作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班味覺教案感受味道科學教案篇一

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

1、科學區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動絡(luò)圖主要活動：

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班味覺教案感受味道科學教案篇二

聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發(fā)兒童的學習興趣】

2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪

小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

二、談一談、議一議、仿一仿

1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮 咚

火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓

大鐘：當 —

汽車：嘀 —

鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

牛 ：哞 —

老鼠：吱吱 吱吱

心臟跳動：咚 咚

釘釘子：叮當 叮當

獅子：吼 —

小兔：蹦蹦 跳跳

3.節(jié)奏組合表演

（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。

（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。

鳴笛聲‖ 嗚 嗚

大班味覺教案感受味道科學教案篇三

1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。

2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料。

2、3個大塑料筐（紅黃藍）。

3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

1、 通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

“這飲料是什么顏色？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水。”

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無色的。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

2、變色游戲。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊？”

“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——說說自己手中變出的顏色。

“請說說你變出了什么顏色的飲料。”

——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）

二、 幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

2、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。）

三、 幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下。”

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

——幼兒進行分類操作。

2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。）

活動延伸：

區(qū)角活動：

區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

大班味覺教案感受味道科學教案篇四

1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

（一）區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索：

（1） 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。

（2） 在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場上有什么東西是 “一樣高” 的。

2、集中探索：

（1） 請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

（2） 請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論 “誰比誰高”， “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。

（3） 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

（二）探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較（高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮）。

2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

（三）小結(jié)總評。

大班味覺教案感受味道科學教案篇五

我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況，本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動，在以往的區(qū)角活動開始前，幼兒們會根據(jù)自己的愛好參與擺放材料，然后自主地參與活動，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂，并獲得經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

區(qū)角活動

操作區(qū)：通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂意共享自己的和別人的快樂。

娃娃家：通過自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的組織能力，語言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫，保持畫面整潔，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)

各區(qū)角相關(guān)材料

1、導入活動，師幼編唱歌曲，帶幼兒認識各區(qū)角。

2、提出活動中的要求，既小聲交流、專心玩、不影響別人。

3、幼兒自主選擇活動區(qū)活動。

4、幼兒自主游戲，教師個別指導，適時參與活動。

5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場時的位置，師幼共同進行小結(jié)。

6、師幼共同收拾、整理完具。

大班味覺教案感受味道科學教案篇六

圖畫書《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學之作。它講述了一只小兔和媽媽用語言玩捉迷藏的簡單故事，畫面設(shè)計充滿童真和想象，其特有的黑色和彩色的畫面呈現(xiàn)，體現(xiàn)圖書繪制者的獨具匠心。這不失為一本非常適合親子互動、共同閱讀的優(yōu)秀圖畫書。而《指南》中指出：鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。

本次的親子閱讀活動的主旨也在于讓媽媽成為活動的主體之一，在親子共讀時給予孩子自主閱讀的空間，鼓勵孩子在閱讀時自主去觀察畫面，體驗小兔和兔媽媽的心理變化，并積極和媽媽交流閱讀時的想法和感受。媽媽也和孩子分享自己在閱讀后對該圖書的理解，真正走進孩子的內(nèi)心，成為孩子閱讀時的好伙伴。同時，在閱讀中孩子和媽媽依偎閱讀，像書中的小兔子母子一樣的親密擁抱，也能在親子閱讀活動中親身體驗來自媽媽的關(guān)愛和呵護。

1、仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大。

2、親子共同表述對圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情。

3、親子合作仿編對話，促進母子間的情感交流。

《逃家小兔》小書人手一本 《逃家小兔》ppt 背景音樂

一、閱讀封面，激發(fā)幼兒親子閱讀興趣。

師：今天老師帶來了一本書，書的名字叫什么？

師：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪兒？請你們和媽媽一起到書里去尋找答案把！

二、教師引導家長開展親子共讀，幫助幼兒理解圖畫書內(nèi)容。

1、鼓勵幼兒自主閱讀。

2、家長引導孩子觀察主畫面及畫面的細節(jié)部分，共同討論對圖畫書內(nèi)容的理解。（親子閱讀過程中，教師重點觀察幼兒在閱讀中的興趣點和存在的困難，并關(guān)注家長的指導行為是否合理）

