在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)美術(shù)課課件篇一

本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟愇幕目s影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

鞋是想象有源泉，千姿百態(tài)的鞋能激活創(chuàng)作的靈感。利用多種材料，做一雙自己喜歡的鞋，把它穿在腳上，擺在桌上，掛在墻上，讓自己做的鞋成為一件藝術(shù)品，一件裝飾品，從而激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容：《有趣的鞋》

教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。

教學(xué)難點(diǎn)：

a、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

b、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。

欣賞、觀察、講解、討論。

(課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。)

師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里?怪在哪里?

(在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。)

【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)。】

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。

出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎?

② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎?

③ 從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎?

(從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。

【常言到：愛(ài)美之心人人皆有，然而審美意識(shí)卻非人人等同，通過(guò)欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過(guò)欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的。】

① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)?哪些部分最奇特。(自主探究，發(fā)散思維。)

高高的鞋跟：帶車輪的，長(zhǎng)頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開(kāi)的嘴吧

大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……(啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。)

鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。(對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫家的了解。)

【許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感。】

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。

②布置作業(yè)：

a、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

b、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

(大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂(lè)的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其免除畏懼心理。】

①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

②互評(píng)：

a、評(píng)別出心裁之作。

b、評(píng)造型巧妙之作。

c、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。

d、色彩鮮明之作。

【通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……】

今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。

小學(xué)美術(shù)課課件篇二

完成一幅美麗的天空的繪畫或手工作品。

1．嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空。

2．教師引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

3．學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感的升華和對(duì)美術(shù)課的興趣—情感態(tài)度與價(jià)值觀。

剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的.天空。

作品的新穎和富于情趣 。

視頻、ppt、音樂(lè)、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、 白紙等 。

各種手工材料。

1．看視頻聽(tīng)歌曲《美麗的天空》 設(shè)問(wèn)：視頻里的動(dòng)畫和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個(gè)內(nèi)容，是什么？（興趣導(dǎo)入）

生答：美麗的天空 板書(shū)：天空

師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)， 天空也會(huì)變成非常神秘……同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來(lái)了解天空。

1．設(shè)問(wèn)：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認(rèn)識(shí)天空的顏色）

生答：……

ppt出示幾組不同色彩的天空?qǐng)D片（感受天空的美麗）

師總:天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有絢麗的色彩……

2．設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生了解常見(jiàn)自然現(xiàn)像） 生答：……

ppt出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）

師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有日、月、星辰……

3．設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它 可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內(nèi)涵）

生答：……

ppt出示幾組生活中常見(jiàn)的天空（感受天空的美麗）

師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅……

4．這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個(gè)名字，叫什么合適？

生答：漂亮的天空

5. 美麗的天空變幻莫測(cè)，我們一起來(lái)看看畫家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的……

ppt出示康定斯基的畫《天空》（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，表現(xiàn)出幻想中的天空）

設(shè)問(wèn)：他們都像些什么呢？

生答 ：……

ppt出示荷蘭畫家梵高的畫（引導(dǎo)學(xué)生用不同的技法表現(xiàn)天空）

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你觀察一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？

生答：……

6．設(shè)問(wèn)：如果讓我們來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的天空，你會(huì)用什么方法來(lái)變現(xiàn)呢？

生答：剪、粘貼、撕、繪畫……

1.學(xué)生開(kāi)始制作，教師可將一部分學(xué)生的作品貼在提前做好的天空掛圖上 。

2.教師巡視，并及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品、糾正制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 。

【提醒學(xué)生注意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】

1.學(xué)生對(duì)自己的作品從內(nèi)容和制作技巧上進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他學(xué)生也可對(duì)其作品提出自己的異議

2.教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)有許多鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……

今天同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空，希望同學(xué)們能把這些美麗的天空永遠(yuǎn)的留在自己的心中。

成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。

顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、 植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥 名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、 表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。

重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。

泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

體會(huì)泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的 又快又好。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì) 最美的名片。

2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。

（1）捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

（2）壓平成薄片。

（3）借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈 等。

（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。

泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。

1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。

2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵(lì)成功學(xué)生，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。

小學(xué)美術(shù)課課件篇三

探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。

知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

情感：通過(guò)觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。

教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察

1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。

2、提問(wèn)：植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的，關(guān)于種子，你想研究哪些問(wèn)題？

