作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇一

1.感受圖案的裝飾性特點。

2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3.增強保護動物的意識。

感受圖案的裝飾性特點。

色彩的搭配。

1.導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？

2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

3.學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。

（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4.選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇二

紅軍裝與迷彩服

根據(jù)五月《動物大世界》主題，以及小中班同課異構(gòu)的需要選擇了《紅軍裝與迷彩服》。首先，幼兒對動物的經(jīng)驗累積了不少，幼兒對動物的興趣與探知的欲望濃厚。其次由于年齡的增長幼兒對動物的興趣不僅僅是在品種、外形等，他們對動物的生活習性、特征、以及一些不常見的稀有動物特別有興趣。近期，與幼兒閱讀與動物有關(guān)的書籍，進一步激發(fā)幼兒的興趣。引導幼兒主動探索世界的興趣與愿望。

1．了解動物保護色特征與作用。

2．萌發(fā)幼兒探索人類向動物學來的本領(lǐng)的興趣。

故事《兩支軍隊》的畫面、各種具有保護色的動物的ppt、畫有隱藏小動物的圖片、幼兒前期經(jīng)驗、調(diào)查表

一、導入，講故事《兩支軍隊》

從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的騎兵都穿紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿迷彩服的軍裝。

提問：猜猜，最終誰會勝利？

最后這場戰(zhàn)役是非洲的軍隊獲得的勝利。

提問：為什么非洲軍隊會贏得戰(zhàn)爭的勝利呢？

小結(jié)：原來迷彩服的顏色和他周圍環(huán)境的顏色很相似，當戰(zhàn)士們穿著迷彩服在叢林中作戰(zhàn)時不容易被發(fā)現(xiàn)，能很好的保護自己。

二、討論、了解“保護色”

人類從動物身上學到了用身體的顏色來保護自己的本領(lǐng)，那我們一起來討論討論哪些動物有保護色呢？

（1）、交流“動物的保護色調(diào)查表”，說說你所了解的動物保護色。

（2）、觀看ppt，了解大自然中具有保護色的一些動物。

蜻蜓、竹節(jié)蟲、青蛙，他們的身體都是綠的躲在樹上葉子里隱藏自己，那就說身穿綠衣裳就是保護色咯？

枯葉蝶、北極熊原來保護色不僅僅是綠色的，枯葉蝶、北極熊身體的花紋與顏色與生活的環(huán)境相同。

變色龍、雨蛙、雪兔他們則更奇特，他們會變化，他們能根據(jù)周圍環(huán)境的變化而變化自己身體的顏色，太奇特了。

小結(jié)：大自然的許多動物都有保護色，有的動物能根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色與周圍環(huán)境融為一體來保護自己，也有的動物會直接利用自己身體的顏色、斑紋與環(huán)境相似的特點來保護自己。

三、游戲“誰的眼睛亮”

圖片中的動物們都躲起來了，你們要把這些小動物都找出來，誰找的快找的多，誰的眼力就好。

四、活動延伸

聰明的人們將保護色運用到生活中來了，展示變色鏡片，這種變色鏡根據(jù)陽光的強弱來變顏色，起到保護眼睛的作用。

生活中人們還利用保護色發(fā)明了許多東西，你們都去找一找發(fā)現(xiàn)一下好不好？

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇三

1、知道自然界有保護色，了解其特征和作用。

2、進一步激發(fā)幼兒探索人向動物學本領(lǐng)的興趣。

故事：兩只軍隊，各種有保護色的動物圖片，畫有森林或草叢的背景圖若干。

感受保護色的作用。

積極探索人向動物學本領(lǐng)的事例。

1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》；

2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊會獲勝？

3、小結(jié)：在叢林里，迷彩服的顏色和樹木的顏色一樣，所以不容易被發(fā)現(xiàn)，而紅軍裝則很容易被發(fā)現(xiàn)。

1、迷彩服是向什么動物學的本領(lǐng)？是動物的什么本領(lǐng)？（保護色）

2、你們知道還有什么動物有保護色呢？

呈現(xiàn)有保護色的動物圖片，讓幼兒進一步理解動物隱藏自己的本領(lǐng)。

3、人類從保護色中還學到了什么本領(lǐng)？

如變色眼鏡、警服等。

一組一張畫有森林或草叢的背景圖片，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)從中隱藏在草叢中的小動物，看誰的眼力好，找得又快又對。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇四