三、幼兒、家長、教師一起分享與交流閱讀感受。

1、師：小朋友，你最喜歡哪一頁？這頁講了什么？

3、教師根據(jù)幼兒和家長的回答進行梳理和提升。

（1）變成捕魚的人這時候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？

（2）變成爬山的人這時候兔媽媽變成什么？

你看她的身上帶著什么去爬山？為什么帶這些東西？如果小兔發(fā)現(xiàn)危險的話，她可以用繩索把她緊緊綁在自己的身邊。

（3）變成園丁這時候兔媽媽變成了什么？為什么變成園丁？園丁是干什么的？他想變成園丁照顧她的寶寶。

（5）變成大風這時候兔媽媽變成了什么？為什么變成大風？因為海上的波浪很大，兔媽媽擔心小兔受到傷害，所以變成大風把小兔吹到安全的地方。我們的媽媽也是這樣的，時時刻刻都在擔心著我們。幫我們遮風擋雨，害怕我們收到傷害。

（6）變成走鋼索的人兔媽媽這時候變成什么？你們覺得走鋼索難不難？有多難？你看兔媽媽在走鋼索的時候眼睛看著哪里？為什么？你看，走鋼索這么危險，可是兔媽媽為了小兔，連這么難得事情都去做了。就像我們的媽媽一樣，為了讓我們健康成長，不管有多苦，有多累她都愿意為我們?nèi)プ觥?/p>

（7）小兔子回到了家躲進了媽媽的懷抱里，幸福的吃著胡蘿卜。這不禁讓林老師想到自己的媽媽，不管我走的有多遠，離家有多遠，媽媽的菜都是全世界做好吃的，媽媽的懷抱也是全世界最溫暖的。小朋友們，今天我們像小兔子和她媽媽一樣跟我們的媽媽一起來個大擁抱吧！感謝她對我們的付出。

四、完整朗讀圖畫書《逃家小兔》，重溫書中溫情有趣的親子對話。

師：讓我們跟隨兔媽媽和小兔，再次走進圖書。靜靜的欣賞這個讓人感動的故事。

五、親子合作仿編對話，在對話中體會媽媽濃濃的母愛師：如果媽媽要來追你，你會變成什么？媽媽們又會想什么辦法追到自己的孩子呢？（請媽媽和孩子用書里的：如果……就……"的句式說一段話）

《逃家小兔》這個繪本是講述故事中小兔總是不停地變化自己來達到離家的目的，而它的媽媽也不停地變化自己去追自己的孩子。通過這個故事讓孩子們感受到媽媽對孩子的深深關(guān)愛之情，感受到父母親對自己的`濃濃愛意。