3、整理學(xué)生提問(wèn)，引入今天的教學(xué)課題。

談話：……觀察種子。

學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。

整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。

小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、研究學(xué)生提出的另一個(gè)問(wèn)題：一粒種子發(fā)芽后才能長(zhǎng)成一株植物，那么種子發(fā)芽需要什么條件？

2、各小組討論。

3、匯報(bào)討論，推測(cè)的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等）

4、小組商議：你們小組準(zhǔn)備研究種子發(fā)芽的“哪一個(gè)問(wèn)題”，需要設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？

5、各小組交流匯報(bào)。教師板書(shū)。

6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：

（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。

（2）按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。

（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。

7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。

8、各小組小結(jié)：

9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。

小學(xué)美術(shù)課課件篇四

1、通過(guò)看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。

2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

通過(guò)欣賞，觀賞熱帶魚(yú)的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。

教具：范作，示范用具，熱帶魚(yú)的錄像帶，彩色筆，白紙

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等

搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。

2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”，教師出示一條美麗的魚(yú)。

3、出題：穿花衣的熱帶魚(yú)

4、解釋“熱帶魚(yú)”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的熱帶魚(yú)和熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？ 帶著問(wèn)題看錄像。

指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚(yú)的外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩的特征。

通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。

1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚(yú)的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。

2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚(yú)

作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚(yú)。

1、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界

1）教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫面。

2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面 豐富。

師生共同談感受。

小學(xué)美術(shù)課課件篇五

1.知識(shí)與技能：初步了解我國(guó)的石窟藝術(shù)，感受飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，并臨摹一幅飛天作品。

2.過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察體驗(yàn)，小組合作探究等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，探究意識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.情感與態(tài)度：感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

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了解飛天的表現(xiàn)手法，感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力

用線條表現(xiàn)飛天的形象。

白板課件、范畫

1.師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做個(gè)添畫的游戲，請(qǐng)每組用30秒時(shí)間，動(dòng)筆讓屏幕畫中的人物飛起來(lái)。

學(xué)生在白板課件上分組完成添畫。

2.展示小組添畫作品。出事教師添畫作品。

師：請(qǐng)大家看看我添加了什么讓人物飛了起來(lái)。像這樣伴著飄帶，曼妙飛舞的人物，被人們譽(yù)為世界古典文化的瑰寶，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)飛天-揭示課題。

1.初步感知

師：飛天是如何飛舞的？讓我們通過(guò)一段影片來(lái)仔細(xì)觀察欣賞。

觀看視頻

師：添畫的時(shí)候許多同學(xué)都和這張作品一樣，用翅膀來(lái)表現(xiàn)飛翔。比較下它與飛天的飛舞有什么不同？

設(shè)計(jì)意圖：與西方天使比較，讓學(xué)生感受飛天是憑空而飛，借助飄帶來(lái)體現(xiàn)更虛幻，更充滿想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。

教師隨視頻介紹飛天。

2.深入感知

師：飛天給你留下深刻印象的是什么？

小結(jié)：動(dòng)勢(shì)、造型、線條、色彩

（1） 賞析飛天作品的動(dòng)勢(shì)

01師：這是敦煌莫高窟中的一個(gè)石窟，請(qǐng)大家找找飛天在哪里？飛天和佛像給人什么不同的感受？

65 師：飛天為什么給人動(dòng)態(tài)感？

歸納特點(diǎn)：靈活輕盈、灑脫各異

（2） 賞析飛天作品的造型

01 師：剛才我們感受了整體的人物動(dòng)勢(shì)，接下來(lái)讓我們來(lái)局部欣賞。這是飛天早期作品，比較下，看看人物造型有什么不同？

65 師：仔細(xì)看看這張壁畫作品復(fù)原圖，其中的人物神態(tài)，外形有什么特點(diǎn)？

06 師：看看其他飛天照片里面頭部造型，你感受到了什么？

師：人們常說(shuō)“畫人難畫手”，看到飛天作品中的手的造型，你想說(shuō)說(shuō)什么？

歸納特點(diǎn)：清秀圓潤(rùn)、端莊華麗

3.分析飛天作品的線條

（1） 師：下面我想請(qǐng)大家以小組為單位來(lái)欣賞飛天的線條，并填寫學(xué)習(xí)卡-白板展示學(xué)習(xí)卡，學(xué)生觀察討論，完成學(xué)習(xí)卡并匯報(bào)結(jié)果

