人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

班徽設計比賽活動策劃書 班徽設計比賽的意義篇一

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班徽設計比賽活動策劃書 班徽設計比賽的意義篇二

正值春暖花開，各種創新的火花也不期而至，為了豐富大學生的校園生活，充分發散思維，我們班特地舉行了此次班徽設計比賽，以創新`大方`自由為主題，力所能及的為我班同學提供一個展示自己的平臺。

比賽可以有效的把大家的思維集合起來，讓同學們充分認識到了團結的力量，適應了我國以創新為方向的目標，而且豐富了大學生的精神生活，體現了大學生熱愛集體的精神，展現了大學生的個性風采。

提高大學生積極動腦的習慣，突破一般思維模式。 以小集體影響大集體，一一小部分人的激情去點燃更多人的激情，熱愛生活，熱愛集體，培養集體榮譽感。

茹長城 周亞楠 赫亞運

126班全體同學

（1）作品大小小于五平方分米；

（2）作品要有一定的涵義；

（3）有簡單，清晰的圖紙

4月13日 12：00~~12：40 3403教室

（1） 4月11日通知全體12126班同學活動內容[以宿舍為單位，各宿舍至少出一作品；由個人興趣可以盡情展示自己的創意，每個作品要派參與該設計的同學代表進行詳細的描述]

（2） 12：00每組把設計好的班徽畫在黑板上或者畫在白紙上，然后每組依次進行介紹。

（3） 介紹完后再依次由大家舉手表決勝出作品

（4） 勝出作品將是我班班徽

（5） 由我班專門人士為這次活動采集照片

小禮品五元 28個班徽 總資費預算在150元左右

班徽設計比賽活動策劃書 班徽設計比賽的意義篇三

為了響應院團委的號召，加強我們專業的班級文化建設，活躍班級氣氛，增強班級交流。

xx年11月18日晚上六點（待定）

（多媒體教室，待定）

xx級中醫一班全體同學

1、前期安排

1）、生活委員馬玲鈺，通知班上全體同學，關于班徽、班訓的設計。以小組為單位，每個小組至少一副作品（班徽、班訓），需要電子檔。

2）、組織委員邱雪慶負責督促各組設計班徽、班訓，在11月12日（待定）前收集各組作品。通知各組作品需要附上簡短說明。

3）、各組根據設計的班徽、班訓制作ppt。11月15日之前，交給組織委員邱雪慶。

4）、組長在11月7日之前，推選小組一位同學擔任評委以及一兩位同學擔任ppt宣講。名單發給組織委員涂萱。

5）、教室安排，由學習委員方威負責。（11月17日，需要確定）

6）、獎狀制作，由宣傳委員曾璐，宋詩瑤負責。（11月16日之前完成）

7)、主持人由陳亦新擔任。

8）、后勤工作，由生活委員和體育委員負責。購買飲用水和紙杯。

9）、評分表制作，由楊界負責。

10）、照片采集由團支書安排。

2、比賽流程

1）、11月18日下午6點之前到達教室，各小組長負責本組簽到，比賽后把簽到情況交給楊界。

2）、 主持人介紹比賽規則及相關事宜 預定時間：5分鐘

3)、按照小組順序，依次上臺向大家展示班徽，并利用ppt向大家簡單介紹班徽設計寓意。限時5分鐘。

4）、 每組介紹完畢后，評委對班徽設計作品進行現場打分。由學習委員負責總分與核查。及時公布已宣講小組的分數。

5）、宣講全部完畢后，由楊界總結此次活動。評委及時打分，以及核算。按分數高低排出一、二、三等獎，其他為優秀獎。若有等分情況，由班級同學投票決定。

6）、主持人公布獲獎名單，每組全體成員上臺領獎，合影留戀。

7）、主持人宣布活動結束。

8）、生活委員安排后勤工作，整理教室。

1.作品設計主題要求

a 作品要有鮮明主題，內容積極向上，體現集體意識。

b. 作品版面要求簡潔大方，具有美感。

c. 要有自己的思想和創意，體現班級特色。

d 設計須充分考慮其實現的可行性，能應用于其它視覺傳播方式或放大、縮小時的視覺效果。

e 設計要符合作用對象的直觀接受能力。

f內涵豐富，力求創新。

g色彩要鮮明，便于識別。

2.獎勵措施：根據評選結果，評出一、二、三等獎各一名，優秀獎若干。給與適當物質獎勵。并將一等獎作品征選為xx級中醫一班班徽、班訓。

1、一等獎：1名，得分第一名，獎金30元及團體獎狀

2、二等獎：1名，得分第二名，獎金20元及團體獎狀

3、三等獎：1名，得分第三名，獎金10元及團體獎狀

4、優秀獎若干，團體獎狀

獎品：30+20+10=60元

獎狀：10元

飲用水和紙杯：10元

評分表打?。?.1*32=3.2元

總計：83.2元

評分項目（每項10分）

得分

打分人

主題鮮明

內容積極向上

體現集體意識

體現班級特點

創意獨特，內涵豐富

內容大方，富有美感，便于識別

總分

評分作品（小組）

核查人

班徽設計比賽活動策劃書 班徽設計比賽的意義篇四

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