無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

肅王與沈元用文言文翻譯答案 肅王與沈元用人物性格篇一

①虜：指北方的金國。②偶儷：對仗工整。③矜：自夸。④他語：說別的事情。⑤駭服：吃驚佩服。

24解釋下列句中加點的詞。（2分）

①肅王與沈元用同使虜（）②元用素強記（）

25用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。

26細讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。（2分）

24、出使平時，向來

25、（附譯文）

宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方，寄住在燕山的愍忠寺。空閑時間無事可做，就一同游覽寺院，看見一塊唐朝遺留下來的石碑，文辭非常優美，共有三千多個字。元用平日記憶力就很強，于是將碑文抄下來，邊走邊朗誦，肅王一邊聽著一邊走著好像不在意的樣子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才能，就拿筆將文章默寫下來，記不起來的就空缺著，一共缺了十四個字。（沈元用）寫完了，肅王看后就隨即拿起筆將所有的缺字補齊，沒有遺漏的地方。又將元用四五個錯誤的地方修正，（改完后）將筆放下和別人談論其他的事，一點點驕傲的臉色都沒有。元用既驚訝又佩服。

26肅王的記憶力比自己更強，不以此自夸。

肅王與沈元用文言文翻譯答案 肅王與沈元用人物性格篇二

（宋）陸游

肅王與沈元用同使虜②，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷③，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經意。元用歸館，欲矜④其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語⑤，略無矜色。元用駭服⑥。語云：休夸我能勝人，勝如我者更多。信不誣⑦也。

〖注〗①選自陸游的《老學庵筆記》。肅王：北宋末年宋徽宗第五個兒子，封肅王，后出使金國不歸。沈元用：宋朝大臣。②虜：指北方的金國。③偶儷：對仗工整。④矜：夸耀。⑤他語：說別的事情。⑥駭服：吃驚佩服。⑦誣：虛假。

8．解釋下列句中加點的詞。（4分）

(1)肅王與沈元用同使虜（ ）

(2)元用素強記（ ）

(3)取紙追書之（）

(4)略無矜色（）

9．下列句中加點的.其與即取筆盡補其所闕中的其意思和用法不同的一項是（）（2分）

a．居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

b．而豎其左膝（《核舟記》）

c．安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

d．必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）

10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)肅王且聽且行，若不經意。

(2)（肅王）即取筆盡補其所闕，無遺者。

11．說說肅王哪些方面讓沈元用駭服。（2分）

8．（4分）(1)出使

(2)平時／平素／向來／一向

(3)書寫／寫

(4)毫無／一點兒沒有 （每處1分）

9．（2分）c

10．（4分）(1)肅王一邊聽著一邊走著，好像不在意的樣子。(2)（肅王）就拿起筆將他所缺漏的字全部補齊，沒有遺漏的地方。（每句2分，畫線部分為得分點）

11．（2分）①肅王的記憶力比沈元用更好；②肅王并沒有自夸自耀。（每點1分）

肅王與沈元用文言文翻譯答案 肅王與沈元用人物性格篇三

肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強記即朗誦一再肅王且聽且行若不經意。欲矜②其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語③，略無矜色。元用駭服④。（選自陸游的《老學庵筆記》）

【注釋】①虜：指北方的金國。②矜：自夸。 ③他語：說別的事情。④駭服：吃驚佩服。

小題1:解釋下列句中加點的詞。 （4分）

（1）肅王與沈元用同使虜 （2）暇日無聊

（3）元用素強記 （4）取紙追書之

小題2:給下面的句子斷句，用“/”標出，斷三處 (3分)

元用素強記即朗誦一再肅王且聽且行若不經意

小題3:用現代漢語寫出下面句子的意思。 （2分）

肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。

小題4:細讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。 （3分）

小題1:(1)出使(2)空閑（閑暇） （3）向來(一向平時)(4)寫(書寫)(4分)

小題2:(3分)元用素強記／即朗誦—再／肅王且聽且行/若不經意 (4分)。

小題3:(2分)肅王看了．就拿起筆把他缺的字全都補上，沒有遺漏的。 (4分)

小題4:(2分)肅王的記憶比沈元用更強，而且不以自夸。

小題1:

試題分析：先要大致了解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，對所學文言文名篇中的詞語，可以根據所學所記直接判斷。注意字詞在句子中的變化，比如“使”是多義義，“書”是名詞動用。

小題2:

試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間一定要停頓，修飾語與中心語之間可不停頓，關聯性詞語要劃開

小題3:

試題分析：根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，比如“闕”通“缺”，形容詞名用，指的缺的字。翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

小題4:

試題分析：讀懂文章內容，抓住主要情節，找到描寫人物言行的句子理解作答。