在活動導入后，我請幼兒思考了兩個問題：小兔為什么要逃跑？媽媽為什么要追？孩子們非常爽氣地回答了第二個問題：因為小兔還小，媽媽要撫育它長大。我反復問了兩次后，孩子給我的回答只是淡淡的微笑。讓我想到，孩子們也和小兔一樣，是渴望"逃跑"嗎？我何不借此機會探究一下孩子們的內(nèi)心世界呢。由此我問："如果你是這只小兔，你為什么要逃跑，離開媽媽呢？"小朋友沒有舉手回答，有的只是想說又不敢說的微笑，要不就是在私下里悄悄的說。面對這樣的情景我說："沒事，大膽說，老師會怪你的，我想聽聽你們的想法。"林鑫誠舉手說："媽媽煩死了，整天不停地嘮叨，所以要逃跑。"邱詩恬說："外面的風景非常地美，想一個人靜靜地欣賞一下，沒有人來打擾。"予墨說："我跑，媽媽追，很好玩，所以要跑。"就這樣，孩子們開始了講出了自己的想法。我靜靜地聽著孩子們的訴說，他們的答案也給了我很大的震撼。透過他們的訴說，我總結(jié)出了孩子們基本的三個心理：第一種，孩子覺得爸爸媽媽或者說是成人，與自己的溝通太羅嗦，管的太寬，大小事都要管，沒有自己自主空間，展現(xiàn)不了自己的想法。第二種，與成人的相處是很愉快的，并不想逃離成人，但是，還是希望擁有獨立的私有的空間，讓自己擁有屬于自己的秘密和那一份靜靜的天空，享受屬于自己那一份特有的寧靜。第三種，則是讓我們感受到孩子對父母的渴望，渴望父母的關(guān)注，渴望父母的陪同。然而用這種方式來引起成人的關(guān)注不得不讓我們震撼。因為往往運用這樣方法的孩子，會發(fā)現(xiàn)父母關(guān)注的是孩子的物質(zhì)生活，忽略了孩子心理、精神上的需求。這樣就導致孩子產(chǎn)生一些破壞性或攻擊性等不好的行為來引起成人的關(guān)注。這也就是我們常常說的懂事卻十分調(diào)皮的孩子，怎么說都收效甚微。

由此，我們可以感受到，孩子內(nèi)心世界所受關(guān)注的缺乏，也讓我感受到自己對孩子心理不夠留心。孩子雖小，可是內(nèi)心世界與成人一樣，有著豐富的想法、思考、需求，而這些正是要我們要引起注意的。因此，親愛的家長們、老師們，請多聆聽孩子的心聲吧！不要讓"逃跑"的孩子真得逃跑，而是要像兔媽媽一樣讓孩子內(nèi)心感受到成人對他們的關(guān)注、對他們的愛，請用孩子理解的方式、接受得了的方式來表達吧！孩子在期待著呢，我們一起努力吧！

大班味覺教案感受味道科學教案篇七

1．培養(yǎng)幼兒的聽覺及節(jié)奏感；

2．練習兩聲部朗誦，做到協(xié)調(diào)、合拍；

3．對兩聲部朗誦形式感興趣。

（一）以游戲《聽得準做的對》進入活動，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

教師分別拍出節(jié)奏型|×××|和|×××××××|，請幼兒傾聽模仿

（二）學習朗誦二聲部兒歌

1．兩位教師示范朗誦二聲部兒歌，引起幼兒興趣

2．幼兒學習一個聲部的朗誦

3．引導幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部與一聲部的不同，并發(fā)現(xiàn)第二聲部進入的規(guī)律（即每一句最后一個字時，第二聲部同時進入）

師：兩個老師是怎樣說兒歌的？我們說的一樣嗎？

幼：一個老師先說，一個老師后說

師：先說的老師說到什么地方，后說的老師才開始說的？

幼：*王老師說完紅的紅，石老師就開始說

*王老師說到紅的紅的紅字的時候，石老師就說了

……

4．教師肯定幼兒的回答并再次示范

師：除了分先后，兩個老師還有哪不一樣？

幼：王老師說得慢，石老師說得快

請此幼兒模仿兩者快慢的節(jié)奏

5．請幼兒跟隨教師進行二聲部朗誦

6．幼兒熟悉規(guī)律后，將其分成兩組，進行二聲部朗誦表演

音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部兒歌，但是在學習中并沒有遇到太大的困難，很快便掌握了。除組織語言節(jié)奏活動外，在孩子日常生活中有很多機會都可以進行節(jié)奏培養(yǎng)，如將過渡環(huán)節(jié)中孩子熟悉并無一定韻律的手指游戲兒歌以多種節(jié)奏出現(xiàn)，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動了手指的小肌肉還感受了多種的節(jié)奏。