1、初步了解動物保護色的特征和作用。

2、能團隊合作，積極參與交流、競賽。

1、ppt《兩支軍隊》的畫面。

2、ppt關(guān)于迷彩服產(chǎn)生的介紹；各種有保護色動物的圖片。

3、隱藏在背景里的動物圖。

一、圖片導入。

（價值分析：導入主題，激發(fā)幼兒了解保護色的興趣）

師：究竟誰能取勝？為什么？

小結(jié)：穿迷彩服的士兵隱蔽在叢林里，不容易被發(fā)現(xiàn)，服裝的顏色掩護了他們。

二、交流討論。

（價值分析：了解動物保護色的特征及動物和自然環(huán)境的關(guān)系。）

1、集體討論：

師：迷彩服是向什么動物學習的？為什么會向它學呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和它生活的環(huán)境很相近的顏色，這就是動物的保護色。人們就是學習了動物的這種特殊本領(lǐng)。

2、小組闖關(guān)：

第一關(guān)：必答題

分兩組輪流選題介紹各種動物保護色的知識。

第二關(guān)：搶答題

兩組隊長負責舉牌，搶到題的隊長和組員均可答題。

第三關(guān)：眼力大比拼

每組兩張大圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)，團隊合作，比哪隊找出藏在圖片里的動物朋友多。

3、宣布闖關(guān)結(jié)果。

三、遷移經(jīng)驗。

（價值分析：——產(chǎn)生進一步探索人類向動物學本領(lǐng)的興趣。）

師：動物的保護色真有用，人類從動物的保護色中還學到了什么？

小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

師：除了保護色的本領(lǐng)外，人類還學習了動物的哪些奇特本領(lǐng)呢？

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇五

：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

：

1、有過紙團印畫的經(jīng)驗

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團若干

1、觀看vcd，引起興趣

師：

（1）你覺得娃娃的衣服怎么樣？

（2）你知道這衣服的名字是什么？

（3）這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

（4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解說，拿一拿——————蘸一蘸——————按一按——————換地方——————印一印）

（5）小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服。

2、幼兒作畫，師巡回指導

提醒幼兒

（1）要一起作畫迷彩服

（2）一個紙團不能蘸兩重顏色

（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動

活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環(huán)境

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇六

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達能力。

4、增強保護動物意識。

如何利用學到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

如何為動物們穿上絢麗的迷彩服。

教師、學生各自準備繪畫、制作用具材料。

教師準備相關(guān)小黑板

一、導入

同學們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示ppt圖片）這就是我們經(jīng)常看到的迷彩服。誰來說說迷彩服有什么作用？

學生談談自己的看法

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它們的迷彩服多有意思啊！色彩鮮艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，引導學生說出。

教師補充：動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護它們，使它們遠離敵人的傷害。

同學們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設計迷彩服吧。（板書課題）

二、新授

1，今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示小黑板）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……

這時教師在黑板上指導學生點，線，面的幾種畫法。

請同學們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細心的同學可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設計制作迷彩服嗎？

2，教師讓學生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學生進行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進行制作時，應該先做什么再做什么？

在學生動手之前啟發(fā)學生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）

（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導學生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。

三、展評

教師在黑板上畫出一片動物們聯(lián)歡會的場地，讓學生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學們，迷彩服已經(jīng)被運用到我們的生活當中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！

四、小結(jié)

同學們，通過這節(jié)課的學習，讓我們保護動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓贰⒑椭C的生活在地球村吧！

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇七

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

1、黃、綠顏料若干

2、服裝紙樣若干，紙團若干

一、觀看圖片，引出迷彩服。

1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣?

