作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇一

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》

，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

1.了解端午節有關物品。

師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

幼：粽子，龍舟（船），香袋

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？

幼：水/酒

師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？

幼：見過。家里，商店里

師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎？

幼：端午節師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢？

幼：我爸爸/我媽媽

給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候？

幼：6月6日（公歷） 五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？

幼：屈原

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事完）

師：端午節和誰有關？

幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰？

幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想，為什么人們要紀念他?。?/p>

幼：人好，死了，愛國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）

師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣??？

幼：很偉大

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋

把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好?。?/p>

幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊？

幼：紀念屈原。

師：在什么時候？

幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇二

這是一篇精讀課文，介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。

課文首先介紹了五月初五端午節的一些習俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說這個節日是為了紀念我國古代的詩人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。

課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國，占領了楚國的首都，屈原萬分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內容集中表現了屈原的愛國精神。屈原是戰國時期楚國的詩人，他忠誠愛國，很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛戴。但他卻遭到權貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國，關注人民的疾苦，寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后，屈原萬分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。

課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說明百姓十分愛戴屈原，來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍，使它無法張口。這些都體現了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國民間傳統節日——端午節。

課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動，逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

課文有些內容為學生所熟悉，如端午節的一些習俗。有的內容學生不太清楚，如端午節的由來及其意義。這有助于激發學生的閱讀興趣，引發他們的探究心理。

1.朗讀課文。

2.用自己的話說說端午節的由來，學習復述課文。

3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語。

指導學生了解端午節的由來，復述課文內容。

體會重點語句的含義。

1.課前布置學生閱讀有關書籍或訪問家長，了解端午節的一些習俗及屈原這個歷史人物。

2.要求認識的6個生字，可以讓學生在自讀課文時，借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學間交流記憶字形的方法，并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導學生糾正讀音、識記字形。

要求會寫的9個字中，“戴”“駕”2個字字形較復雜，要重點進行指導。

3.學生初讀課文后，讓他們說說讀后知道了什么，使學生對端午節的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

4.教學時，要引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國，很有才干”“在他的輔佐下，楚國實行了一系列的改革，國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到改善”，所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放，也“依然熱愛自己的祖國，關注人民的疾苦”，還寫了很多愛國詩歌。當秦國占領了楚國的首都時，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設法祭奠他、懷念他。

5.屈原投江后，百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學生交流討論時，要抓住課文第5、6自然段的關鍵語句來理解，并適時指導學生朗讀，體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦，以為是水中的.蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢?大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這一句，是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物?！跋氚。氚　薄敖K于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。

6.學生熟讀課文、理解內容之后，再讓他們練習用自己的話說說端午節的由來。先可以在小組里說一說、評一評，然后再在全班交流。還可以布置學生回家后把端午節的由來說給家長、好伙伴聽。

7.建議本課教學3課時。

1.詞語解釋

輔佐：協助。

愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

誣陷：誣告陷害。

無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

讒言：陷害人的壞話。

流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

汨羅江：發源于江西，流入洞庭湖。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

祈禱：宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

2.介紹屈原的生平及其作品。

3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇三

本課教學以新課程標準為指導，力求在優化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創新，促進學生自主、合作、探究性地學習。

1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。

2.理解文中重點句子的意思，學習復述課文。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

教學重難點：體會重點語句的含義，了解并復述端午節的由來。

1．生字詞投影片。

2．課文中屈原插圖。

2課時

一、談話激趣，導入新課

1.同學們，我國有很多傳統的節日，你們都知道哪些？

2.每一個節日的背后都有一個感人的故事。今天，就讓我們來學習第30課《端午節的由來》，看看端午節背后有什么樣感人的故事。

3.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.教師提出學習要求。

（1）自讀課文，畫出生字和新詞。

（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內容？

2.學生根據學習要求自讀。

三、集體反饋，掌握生字

1.出示生字詞語，指名讀。（展示課件第二屏）

佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠

誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

2.教師根據學生認讀的情況，進行強調。

字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。

字形：“施”的右半邊不要寫成“也”?！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提，右半邊第四筆的點不要漏掉。

3.齊讀詞語。

4.理解詞語的意思。

愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

誣陷：誣告陷害。

讒言：陷害人的壞話。

5.指名反饋：課文主要講了什么內容？

（課文主要講了我國民間傳統節日端午節的由來，是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護屈原的尸體不受水族侵害。后來，人們在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流傳到現在。）

四、再讀課文，理清脈絡

1.默讀課文，試著給課文分段并說說段意。

2.組內交流。

3.代表反饋。

第一段（第1、2自然段）：介紹端午節的日期和習俗。

第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節的由來。

第三段（第7自然段）：至今人們仍保留在端午節那天吃粽子、賽龍舟的習俗。

4.初步有感情地朗讀課文。

四、課堂小結

課文主要介紹了端午節的由來，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節課，我們再繼續學習課文，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

