在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七色花鴿子讀后感篇一

寒假里，我讀了《鳳鴿子》，這本書是曹文軒老師寫的。我被文章里面的兩個(gè)小主人公夏望和秋虎深深地感動(dòng)了，他們的命運(yùn)各不相同卻被一只叫“鳳”的鴿子緊緊的系在了一起。

故事介紹了兩個(gè)愛鴿子的小男孩，一個(gè)叫夏望，一個(gè)叫秋虎。兩個(gè)人在一個(gè)班上讀書，又都喜歡鴿子。夏望家很富，不是一般的富，幾乎算得上這座小城的首富，養(yǎng)的都是好鴿子。秋虎家很窮，不是一般的窮，幾乎算得上這座小城最窮的人家，只能養(yǎng)一些老土的鴿子。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只很好的鴿子。于是，他用妹妹的名字給鴿子取名叫“鳳”。因秋虎的爸爸賭博以一千元的價(jià)格把“鳳”賣給了夏望的爸爸。秋虎很傷心，于是，他努力打魚，賣魚，想贖回自己的“鳳”。不久,夏望的爸爸坐了牢，家里變得一貧如洗。夏望為了不讓上門討債的人搶走鳳，他把鳳藏了起來。在一次放鴿比賽中，兩個(gè)人都拿著自己心愛的鴿子參賽了。第一個(gè)飛回來的是鳳，它沒飛回夏望家，而是飛回了秋虎家??

在這個(gè)故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼。當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)鳳是第一個(gè)飛回來的，他沒有自己一個(gè)人去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是喊著夏望一塊去。

讀完了《一只叫鳳的鴿子》我明白了做人要學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)分享快樂，就會(huì)擁有真正的快樂和友誼。

三年二班

徐小萌

七色花鴿子讀后感篇二

關(guān)于鳳鴿子讀后感_1200字

關(guān)于鳳鴿子讀后感一： 彩虹鴿在鴿城加爾各達(dá)市，是最最美麗的品種。

在這座城市中，每 3 個(gè)小孩子之中，肯定有一個(gè)養(yǎng)鴿，他們知道如何馴養(yǎng)鴿子，視鴿子為自己的好兄弟。男孩我馴養(yǎng)了這只頸羽有彩虹般顏色的信鴿，他和彩虹鴿之間會(huì)發(fā)生怎樣的溫情故事呢?彩虹鴿曾穿越迷一樣的喜馬拉雅山，勇敢的冒著炮火傳遞情報(bào)，最后卻喪失了飛翔的勇氣和信念。戰(zhàn)斗是彩虹鴿與生俱來的天性，可當(dāng)恐懼占據(jù)了他的心房，視他如兄弟的我，最終又幫他重返藍(lán)天

這一本彩虹鴿中大部分故事都是由彩虹鴿自己來訴說、傾訴。而讓我感到好奇的并不是這個(gè)故事，而是鴿子講話。我不明白才 10 幾歲的小男孩是如何聽懂鴿子的語言，并把它全部記下來，書中說聽懂鴿子的語言并不是一件難事，而彩虹鴿盡管再勇敢，他畢竟是一只小小的鴿子，是如何懂得巧妙的運(yùn)用人類的好詞好句的?也許有人會(huì)說，這些成語都是作者自己加上去的。但我卻不那么認(rèn)為，這件事是真實(shí)的，既然是真實(shí)的，那就不能造假。也許這真的是作者自己加上去的，但我總覺得不大對(duì)勁，作者干嘛要自己加些成語上去啊，一切真實(shí)不挺好的。不過老師也說過，加點(diǎn)虛假的東西進(jìn)去會(huì)使作文更生動(dòng)。經(jīng)不住那么多人的反對(duì)，我也開始覺得這些成語是作者自己加上去的了。到底怎樣，我也不知道。

關(guān)于鳳鴿子讀后感二： 暑假里，我讀了曹文軒的《一只叫鳳的鴿子》。

這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。

讀完這個(gè)故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時(shí)候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因?yàn)橄耐茏源蠖锘⒂袌?zhí)著精神。秋虎為了贖回鳳，靠自己的勞動(dòng)攢錢。秋虎這種執(zhí)著、不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀到最后的時(shí)候，我又改變了對(duì)夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時(shí)候要珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼，友誼才是天長(zhǎng)地久的。