2、提問：你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?

可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢?

(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)

二、教師講解示范

1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?

2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，

這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

三、幼兒作畫，師巡回指導

提醒幼兒

1、要一起作畫迷彩服

2、一個紙團不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、總結(jié)評價，展示作品。

結(jié)束活動

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇八

新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識到幼兒主動建構(gòu)知識的教育思想的變革。創(chuàng)設安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導幼兒在操作活動中獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂于學習、樂于創(chuàng)造的長遠的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認識世界的重要途徑。

最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區(qū)角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態(tài)，戰(zhàn)爭的話題時常出現(xiàn)在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰(zhàn)火保護自己，我們?yōu)樾游飩冊O計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護我們呢，并且把這種經(jīng)驗遷移到撕貼活動中。

1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點。

2、根據(jù)自己選定的動物與新環(huán)境的需要運用撕貼的方式來設計迷彩服。

3、養(yǎng)成細致、獨立的操作習慣，獲得關(guān)心愛護動物的情感體驗。

了解迷彩服的有關(guān)知識及動物身上的保護色，迷彩知識的多媒體課件，

各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。

1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。

幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機等）

評析：幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進行演示、介紹，把深奧的科學知識變得淺顯，充分調(diào)動幼兒的學習興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。

２、幼兒欣賞錄像：動物的保護色。

師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？

幼：因為他覺得好看、神氣。

師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？

幼：躲到山洞里。

幼：躲到草叢里。

師：你能為它重新設計一件迷彩服，送給它嗎？

幼：能。

師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？

幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。

幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。

師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？

幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。

評析：教師給出的教學環(huán)境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結(jié)果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。

３、小結(jié)：

師：原來選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。

師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設計一件迷彩服。

師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。

4、幼兒制作教師個別指導。

幼兒制作步驟：

① 選擇合適的幾種彩色紙。

② 撕成小塊粘貼在紙上。

③ 在反面畫出你喜歡的小動物的輪廓，然后剪下來。

評析：沖突是幼兒認知發(fā)展的主要動因，把幼兒的學習置于充滿矛盾和沖突的認知情境中，激發(fā)幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。

5、活動評價：

師：請你仔細介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對小動物起到保護的作用。

在區(qū)角活動中給汽車、坦克、輪船設計迷彩服。

活動評析：

遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學，做中求進步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構(gòu)知識的空間，充分感受探索活動中所蘊藏的無限樂趣，從而激發(fā)起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。

引導幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學習的過程中，建構(gòu)起新的認知體系。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇九

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.有過紙團印畫的經(jīng)驗。

2.教師范畫一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干，紙團若干。

一、導入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。

1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的？那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢？你知道這衣服的名字是什么？ （迷彩服）。

2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色？為什么要穿迷彩服呢？他靠什么隱藏自己？

師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。

二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。

師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝， 怎么才能變成神氣的迷彩服呢？

1、請幼兒自由交流制作方法。

2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的方法。

3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“ 團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”（重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中）。

三、幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒

（一）要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。

（二）一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。

（三）保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術(shù)教學活動。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗美術(shù)活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學活動。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調(diào)動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十

大班幼兒具有相當?shù)卣J知能力，他們探索欲望強烈，動手能力較強，具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學認知活動中的動物內(nèi)容而言，他們已不能滿足于僅僅是認識動物的名字，他們會嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動物的細節(jié)，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。

捕捉到幼兒的這個興趣點后，通過園本教研和發(fā)動家長、社區(qū)資源，將一次科學認知活動予以進一步擴展，形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動，以軍人的迷彩服為切入點，通過發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。

1、知道迷彩服的特點與作用；

2、根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設計迷彩服；

3、積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。

活動重點：

知道迷彩服的特點與作用。

活動難點：

根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設計迷彩服。

物質(zhì)準備

1、教師準備：ppt《動物的偽裝服》、ppt《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖

2、幼兒準備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙

經(jīng)驗準備

1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動物，身上的保護色、圖案和當?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>