（2） 和《朝元圖》感受比較線條的變化

師：我要考考大家，這兩幅壁畫作品中相同的地方與不同之處。

歸納特點(diǎn)：流暢有力，富有韻律感

4.分析飛天作品的色彩

師：飛天穿越千年的滄桑，如今展現(xiàn)在我們面前的并不是他最初的模樣，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看后世的畫家們還原的飛天作品的色彩有著怎樣的特點(diǎn)？

歸納特點(diǎn)：艷麗豐富

師：接下來(lái)我也想請(qǐng)大家來(lái)體驗(yàn)下飛天壁畫的創(chuàng)作歷程，用臨摹的方式畫一幅飛天的線描作品。

1.小組臨摹

2.展示學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)

3.將學(xué)生作品合成為壁畫效果來(lái)展示

小學(xué)美術(shù)課課件篇六

認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國(guó)畫、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)美術(shù)課課件篇七

本課以“花”為主題。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。

1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

掌握疊繞紙花的制作方法。

如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界

最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿!請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)

2、過(guò)渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其

留下呢?手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留住!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，

我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊!今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。(課件)

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)

4、板畫幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

5、過(guò)渡：你們想不想動(dòng)手試試?下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。

1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我

想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么?

2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)

3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。

1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。(課件)

2、布置作業(yè)。(課件)

花團(tuán)錦簇小學(xué)美術(shù)教案篇二：湘教版美術(shù)四下《花團(tuán)錦簇》教案

》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)

小學(xué)美術(shù)課課件篇八

在教學(xué)中學(xué)生剛接觸顏料作畫時(shí)的幾課時(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變一些畏難情緒尤其應(yīng)該值得注意。所以教學(xué)中對(duì)此應(yīng)有足夠重視。學(xué)生養(yǎng)成良好的用色習(xí)慣對(duì)以后的教學(xué)是相當(dāng)有利的，一般說(shuō)來(lái)在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)中要詳細(xì)介紹工具材料性能，俗話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器。”用顏料作畫首先要對(duì)工具材料性能有所了解，才能在使用時(shí)得心應(yīng)手，事半功倍。通常應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

⑴根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，作畫時(shí)往往不能一筆畫到位也不要一步到位，有些色塊需要涂改，還有的容易畫出格，這些都要用較厚稠的顏料把它覆蓋掉重來(lái)，所以不易選擇透明的水彩顏料，宜選擇水粉顏料為好。

⑵要準(zhǔn)備大小兩支毛筆，大的以羊毫為好，可以蘸很多顏料，適宜平涂畫大的色塊；小的以硬毫為好，適宜勾勒出光滑、細(xì)挺的線條。

⑶調(diào)色盤要保持整潔，洗筆的水要保持清潔，畫筆要洗干凈以免影響調(diào)色效果。

⑷統(tǒng)一顏料色相稱謂，或者認(rèn)識(shí)一些相同的顏料不同的名稱現(xiàn)在市場(chǎng)上顏料品牌較多，同一名稱的顏料擠出的色相并不一致，這樣不利教學(xué)。

在學(xué)生剛接觸顏料時(shí)，首要的事弄明白原色間色和復(fù)色的關(guān)系，這樣既使學(xué)生知道色彩調(diào)配方法，又使學(xué)生在以后自己調(diào)色中能靈活運(yùn)用色彩傾向的變化來(lái)調(diào)色。

⑴把顏料擠在調(diào)色盤中，要分格擠，不要把幾種顏料擠在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪費(fèi)顏料。

⑵在作畫前，把要用的顏料都擠好，學(xué)生在畫畫時(shí)如調(diào)色盤中只擠了兩種顏料，他們往往只有這兩種顏色畫整幅作業(yè)，而且全部擠好顏料，還能使著色有節(jié)奏，不致上一會(huì)兒色又要停下來(lái)擠顏料。