五、板書設計

30 端午節的由來

吃粽子 賽龍舟

（紀念屈原）

一、復習導入，揭題

1.上節課，我們初讀了課文，誰能簡要說說課文主要寫了什么內容？

2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？

3.這節課，我們繼續學習課文，深入了解端午節的由來。

二、學習第一、三部分

1.根據課文內容填空。（展示課件第三屏）

（1）農歷（）月（）日是端午節，端午節的習俗有（）、（）、（）、（）等。

（2）端午節是為了紀念（）國的（）。端午節已有（）年的歷史。

2.學生自由讀后和同桌討論。

3.指名答。

4.齊讀。

三、學習課文第二部分

（一）學習第三自然段。

1.屈原是個什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？

指名讀本段，其余同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句。

指名答。（著名的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……）

2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人，卻卻受到了朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠，這又是為什么呢？誰能在文中快速找出來。

指名答。（因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益。）

3.權貴們是怎樣對待屈原的？

指名答。（他們想方設法誣陷屈原，無中生有地在楚王面前說他的壞話。）

4.結合課文內容，說說什么叫“想方設法”“無中生有”？

想方設法：開動腦筋，思索解決問題的辦法。

無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

5.昏庸的楚王聽信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛祖國，寫下了許多廣為傳頌的詩歌。

學生展示自己搜集到的屈原詩歌，讀一讀。

（1）長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續戰斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。）

指名讀；齊讀。

（二）學習第四自然段。

1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？

默讀本段，找出原因。

指名讀。（楚國滅亡，屈原萬分悲憤）

什么叫“萬分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點。）

2.出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想些什么？

指名答。（國家的滅亡，百姓的苦難、自己報國無門）

3.指導感情朗讀本段。

4.從屈原身上你學到了什么？

指名答。（熱愛祖國、不畏權貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------）

（三）學習第五、六自然段。

1.屈原投江后，當時的百姓是怎么做的？后來，人們又是怎么做的呢？

2.小組交流后派代表答。

3.比較句子。（展示課件第四屏）

指名答。（“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。）

4.駕小船、投粽子這些活動，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習俗，表達了人們對屈原的深深懷念。

展示搜集到的屈原詩歌并進行交流，通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷，可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。

文中的插圖表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導學生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。

比較句子環節，是為了讓學生體會如何把句子寫得生動、感人。

復述課文，既加深了學生

四、復述課文

1.看板書，在學習小組內復述。

2.指名復述。

五、拓展延伸

每一個民族都有其民族的傳統節日，它是一個民族悠久文化的凝結，是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統節日呢？在這些節日里有什么風俗？

指名答。

六、課堂小結

作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續和繼承下去！

七、板書設計

30 端午節的由來

屈原 忠誠 愛國 不畏權貴 關愛百姓

百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念

民族精神，代代相傳！

對課文內容的理解，又訓練了學生的口語表達能力。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇四

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。

1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農歷五月五是我們的傳統節日——端午節；

3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；

4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動過程：

導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）

一、開始部分

1、打招呼

2、手指游戲——《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子？

（2）你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）

3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農歷五月五是什么節？

（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

（3）為什么這個節日要吃粽子？

根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。

（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

四、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識）

五、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇五

1．知道農歷五月初五是特有的民族傳統節日”端午節”,了解端午節的由來和一些常見的習俗如賽龍舟吃粽子。

2．能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節的認識。

3．培養幼兒對自己國家明間節日的興趣和熱愛之情.

粽葉、廢紙團、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

1.教師出示粽子，引出課題。

2.教師，引出下一環節。

二、通過觀、看課件、交流，了解端午節的由來和習俗。

1．讓幼兒重點認識粽子了解端午節。

(1)認識粽子的不同形狀

（2）認識粽葉

（3）了解粽子的不同口味

2．了解吃粽子的習俗。

3．了解其他的紀念方法。

4．端午節習俗。（看課件）

三、幼兒操作，準備過端午節。

1.教師提問：如果讓你過端午節，你準備怎么過呢？

2.知道今年的端午節。師：那今年的端午節是什么時候

3.教師介紹準備材料。

重點介紹：香包、包粽子

4.幼兒操作，教師個別指導。

5.教師。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇六

1、了解端午節的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日

人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎?

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢?

教師小結：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子! 活動結束!

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇七

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

（1）知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。

（2）積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境。

（3）具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。

（4）通過參加節日環境創設，感受參與節日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

（5）體驗節日的快樂氛圍。

1、我知道的端午節

語言、社會

集體

2、包粽子

藝術

集體

3、自制香包

藝術

分組

4、折紙粽

藝術

分組區域

5、熱鬧的賽龍舟

語言、社會

集體

6、龍舟競賽

健康、社會

集體

7、一起過端午

綜合

大帶小活動

環境創設

（1）園內大廳布置“賽龍舟”的場景；

（2）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

（3）各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：

①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；

②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；

（4）區域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；

②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

（5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。

端午節的由來語言教案小班 端午節的由來教材分析篇八

1、 知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生祟敬之情。

1、 請家長為孩子講述端午節的有關風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關的圖片、資料。

2、 粽子一串，香袋若干，長命縷若干。

3、 《小朋友的書》每人一本。

4、 有條件的幼兒園可準備有關端午節慶祝活動的錄像。

1、 交流經驗。

提問：端午節是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關于端午節風俗的經驗，教師作適當補充。

2、了解端午節的由來。

提問：你們知道端正午節為什么會有這些風俗嗎？

如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。

3、 講述屈原的故事。

教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發幼兒對屈原的崇敬心情。

4、 講述其他風俗的由來。

5、 觀看有關端午節慶祝活動的錄像，了解節日的民間慶?；顒印?/p>

6、 品嘗粽子。

幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。