范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

征友啟事啟發篇一

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中引導學生發現問題，解決問題。培養學生的質疑能力。

4、通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。

3課時

教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題《征友啟事》

讀題認識“征”“啟”字，學生讀題質疑

1、什么是啟事？

2、誰給誰寫征友啟事？等等。

二、學生自由讀文

三、教師范讀課文

（要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發言）

四、解決問題

1、小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話。

2、通過多種形式的讀讓學生學會區分兩個不同的啟事，區分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）

在讀啟示的過程中教師指導認識

朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂

3、兩種不同的啟示分別有什么效果？

五、有情朗讀課文

六、小結

請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。

教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二、游戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指導朗讀句子。

例：

教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。

學生：找到句子后，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字。

單張做離教貓習

三、游戲識字“我的朋友多”

小組進行交流我是這樣記住這些字的。

教學過程

一、學生讀文

二、游戲（聽寫生字）

三、作業

書寫生字

四、拓展思維

編演課本劇——《找朋友》

五、小結

征友啟事啟發篇二

客戶服務部員工x名，要求中專/高中以上學歷、懂電腦、年齡18——22歲，身高158以上、五官端正的未婚女性，有從事相關工作的優先，待遇x元左右、星期6-7休假、特殊情況除外;工程部電工x名，要求有從事x年以上的水電安裝經驗，有電工證，年齡30歲左右身體健康的男士加盟，待遇左右，星期6-7休假、特殊情況除外;以上人員自行解決吃住問題，能有較好的普通話。

聯系人：

××公司

x年xx月xx日

征友啟事啟發篇三

1．會認“征、啟”等12個生字。會寫“言、者”等8個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道小牛的兩張征友啟事的內容有什么不同。

4．懂得與人交往時，既考慮自身的需要，也要考慮他人的實際情況。

朗讀課文，正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。領悟“征友啟事”內容的不同，所引起不同的結果。

生字詞語，生字花瓣，小動物頭飾

一、關注經驗揭示課題

1．談話導入

師：日常生活中，老師、同學們都有自身的朋友，咱們一起來聊聊朋友這個話題，好嗎?(自由說)

師：有一頭小牛很孤獨，也想交朋友，它是怎樣做的呢?

2．揭示課題：征友啟事

3．讀題質疑

師：看到課題，你有什么疑問?猜一猜課文可能寫了什么內容?

(教師可啟發學生提出問題，如：征友什么意思?啟事是什么意思?它為什么征朋友?它想征什么樣的朋友?誰成為了它的朋友等。)

二、初讀課文整體掌握

1．自由讀

師：剛才，同學們提出了那么多有意思的問題，看誰通過讀書就能解決問題!讀書時要做到讀準字音，不掉字、不添字，邊讀邊想。

2．小組合作讀書

讓學生畫出難讀的句子，小伙伴們互相協助把句子讀通順。小組內推薦，對學生普遍感到難讀的地方，教師協助、指導。

3．讀后釋疑

師：初讀課文，你讀懂了什么?(圍繞質疑中提出的問題。)

4．師范讀

①圈畫生字。

②評一評，老師讀得怎么樣?

(教師范讀時，要提醒學生養成傾聽的好習慣，如：比一比，看誰最會聽，會聽也是會學習的表示。)

三、再讀課文巧識生字

1．小聲讀課文，邊讀邊記圈畫出的生字。

2．出示生字詞語：啟事、征友、陪同、耕田、聯系、獵狗、興奮、或者、語言、牛欄、團長。學生試讀，齊讀，開火車讀。

3．游戲中識字

①出示生字(可寫在花瓣上)：征、啟、陪、耕、聯、獵、奮、或、者、言、欄、團。

師：你還在哪兒見過這些生字?(學生在小組內推薦反饋)

②自由認讀，開火車讀。

③摘花游戲。

(請一名同學上臺“摘花”，摘下后，組詞。若讀得正確，下面的同學舉起手中相應的字卡，跟讀。例：臺上的同學摘下“聯”，高高舉起：聯，聯歡的聯，臺下的同學舉起字卡“聯”，跟讀兩遍。)

4．推薦識字方法

(此活動在小組內進行，相互說一說，怎樣才干記住這些生字的。教師可適時引導學生用“加一加”、“減一減”、“熟字加偏旁”、“猜謎語”等方法識字。如：木加蘭就是欄，正加上雙人旁就是征友的征，著字去掉草字頭就是者，窗戶下面一個口就是啟。)

5．生字組詞，豐富詞匯。(例：啟：啟事，開啟，啟發，啟迪……)

四、指導寫字

1．出示本節課要寫的三個字“言、者、狗”，選一個字組詞，如：言，發言、語言。

2．讓學生觀察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌間說一說這三個字的字形與結構。

(教師可引導學生說一說言、者是獨體字，重點指導“狗”字，左右結構，要寫得左窄右寬。)

3．描紅。(教師可提醒：怎樣才干把字寫好?自由選擇一個字，相互說一說。)

