作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
《彩色的夢》教案第二課時 彩色的夢詳細教案篇一
1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
ppt課件背景音樂
理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
1、創設情景，激發興趣
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創造想象，仿編詩歌
(1)擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案第二課時 彩色的夢詳細教案篇二
1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩歌的第二小節或第三小節試著寫話。
1.會讀、會寫本課生字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學
課時 兩課時。
我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]
有的長,有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍了,
藍——得——透——明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請小鳥留下歌聲⑤。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結一個蘋果般(bān)的太陽,
又大——又紅!
段:寫我們在森林里留下的杰作。
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈。
我的彩色夢境⑥,
有水果香,有季節風,
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動……
段:寫我們彩色的夢境包含哪些內容。
1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
一激趣導入,走進課文
師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?
學生思考。
匯報交流。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)
1.配樂誦讀。
朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的`熱愛和贊美之情。
2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。
3.檢查自學情況。
(1)小老師領讀生字。
(2)小組開火車讀。
(3)認讀生字詞語。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪
(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。
①他們躺在鉛筆盒里聊天。
②在蔥郁的森林里。
③小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。
④還有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節讀詩歌,正音。
1.觀察我會寫的字,說發現。
2.范寫以下幾個字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。
藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。
3.學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。
1.鞏固所學生字、詞語。
2.深入理解課文內容,抒發自己的夢想。
多媒體課件。
彩色的夢到底是指什么呢?這節課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。
1.學習第一小節。
師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?
生回答。
匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學習了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課。
生:他們聊我們要全面發展,各科成績都要優秀。
生:他們在聊今天的生活是多么美好!
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。
……
師:請大家將第一小節一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。
學生朗讀。
2.學習第二三節。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了。
生:天空藍了。
師:藍得怎么樣?
生:藍得透明。
師:為什么要說“藍得透明”呢?
生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。
師:在森林里,又會發什么什么?
生:雪松們拉著手。
師:怎么會手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結了一個蘋果般的太陽。
師:煙囪上怎么會結太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊。在這一節中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”。
3.學習第四節。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節中找一找。
生:大森林的精靈。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢境”里還有什么?
生:有水果香,有季節風,還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。
生:我的書包里有語文書,有數學書,還有英語書。
……
師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關,你能猜猜這個詞的意思嗎?
生:與說話有關。
師:那這個詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節朗讀一遍。
生朗讀。
師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。
生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優美的詩句。
生:我的夢想是當科學家,發明大家需要的東西。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節或第三小節的樣子,將你的夢想寫下來。
學生寫。
匯報交流。
:
我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變為現實。
將詩意的語言與生活實際聯系起來,讓學生對照生活經驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節約時間,又加深學生的理解。
8.彩色的夢
彩筆長、圓、硬
腳尖滑過,草綠、花紅、天藍
雪松、小鳥、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結)(結果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監+(艸)=(藍)(藍天)
3.填一填。
(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話。
我的彩色夢境,有水果香,有季節風。
下課了,操場上有打球的,有跑步的。
5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。
般彩蘋
1.作者簡介
高洪波,筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第x屆兒童文學優秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第x屆兒童文學優秀作品獎。
2.教學精彩片段
大家也來做個彩色的夢吧!
小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉,做著美麗的夢。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學生思考。
曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢仿照第二節或第三節的形式寫出來,好嗎?
學生寫。
老師指導。
匯報交流。
師。
《彩色的夢》教案第二課時 彩色的夢詳細教案篇三
怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發了內心美好的情感。
1、理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創編，發展幼兒思維能力。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
《彩色的夢》教學掛圖等。
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
這節活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！
