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最新《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感500字 猜猜我有多愛(ài)你讀后感簡(jiǎn)短大全(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:42:32
最新《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感500字 猜猜我有多愛(ài)你讀后感簡(jiǎn)短大全(9篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:42:32     小編:zdfb

很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇一

1、理解故事內(nèi)容,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。

3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

繪本。

師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么啊?

幼:書(shū)……

幼:……

幼:大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……

師:仔細(xì)想一下,剛剛小兔子說(shuō)了什么,大兔子又說(shuō)了什么?(猜測(cè)幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話,并注意動(dòng)作。)

角色扮演:

老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)孩子,一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表?yè)P(yáng)。

幼:各種各種。

師:我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的?

幼:示范。

幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧!!

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇二

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

1、多媒體; ppt課件:

1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè),配樂(lè);

2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

2、幼兒人手一張圖片。

提問(wèn):1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……

二、演示ppt課件:出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問(wèn):

1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn):小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);

3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

2)、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽,所以非常的開(kāi)心。

2、你最愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)

3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):

1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。

2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……

故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。

活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇三

1、幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名,著重引出"愛(ài)"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多,還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師:小兔子舉著手表示愛(ài),他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師:除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇四

教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!

圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇五

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感,并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果) ;錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。

1、提問(wèn):在家里你們最愛(ài)的'是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1)

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)

2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽,你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)

3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2)

3、總結(jié):原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí),他們更愛(ài)我們。

附1:

猜猜我有多愛(ài)你

我愛(ài)你有大山那么高,

我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。

我愛(ài)你有糖果那么甜,

我愛(ài)你有很多很多……。

附2:

猜猜我有多愛(ài)你

我愛(ài)你比大山更高。

我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。

我愛(ài)你比糖果更甜。

我愛(ài)你更多更多。

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),來(lái)參加活動(dòng)的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了,全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的,向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著:“有這么多,有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了,但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音,感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會(huì)更好。

小百科:“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇六

設(shè)計(jì)意圖:小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛(ài)還比較懵懂,愛(ài)卻不知道如何表達(dá),其實(shí)我覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái),不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛(ài)”,但怎樣讓孩子把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái),用孩子童真的語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái),《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛(ài),讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛(ài)。理解身邊人的愛(ài)。

1、 閱讀故事,體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。

2、 理解故事,學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

3、 聯(lián)系周圍的生活,大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

重點(diǎn):體會(huì)書(shū)中兔媽媽和兔寶寶的愛(ài),愿意表達(dá)自己的愛(ài)

難點(diǎn):用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)

1、你看到了什么?為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

2、他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。“猜猜我有多愛(ài)你。”

3、 “這么多。”小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,他也把手臂張開(kāi),對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”誰(shuí)的愛(ài)多一些?(孩子說(shuō))

5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候,小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?(寶寶猜)

1、小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。

3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛(ài)你!”

小兔子笑著跳上跳下。

1、 “我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來(lái)。(引導(dǎo)幼兒自主描述出畫(huà)面的內(nèi)容)

這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。

他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,

微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

1、故事講完了,那你們有多愛(ài)自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?

2、回顧小兔子表達(dá)愛(ài)的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),讓我感知到愛(ài)是要大聲的表達(dá)出來(lái),對(duì)孩子對(duì)大人都一樣,不要吝嗇你的愛(ài)。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛(ài)爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,他們說(shuō),愛(ài)媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么,她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車,下來(lái)在走很遠(yuǎn)。”是啊,在她們心里這就是遠(yuǎn),這就是她們表達(dá)愛(ài)的方式,還有寶寶說(shuō),我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn),我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn),不夠愛(ài),我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn),向海一樣大,像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛(ài)爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛(ài)的是誰(shuí)?孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案:爸爸!爸爸最愛(ài)的也是媽媽!三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案,我告訴她們,以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛(ài)你們的人,每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后,孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句,老師,我好愛(ài)你呀!我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝,我也愛(ài)你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài),更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛(ài)。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇七

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像。”。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,t課件,配樂(lè)。黑板,投影儀。

2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾......

一、師出示畫(huà)冊(cè),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事?

小結(jié):這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

二、師配合

t講述故事

1、師講述第一段

師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

師:為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),表明兔xx的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。

要求:一邊聽(tīng)一邊記住:小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢?

師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)?

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。

師:那媽媽怎么說(shuō)?

幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。

師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。

幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛(ài)得比小兔多。師生對(duì)話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。

師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇八

1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.繪本ppt

2.圖片:按蠛!⒘樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州

二、閱讀圖書(shū)琍pt

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作, 嘴里說(shuō):"我愛(ài)你有這么多,"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。

小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽, 小兔子說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,跳得方法,邊跳邊說(shuō),"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎ā⑸健⑹鰲⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),"媽媽竹子有多高,我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。

三、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)。圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

猜猜我有多愛(ài)你讀后感猜猜我有多愛(ài)你讀后感篇九

繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó),作者是山姆·麥克布雷尼,是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你,而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你,直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話式語(yǔ)言,將動(dòng)物擬人化,將愛(ài)的程度具體化,兒童易懂、易學(xué)、易模仿,符合兒童的認(rèn)知水平,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情,具有思想性。

1、了解繪本書(shū),能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容。

2、以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在師生共讀中享受閱讀的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。

1、談話法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì),成為一種看似無(wú)意,實(shí)則有意的談話或說(shuō)交流活動(dòng)。語(yǔ)言教育的過(guò)程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。

2、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛(ài)的世界,做一做他們比愛(ài)的動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)他們比愛(ài)的語(yǔ)言,營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn);創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。

3、啟發(fā)提問(wèn)法:其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)孩子們的思維,引導(dǎo)孩子們從有意到無(wú)意,從感知到概括,從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。

此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié):第一、由封面激趣導(dǎo)入;第二、欣賞故事,感受愛(ài)的氛圍;第三、課堂延伸。

一、由封面激趣導(dǎo)入。

我首先采用提問(wèn)法,向孩子們拋出問(wèn)題:

2、互相看看你們手中的書(shū),發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書(shū),了解平裝本和精裝本的不同。

3、那你們這些書(shū)都是從哪里啊的呀?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍,我們讀書(shū)不一定非要纏著家長(zhǎng)去買書(shū),可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒(méi)有,如果有,我們同樣可以借來(lái)看,實(shí)在沒(méi)有借到,我們?cè)偃ベI。

4、同學(xué)們,在以前你都讀過(guò)哪些繪本?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)。

二、欣賞故事,感受愛(ài)的氛圍。

(一)、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書(shū)皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà)、文字。了解作者,了解出版社的內(nèi)容,意思。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境,感悟故事。

1、猜想印證:小兔子不睡覺(jué),他想干什么呀?

【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜,說(shuō)一說(shuō),讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

2、朗讀感悟:朗讀小兔子大兔子的話。

【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情,在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛(ài)。

3、動(dòng)作表演:演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演,孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài),感受小兔子的天真可愛(ài)、大兔子的深情厚誼。

4、對(duì)比交流:孩子們比較一下小兔子和大兔子的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較閱讀,讓孩子們感悟小兔子與大兔子語(yǔ)言的特點(diǎn)。感受語(yǔ)言的的魅力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式,感受兔子母女之間的愛(ài)。

5、說(shuō)話練習(xí):比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式,我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。

6、靜心閱讀:教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書(shū)的環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū),在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考,潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)。

三、課堂延伸

1、回家給父母愛(ài)的表達(dá):如擁抱、親吻、大聲說(shuō):“我愛(ài)你”等等。

2、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品,并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛(ài)是相互的。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。

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