2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護自己的作用；

3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。

一、活動導入

（一）出示不同的動物圖片ppt

提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？

（二）分別出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片

提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？

二、活動展開

（一）分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖

1、“你們覺得這三只動物藏的好不好？”

2、小結(jié)：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護自己不被其他動物發(fā)現(xiàn)，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。

（二）出示穿著迷彩服、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找

1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”

2、小結(jié)：打仗的時候，軍人為了更好的保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，都會穿著很周圍事物和環(huán)境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。

（三）教師演示

1、“今天我們有一個任務，需要幫助軍人叔叔們設計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設計一款叢林或者沙漠迷彩服！”

2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服，請小朋友們仔細觀察，說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環(huán)境里穿（叢林、沙漠、雪地）？

（四）幼兒操作，教師予以巡回指導

三、情境感知

（一）請在衣服型硬卡紙上制作好迷彩圖案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上

（二）請小朋友逐步后退，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？

四、活動小結(jié)

動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護自己！不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發(fā)現(xiàn)！

五、活動延伸

美工區(qū)—動物的新衣

對于國防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。

在之前的科學活動《藏起來的小動物》中，發(fā)現(xiàn)幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上，將該科學活動予以進一步地拓展美術(shù)活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環(huán)境，從而形成新的跨領(lǐng)域活動—美術(shù)活動《迷彩服》。

整個美術(shù)活動從前期經(jīng)驗和組織可大致分為三個層面：

第一層面是前期經(jīng)驗的整合。在幼兒科學領(lǐng)域已有動物偽裝色的基礎(chǔ)上，我們以運動會開場舞為契機，邀請了周圍省軍區(qū)駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘５囊路惺裁床煌?/p>

第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環(huán)境中的動物和環(huán)境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分，高度相像的。

第三層面就是通過創(chuàng)設“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的`方式，在仔細觀察的基礎(chǔ)上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實環(huán)境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。

整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，和細致的觀察，較好地將幼兒的已有科學經(jīng)驗和藝術(shù)活動予以了結(jié)合，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

興趣是幼兒最好的老師，教師應具有捕捉幼兒興趣點的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學活動的能力。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十一

1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護

作用的迷彩服。

2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，

學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學生保護自然，愛護動物的意識。

學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。

用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

課件、范畫、展示欄、雙面膠等

彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀

1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。

2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。

3、出示課題《迷彩服》

1、(出示課件:展示各種動物圖片)

以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。 2、制作方法: （1）學生討論。

（2）教師總結(jié)：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。

3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生興趣。

1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。

2、學生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導。 四、作業(yè)展評

1、學生投票產(chǎn)生一、二、三名。

2、學生評價，師總結(jié)并評出“最佳評委獎”。

3、頒獎。

1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環(huán)境做起，保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！

2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十二

1、認識迷彩服，了解它的特點和作用。

2、學習用紙團印畫的方法裝飾迷彩服。

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。

1、教師迷彩服一套；

2、迷彩服ppt；

3、黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人兩份。

4、白色衣服、褲子，每桌一塊擦手的毛巾，三塊展板。

一、教師身穿迷彩服，激發(fā)幼兒的興趣。

教師身穿迷彩服進場，看，今天老師的打扮的有什么特別？像誰？（解放軍）你哪里看出來的呢？（老師穿了解放軍的衣服）

看看這解放軍的衣服有什么特別的地方？這衣服是什么顏色的？（黑色、綠色、黃色、褐色）一共有幾個顏色？一起來數(shù)一下。這幾個顏色是怎樣在一起的？(緊緊的連在一起，抱在一起)

你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？在打仗的時候穿了迷彩服有什么好處？教師講解迷彩服服裝的特性。（迷彩服的顏色和周圍環(huán)境的顏色非常相似，解放軍叔叔穿了這樣的衣服就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以更好的隱藏自己，減少傷亡。）