4．師范寫。

5．生臨寫。(提醒書寫姿勢)

6．練寫，互相評價。(教師引導學生從字形、書寫速度、書寫姿勢等方面互相評價。)

征友啟事啟發篇四

小學語文s版二年級上冊《征友啟事》。

1. 會認“征、啟”等12個生字。會寫“言、者”等8個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 知道小牛的兩張征友啟事的內容有什么不同。

4. 懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況。

1.重點：朗讀課文，正確認讀“會認”的字和正確書寫會“寫”的字。

2.難點：領悟“征友啟事”內容的不同，所引起不同的結果。

1.出示字詞卡片，創設情境，開火車，即認讀生字。

2.小朋友們注意了，火車開到了家，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧！板書課題：征友課題，并齊讀課題。

2.學生匯報。

3.小牛為什么要找朋友呢？理解“孤單”，平時你也在什么時候感到孤單？現在你就是孤單的小牛，讀讀文中的第一句。

4.比較兩則啟事。

5.出示第一則“征友啟事”

請你扮演文中的一種小動物來觀看“征友啟事”，你現在懷著怎樣的心情來看？請你讀，你愿意和他做朋友嗎，為什么？文中是怎樣描寫小動物們來看“征友啟事”？理解“垂頭喪氣”。

小動物們都走了，沒有交到朋友的小牛會是什么心情呢？理解“悶悶不樂”，他是怎樣向老牛訴苦的？指導朗讀。

6.出示第二則“征友啟事”

齊讀，讀了第二則啟示，你會想些什么，說些什么？指出“或者”，為什么牛棚前會這么熱鬧？小組內分角色讀讀動物們對小牛說的話，讀出高興的語氣，熱鬧的場面。師生合作讀。

7.讓學生講一講，還有那些小動物愿意和小牛做朋友。

8.讓我們來演一演吧。

小牛降低了對朋友的要求，交上了許多新朋友，你們有朋友嗎？說說你是怎樣交上朋友的。

通過小牛征友這件事，我們懂得了人與人交往時，除了考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況，對朋友的要求不能太多，多替別人著想，就一定能交到更多的朋友！

結果？不能自私

多想別人

征友啟事啟發篇五

xx公司成立于xx年，主營房地產開發與經營、物業管理、建材購銷、房地產咨詢等業務，現因公司業務發展需要，現面向社會誠聘銷售管理人員。

愿您的加入給我們帶來新的活力，我們也將為您提供廣闊的發展空間!

1、招聘要求：正規本科以上學歷，工作認真扎實，具有較強的溝通協調能力和團隊協作意識，有責任心;專業、男女均不限，學生會或班干部優先錄取。

2、招聘人數：4--5人。

3、招聘崗位：銷售管理人員。

4、主要職責：銷售案場管理，聯系房管局和銀行，給客戶辦理按揭貸款， 簽訂購房合同，辦理房產證等業務。

5、工資待遇：試用期基本工資x元/月，試用期3-6個月。試用期滿考核合格，繳納三險一金，實行基本工資加獎金的薪酬制度。

6、報名方式：打電話報名登記，發送郵件投寄簡歷或直接到x銷售部報名，并按報名順序統一組織面試，可登陸網或xx大學網查詢招聘信息。

7、報名日期：截止到xx年x月x日。

聯系人：

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面試日期：xx年x月x日上午9點 (請帶畢業證或學生證，近期一寸免冠照片1張，簡歷1份參加面試)

面試地點：xx銷售部(路和路交界口，xx店對過)

征友啟事啟發篇六

我因在小荷作文網這散發芳香、處處香紅的世界中沒有一位知心朋友，而又不敢大膽的向他人提出交友請求而十二分的苦惱。終于，我再也按捺不住想交好友的迫切心情于是寫下了征友啟事。希望他能帶給我友誼，希望大家多多支持!

個人資料：

昵稱：丁丁

性別：靚妹

愛好：讀書、寫作、繪畫

性格：比較膽小，幽默愛湊熱鬧

就讀年級：5年級

最討厭的性格與舉動：罵人、打擊他人的自尊心。

交友要求：

一、品格。

誠實大方，幽默風趣，陽光開朗，人緣比較好，總是能十分誠懇的指出不足，毫不掩蓋。

二、作文。

希望可以是高級會員，希望做到最好。

三、聯系

常常一起聊天，談談知心事。

征友啟事啟發篇七

“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和牛犢一個個興奮地走來，又一個個搖著頭離開了......結果，一個朋友也沒有找到。

“唉，世界這么大，怎么連一個朋友也找不到?”小牛犢向老牛訴苦。

新的“征友啟事”剛貼出，牛欄前就熱鬧起來。大家把小牛犢團團圍住。

山羊說：“讓我同你一起吃草!”

獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”

花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”

牛犢說：“讓我伴你學習耕田!”

不一會兒，小牛犢就有了許多朋友。