作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

走迷宮二年級美術教案篇一

用線條和色彩來表現昆蟲的特征。

昆蟲的細節處理及花紋刻畫。

學具：勾線筆、彩色紙等

教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等

師生問好

一、導入

1、昆蟲視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優美的場景！

2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？

3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導入，在寧靜的音樂與動畫中，激發學生學習的興趣，感受大自然的美。

二、新授

1、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。

2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據圖形聯想是哪種昆蟲的特征。

3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

4、教師出示步驟圖

5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

畫上美麗的花紋：最后添上背景。

6、舉一反三、激發思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發創作興趣。

解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發現并概括昆蟲的繪畫過程，培養自主探究的能力。教師引導學生欣賞同齡人作品，為學生創作做足鋪墊。

三、創作

1、作業要求：

找一個喜歡的昆蟲構圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

2、學生實踐，教師巡視輔導。

解析：教師巡視過程中，及時發現生成的問題，并給予指導。

四、展評

1、引導學生欣賞各自的作品，大膽地把作業呈現黑板上，并放在自己認為的星級標準中。

2、集體作業以蜂巢的形式作品展示

3、教師小結：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

走迷宮二年級美術教案篇二

1、了解恐龍的相關知識和形象特點。

2、學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。

3、通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥塑的興趣。

感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。

把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。

（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。

（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？

2、揭示課題。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍？

4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。

5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示范。

6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。

7、作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。

8、學生創作，教師巡視輔導。

9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。

10、拓展延伸：欣賞不同美術形式表現的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）

走迷宮二年級美術教案篇三

1、了解頭飾的構成，學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

2、通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。

3、培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。

根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

巧妙利用材料及創新表現。

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

一、情境導入

師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術節，邀請全世界熱愛藝術的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經發出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想參加這次的藝術節嗎？那你們會制作頭飾嗎？好，我們就一起來學習頭飾的設計和制作。（板書課題）

二、講授新課

1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點和作用。

說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用？它們是用什么材料制作的？

學生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

2、欣賞學生頭飾

小朋友，你們覺得它們美不美？(美)

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道，你們已經被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。

3、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設計，同學們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生匯報設想的步驟。

a．固定頭圍

為什么老師要做這個動作呢？

因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

b 。裝飾

四、布置作業

請大家，以小組為單位，設計一個主題，每人按表演的內容設計制作一個頭飾并且戴上它表演。

小組商議主題并分配角色。

組長匯報主題方案。

學生動手制作頭飾，教師巡視輔導。

（作業提示：

a、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

b、紙太軟會影響效果！

c、注意頭飾大小。

d、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子?。?/p>

五、表演：

小朋友，頭飾藝術節開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

六、總結：

今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用，有創意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那么精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節美術課，也是大家度過的最開心的一個兒童節。再次祝大家，節日快樂！

走迷宮二年級美術教案篇四

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發現色彩的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。

教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。

課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

走迷宮二年級美術教案篇五

教學目標：

1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2、能畫或做一個機器人。

3、啟發學生對科學技術的關注，培養學生創新精神

教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作或利用廢舊材料設計制作。

教學難點：生動的表現機器人的功能和作用。

教學方法：談話法、合作學習法。

一、組織教學

二、導入新課

1、啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

5、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

6、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7、學生作畫。

三、講評，小結

對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生。

走迷宮二年級美術教案篇六

1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術吧??？?小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導創作。

1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學生創作。

1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

走迷宮二年級美術教案篇七

知識、技能目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。

剪貼、裝飾“大嘴巴”

有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。

設計、應用

1課時

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

剪刀、膠水、各色蠟光紙

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教師活動

一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發起學習興趣，

二、學習新課

1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設計意圖：通過限時完成的方式激發學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算

設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發

三、學生作業（15分）

1、提出作業要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

2、學生作業

教師要注重引導學生進行創新，并在作業過程中放音樂。

設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

四、評價

學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。

通過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

五、小結

1、清理衛生（1.5分）

2、小結（0.5分）

設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。