪活動方案》的通知精神(榮教政發20xx號)及昌州教管中心的統一要求，我校于近段時間開展了“千名教師進萬家”的家訪活動。全體教師通過電話，短信等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的，現總結如下

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪活動的開展，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

1、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

3、絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識，家庭的發展靠孩子。幾乎每位家長都對我說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴點，不聽話打都可以”。我們感到家訪、談話、思想工作要經常化，讓學生、家長感受到師愛，讓學生重拾學習生活的信心，我更感到肩上的責任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重!我們做教師的只有讓他們多學知識，多鍛煉能力，多走進他們的內心，為他們的成長撐起一片藍天!

同時在我們生活中很多事物都在發生變化，家校聯系的方式也在悄悄地發生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇七

家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學生，才能有針對性地教育學生。每一屆，我都會對特殊學生進行家訪，了解學生生活環境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學期，為配合學校的德育工作，在學校領導的指示下，各年級開展了大規模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學生進行了家訪，其中有代表性的兩名學生情況值得分析。

x：機靈活潑，學習成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標。

x：沉默寡言，學習成績較差，習慣不好。

x：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。

x：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網絡，不思學習，九年級時，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進。

x的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標，尤其是英語學科期盼能得到老師格外的關注。我們談了巫凌放聰明的優點及他上課不專心的缺點，交換了教育學生的經驗，決心把他的成績提到前30名。

x的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學習了，希望老師能鼓勵他，繼續信心百倍地學下去。我也談了朱江峰的學習基礎及近期表現，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學、快樂學，漸漸把成績提高上去。

我的家訪主要進行這幾項工作：

一是傾聽家長對孩子的評價，交換孩子的評價，交換孩子在家里和學校的表現；

二是客觀分析學生的學習情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；

三是提醒家長多用正確的方式關心孩子，加強與學校的聯系。

通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務與責任承擔一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇八

1、了解同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行了盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。

2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓舞孩子、溝通（教育）（方法）為主的家訪內容。觀看了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，為其實施（家庭教育）供應關心指導，并共同商議？出解決問題的方法。

1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子愛好及各方面力量的培育，這類孩子往往在學校表現突出。有的家長由于工作繁忙或其他緣由，平常對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環境不夠抱負。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，只要在（學習方法）上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。

2、加強家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們特別盼望自己的孩子能更好的進展，許多家長都竭盡全力在為孩子供應所謂“最好的教育”。但事實上許多做法并不利于孩子成長。經過深化的了解和溝通，許多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都非常快樂，師生關系更加親熱。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參加者都受益匪淺。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，更加深化的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。

家訪，對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一班級組全體老師樂觀響應，深化同學家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇九

根據市教育局在全市教育系統開展“萬名教師進萬家”活動要求。為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平。同時，不斷加強我校教師師風建設，提高教師修養，改進工作作風，維護教育良好形象。我校于上學期期末布置開展了家訪工作，本次活動得到了全體老師的積極響應，取得了良好效果。

x月xx日下午第三節課后，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進萬家”活動總結會議。本次會議由校辦公室方凱副主任主持。

方主任在開場講話中充分肯定了老師們在此項活動中的辛勤付出。他指出，家訪不應只是走進孩子的家門，而是要力求走進孩子的內心世界，用真心換真心。只有將家庭和學校結合起來，教育才能更有效果。

隨后，吳瑕老師與七(x)班楊茗同學家長用簡短的情景劇再現了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談，讓大家倍感溫暖。接下來，楊茗同學的母親從家長角度，對學校的家訪活動給予高度贊揚，表達了家長希望通過與老師的溝通，來達到了解孩子在校情況的強烈愿望。對我校老師的敬業、耐心的態度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。

作為學生代表，七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學分別暢談了對于老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安，到老師走進家門時的緊張害怕，聽到家長和老師聊天時的心情放松，到最后得到老師關愛時的激動與溫暖。兩位同學通過自己的經歷告訴全場老師，真正用“愛”來進行的家訪活動，才能真正將工作做到實處，受到學生的歡迎。

在老師代表的發言中，一個個家訪故事既生動又感人。成義老師的耐心智慧，洪春麗老師的真誠細致，方才兵老師的幽默詼諧，江源老師的細心睿智都在他們的發言中得到充分地展現。全場不時爆發出熱烈的掌聲。最后，七年級年級組長汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領大家重溫教育的格言，提醒老師們，尊重孩子，陪伴孩子，用未來的眼光來享受教育這個緩慢而又優雅的過程。