二、學習制作迷彩服的方法。

1、出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。

師：解放軍叔叔這次又接了一個新任務，要出發(fā)去消滅一批敵人。可是他們?nèi)绷艘恍┟圆史@樣會比較危險。我們小朋友能不能幫忙把一些平時穿的白衣服做成迷彩服呢？（教師出示白色服裝形狀的紙）

2、認識制作材料，猜測制作的方法。

我們先來想一想，怎樣才能把白色的衣服變成迷彩服呢？讓幼兒自由猜測。

那老師這里有些什么材料呢？（師出示報紙、顏料的ppt）幼：報紙、顏料。

只有顏料和報紙，怎樣來制作迷彩服呢？（請幼兒自由交流制作方法）

3、呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。

解放軍叔叔知道我們要幫助他們做迷彩服，特意給我們寄來了制作迷彩服的方法，我們一起來看一看吧。教師邊操作，邊用語言提示：第一步先怎樣……、第二步做什么…，接著第三步干嘛，最后呢。小朋友，你看懂那幅圖了，它是什么意思？當幼兒說到相應圖片的時候，和幼兒一起用動作了模仿，并用兒歌進行小結(jié)，幫助幼兒理解和記憶。

（1）捏一捏，團一團，報紙變成小紙球。

（2）選一選，蘸一蘸，紙球喝點顏色水。

（3）印一印，停一停，一次一次再一次。

（4）你來印，我來印，白衣變成迷彩服。

教師小結(jié)：將顏色均勻的印到服裝圖案中，四種顏色要緊緊的抱在一起。每人選一個顏色，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。迷彩服的所有地方都要印上顏色。

4、幼兒進行印畫

每組小朋友要一起將白色衣服變成迷彩服。

5、教師巡回指導，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。

三、以小小解放軍展示作品，嘗試評價作品。

1、請幼兒把自己的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。

2、教師主要引導幼兒對作品進行講評。

我最喜歡那件迷彩服？為什么？

教師小結(jié)：我覺得這些迷彩服都很棒，是我們幾個小朋友一起合作完成的。它們的顏色均勻的連在一起，讓我們的解放軍叔叔在打仗的時候就更加安全了。

四、以擴展迷彩偽裝的經(jīng)驗，

師：其實迷彩服還有不同的顏色，我們一起來看一看。（師通過實物出示給幼兒看）

他們是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。

師：其實部隊里，除了有迷彩服，還有迷彩坦克、迷彩飛機、迷彩汽車等，在接下來的游戲時間，我們用今天學會的方法去制作它們，好嗎？

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十三

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

1、有過紙團印畫的經(jīng)驗

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團若干

1、觀看vcd，引起興趣

師：

(1)你覺得娃娃的衣服怎么樣？

(2)你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)

(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)

(4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解說，拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

5)小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.

2、幼兒作畫，師巡回指導，提醒幼兒：

（1）要一起作畫迷彩服

（2）一個紙團不能蘸兩重顏色

（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。

3總結(jié)評價，結(jié)束活動

活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環(huán)境。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十四

1．學習用紙團印畫的方法裝飾迷彩服。

2．感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。

1．ppt課件；

2．黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人一份。

3．白色衣服、褲子三套，三塊展板。

4．每桌一盤擦手的毛巾，

一、出示解放軍圖片，激發(fā)幼兒的興趣。 看是誰？你從哪里看出來的呢？看看這解放軍的衣服有什么特別的地方？這衣服是什么顏色的？ 你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？穿了迷彩服有什么好處？

二、學習制作迷彩服的方法。

1．出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。

2．認識制作材料，猜測制作的方法。

3．呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。

4．幼兒進行印畫

5．教師巡回指導，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。

三、以小小解放軍展示作品，嘗試作品。

1．請幼兒把自己小組的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。

2．教師主要引導幼兒對作品進行講評。

四、擴展迷彩偽裝的經(jīng)驗 這些是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。

小學美術(shù)迷彩服教案 迷彩服美術(shù)作品篇十五

課題：迷彩服

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3、增強保護動物的意識。

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、色彩的搭配。

教具學具：繪畫用具、剪紙用具

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

（2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。

a、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

b、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

c、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。