大班味覺教案感受味道科學教案篇八

最近幾天走過各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準備呢。這個合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動，是班級風貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時間和精力去準備。在這里，讓我們一起來探討一下關(guān)于合唱的點點滴滴。

好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學習能力。太簡單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)挕⒐?jié)奏復雜，幼兒演繹起來在音準、節(jié)奏上就會有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是aba或ab，這樣就可以進行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬萬，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會喜歡，幼兒有了興趣學起來也會事半功倍。

找好了“原材料”，接下來就是學習和排練了。在排練的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面：1）隊形。隊形的安排要為歌曲的演繹服務。可以是階梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點式的排列。在這個基礎(chǔ)上，請幾個能力強的孩子在前面進行表演，那就是“錦上添花”了。2）學唱。與日常的歌唱教學一樣，合唱歌曲的學習也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學唱，不僅學得慢，而且學得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學會傾聽，學唱的時候聽范唱，自己唱的時候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會和諧，才能夠體現(xiàn)一個合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。

“臺下十年功”，就等著表演時的“臺上一分鐘”。表演是對一個階段排練的展示，在表演的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺經(jīng)驗更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗，這也有利于老師及時發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。2）指揮。老師的適時提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。

開展合唱活動的目的是讓幼兒體驗到快樂，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會歷久彌新，越辦越好！

大班味覺教案感受味道科學教案篇九

1、在高10--20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶

一、開始部分

1、 隊列練習

2、聽音樂做熱身操

二、基本部分

1、自由玩竹梯探索多種玩法

2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習

3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點講解的部分

6、游戲"送水"

三、結(jié)束部分

自由放松"機器人"

大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據(jù)本班幼兒的年齡特點及時調(diào)整活動，體育常規(guī)很好，教師的口令簡潔、到位。活動中層次性強，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細致，語言鼓勵及時。從內(nèi)容上看，滿足了幼兒挑戰(zhàn)自我的需要，材料提供更專業(yè)，更體育化，竹梯很有運動氣氛。但在綜合游戲時，教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應教會幼兒側(cè)鉆的技能。在增加難度是，如果幼兒愿意嘗試難度高的，那么難度低的就要及時調(diào)整掉。

大班味覺教案感受味道科學教案篇十

每個人都曾經(jīng)許下過愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營造一個這樣的世界，但現(xiàn)實是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實現(xiàn)自己的愿望，有時候做個善良、友愛、樂于助人的孩子，比實現(xiàn)愿望要簡單、快樂的多。

1、引導幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。

2、用連貫的語句，較清晰的表達自己的想法。

3、用“我希望……”的句式說話。

4、體會作品中許愿仙女樂于助人的快樂，善良的美好品質(zhì)，并嘗試運用到生活中。

1、ppt課件。

2、眼罩兩個、許愿卡若干。

3、許愿樹一顆。

1、欣賞自己畫的愿望，并表達出來。

2、播放音效，誰來了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。

1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

2、出示圖片，這個小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

3、出示圖片，這個阿姨的愿望是什么？（想她的女兒重見光明）

（1）生活中有沒有遇到過盲人？（幼兒體驗盲人生活的艱難）

（2）如果遇到了盲人你會怎么做呢？

4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

1、你們覺得，他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同？

2、聽了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。

給每位幼兒發(fā)一張許愿卡，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來，并粘貼在許愿樹上。

從前有一座海藍色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實現(xiàn)愿望。

不一會兒，許愿仙女又遇到了一個小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。“我在電視上看到貧困地區(qū)的孩子吃不飽穿不暖，沒有課本，沒有書包，覺得他們太可憐了，我希望他們能快樂一點”。許愿仙女點了點頭，說：“你真是個善良的好孩子。放心吧，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的。”小男孩睜大了眼睛，開心的笑了起來。看著小男孩開心的笑臉，許愿仙女也笑了。