⑶毛筆蘸水時(shí)要控制水份，可先只蘸一個(gè)筆尖，根據(jù)顏料濃稠再適當(dāng)多蘸幾次，調(diào)到適合作畫濃度。學(xué)生作畫調(diào)色往往大刀闊斧式的蘸很多水去調(diào)色，這樣很容易使顏料變薄，學(xué)生上色時(shí)又不會(huì)調(diào)節(jié)筆頭上的水份，很容易把作業(yè)本上畫好的色塊滲化出格，準(zhǔn)備一張?jiān)嚿埵呛苡斜匾摹２灰獕阂謱W(xué)生的個(gè)性，主張?jiān)诨A(chǔ)的調(diào)色方法之上運(yùn)用有自己特色的色彩傾向的個(gè)性作畫。

梵高的作品最能讓學(xué)生感到親切，那是因?yàn)樗钦鎿吹睦L畫語(yǔ)言，富于節(jié)奏的筆觸形成的。優(yōu)秀的啟蒙其實(shí)就是良好的開(kāi)端，不言而自教，教師應(yīng)該親身示范一些小品，讓學(xué)生在感官上更加深化色彩運(yùn)用的魅力。

對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)了解色彩的性能以及色彩的一些理論知識(shí)尤為重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中把這些理論和實(shí)際操作融合起來(lái)讓學(xué)生循序漸進(jìn)。

色彩的三要素，是調(diào)色的基礎(chǔ) 根據(jù)色彩理論的分析，任何顏色都具有三種重要的性質(zhì)，即色相、明度、純度，并稱為色彩的三屬性。色彩三要素是用以區(qū)別顏色性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。從這三個(gè)方位去把握，進(jìn)行定性、定量的分析，從而培養(yǎng)系統(tǒng)化、科學(xué)化的思維方法。因此強(qiáng)化中年級(jí)的基礎(chǔ)色彩練習(xí)將有助于日后的提高。

1．認(rèn)識(shí)色相

色相指色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)等能夠區(qū)別各種顏色的固有色調(diào)。每一種顏色所獨(dú)有的與其他顏色不相同的表相特征，即色別。在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫是7個(gè)基本色相，將它們依波長(zhǎng)秩序排列起來(lái)，可以得到像光譜一樣美麗的色相系列，色相也稱色度。教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的辨色能力，和豐富色相的認(rèn)識(shí)，不簡(jiǎn)單的只知道比如紅色系展開(kāi)就有大紅、朱紅、粉紅、土紅、曙紅、絳紅等。

2．認(rèn)識(shí)明度

明度指色彩本身的朋暗程度。也指一種色相在強(qiáng)弱不同的光線照耀下所呈現(xiàn)出不同的明度。光譜7色本身的明度是不等的，亦有明暗之分。每個(gè)色相加白色即可提高明度，加黑色即可降低明度。在諸多色相中，明度最高的色相是白色，明度最低的色相是黑色。有了黑白的明度變化，讓單一的色彩立即豐富起來(lái)。

3．認(rèn)識(shí)純度

純度指色彩的飽和度。達(dá)到了飽和狀態(tài)的顏色，即達(dá)到了純度要求，為高純度。分布在色環(huán)上的原色或系列間色都是具有高純度的色。如果將上述各色與黑、白、灰或補(bǔ)色相混，其純度會(huì)逐漸降低，直到鮮艷的色彩感覺(jué)逐漸消失，由高純度變?yōu)榱说图兌龋兌瓤梢园凳就敢暤淖兓蜕收Z(yǔ)言的進(jìn)一步細(xì)膩化，微妙的屬性得以加強(qiáng)。讓學(xué)生的認(rèn)知更加深入。

黑、白、灰等沒(méi)有色彩傾向的色稱為非色彩，也稱中性色，其純度為零。

全部色彩都存在著色相、明度、純度這三個(gè)相互獨(dú)立的性質(zhì)。各色相純度不同，明度也不同，執(zhí)教者自己首先要自己很明確這些基礎(chǔ)的基本知識(shí)，從而達(dá)到引導(dǎo)的作用。 小學(xué)美術(shù)的色彩和未來(lái)的審美教育，對(duì)于將來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感受美作用至關(guān)重要，總的來(lái)說(shuō)，色彩的教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)的過(guò)程，是一個(gè)需要你去開(kāi)發(fā)的寶藏。誰(shuí)揮汗如雨，誰(shuí)就會(huì)有碩果累累的金秋！

小學(xué)美術(shù)課課件篇九

通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課件、水彩筆等。

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，

畫出更好的作品。