方主任在總結中說“關于此次家訪，我還有三點印象特別深刻的感觸。第一、大家對此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長手中;第三、這次家訪我們感受到的除了責任還有自己所從事事業的崇高和光榮。”

最后，方主任還引用孫校長的三點重要建議提醒老師們：x.加大對后進生的關注，找得準這部分學生存在問題的癥結;x.要能講得出讓學生心動，讓家長感動的新招;x.家訪后要看得到學生的行動以及行動的結果。

家訪活動雖然結束了，但家訪帶給每個受訪家庭的感動，帶給每個受訪孩子的收獲，帶給全體教師工作的思考和改進仍在蔓延。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇十

1、同學要在常家訪時盡有可能應讓同學在常老師、家長、同學在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給同學講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實性。

2、留意溝通方式。家訪時主要對象是同學家長。因此，家長對老師的家訪是否實行樂觀合作態度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時老師應留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導家長樂觀主動地參加到談話中，創設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學的狀況。同時，由于家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問題詳細分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓舞表揚、少斥責批判。每個孩子都盼望得到老師的表揚和鼓舞，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發自內心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批判對于有錯誤的同學也是應當的，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷同學的自尊心，產生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應擅長發掘同學的每一個閃光點，有用進展的眼光看問題，充分調動同學的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學健康進展。

4、要全面評價同學。最差的同學，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學，全面評價同學，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特殊是不要單純指責同學的過錯，甚至借機告狀，推卸責任。應多聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執一詞，相互指責。

5、多引導啟發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應當加以正確引導，使同學正確熟悉宰牲節，啟發他們說出心里話；在敬重事實的基礎上，切實解決同學存在的問題。

最終，家訪后，要準時對同學加以督導，這是家訪中一個至關重要的環節。可能多數老師家訪后，對同學不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在同學身上的效果不會抱負。由于家訪必定引起同學心理不同程度的震驚，同學心理正在進行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學的行為賜予公正的評價。準時實行談的形式了解同學的思想動向，防止同學錯誤行為的發生。

總之，家訪可以拉近老師與同學與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇十一

家訪對于我們老師來說，并不是一個生疏的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解同學的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到同學的家中去深化了解他們。

家訪是一條紐帶，聯接著學校與家庭。通過家訪能夠準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓同學們在家里也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對于學校和老師的信任，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學。她家住南口鎮，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養父養母帶大。但是養父養母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什么錢，所以家中經常是吃半點油腥都沒有的青菜，x現在正在長身體，但是由于常年沒有養分，所以現在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法關心她的。x很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開頭怨天尤人，每天都是很仔細地上課，很仔細地記筆記，老師支配的任務始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關懷關心她。

我想假如不是學校支配我們去家訪的話，我可能就永久不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此頑強的一個小女孩。

通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果。由于面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。

老師上門家訪，同學和家長會感覺很受重視，這對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、同學三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解同學在校表現，也使老師能夠了解同學在家里的表現，使得家長和老師在教育同學的內容和方法等方面達成全都。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師樂觀地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的勝利。

老師家訪活動總結 教師家訪活動方案篇十二

為充分發揮家校教育的合力，引導學生安全度假。近期，濉溪縣各中小學開展了“萬名教師大家訪”活動。

各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會。郜洪聯副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學校開展的這次活動進行了布置。由于濉溪縣區域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細的活動方案，根據實際情況將教師進行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學生家庭。教師們在家訪的過程中，要注意講方法、重實效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結。

喬愛富局長對“教師大家訪”活動進行了強調。他指出，本次家訪活動，全體教師務必保持務實、扎實、有效的原則，把家訪活動與教學管理緊密結合起來，尤其是對于學習上存在困難、生活中存在困難的學生，要通過家訪，帶去教師的關懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪，幫助學生克服學習和思想上的障礙，達到預期的教育效果。

走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對面的溝通，交流學生的基本信息，向家長反饋學生在校情況，了解學生暑期的生活與學習狀況，并發放《致家長一封信》，重點宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學生對學校工作的意見和建議，并做好登記匯總。

大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學困生作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強溝通聯系。

本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評，同時進一步加強學校與家庭的聯系，強化了青少年法定監護人履行監護責任的意識和青少年學生的安全意識。