關(guān)于鳳鴿子讀后感三： 這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。

七色花鴿子讀后感篇三

《鴿子》讀后感1200字

《鴿子》寫了兩部分——科學(xué)研究和科學(xué)知識(shí)的記錄。從表面上看，第一部分科學(xué)研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動(dòng)作,鴿子可以看多遠(yuǎn),鴿子會(huì)不會(huì)游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關(guān)于鴿子的研究又分了三次戶外

教學(xué)

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4 __來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 么?”就引導(dǎo)到了第二的戶外教學(xué),第二次教學(xué)除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內(nèi)容已有很大的不同。此時(shí)老師除了仔細(xì)聆聽孩子的分享外，也利用孩子的興趣，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察更多的細(xì)節(jié)。例如：宥嘉注意到鴿子降落時(shí)動(dòng)作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著啊！”老師的進(jìn)一步追問，使宥嘉有機(jī)會(huì)進(jìn)一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子降落的動(dòng)作幾乎是同時(shí)而連續(xù)的。通過三次的戶外活動(dòng)，孩子們真的能自行建構(gòu)、發(fā)展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細(xì)地了解鴿子的一舉一動(dòng)。

而科學(xué)知識(shí)的記錄給人的感覺是呆板、單調(diào)，的事情。1 有了前面第一部分的觀察、研究、積累的鴿子經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能把他們自己的觀察、研究的經(jīng)驗(yàn)通過書來呈現(xiàn)出來。也為這個(gè)課程主題畫上了完美的句號(hào)。同時(shí)，更讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)了如何將科學(xué)知識(shí)與

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4 __來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 他人溝通的科學(xué)方法。

所有的人，事物都是環(huán)境的一部分，環(huán)境自然會(huì)和孩子們產(chǎn)生對(duì)話。老師將孩子們帶到鴿子面前，就是提供給孩子一個(gè)有意義的環(huán)境。而鴿子降落、啄食物、起飛每個(gè)細(xì)微動(dòng)作，都是和孩子說話，而孩子也接受到了，并有了反應(yīng)：“鴿子轉(zhuǎn)彎，翅膀會(huì)這樣喔！”鴿子與孩子間產(chǎn)生了某種對(duì)話的關(guān)系。在本書中老師發(fā)展了孩子自己的理論，即使有些理論不成熟甚至不準(zhǔn)確，但老師不會(huì)一下子就否定它，也不是急著教孩子正確的理論，而是保持聽取、肯定的態(tài)度，先讓孩子自己發(fā)展，再來謹(jǐn)慎評(píng)估，尊重孩子的想法。

讀了《鴿子》一書，讓我了解到在幼兒園的科學(xué)教育中，教師不是主導(dǎo)地位，教師不能急于將真理、科學(xué)現(xiàn)象、按成人理解的方式填塞給幼兒，或要求幼兒像成人一樣去把握科學(xué)家們科學(xué)道理的過程。教師不能違背幼兒的心理發(fā)展，要尊重幼兒天真的理論，搖擺不定的構(gòu)架，有誤的概念和直覺的理解，如果一味的要求幼兒沒有嘗試就贊同所謂的科學(xué)理論，那是有背于幼兒的心理特征，我覺得在幼兒的初期階段

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__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 科學(xué)教育要重在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力，為他們今后接受系統(tǒng)的科學(xué)教育能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以科學(xué)教育要重孩子的實(shí)際操作，而不是簡(jiǎn)單的傳授科學(xué)道理，尊重孩子的想法。讀了這本書對(duì)我日后在科學(xué)教育領(lǐng)域方面提供了很大的幫助，讓我知道怎樣來教孩子科學(xué)道理，也知道了孩子是如何學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的，《鴿子》一書生動(dòng)的給我們展示了幼兒建構(gòu)學(xué)知識(shí)的過程，受益匪淺。

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七色花鴿子讀后感篇四

讀后感，希望對(duì)您有幫助！

《風(fēng)鴿子》讀后感

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

《風(fēng)鴿子》讀后感

文/韓岐

假期里我讀了一本書，名叫《風(fēng)鴿子》，這本書是著名作家曹文軒寫的。我被書中的主人公夏望和秋虎的友誼感動(dòng)了。

這本書主要講兩個(gè)非常喜歡鴿子的男孩，雖然他們同住一座小城，又同在一個(gè)班級(jí)讀書，但是他們的家庭情況卻大不相同。夏望家很富有，而秋虎家一貧如洗。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到一只很好的鴿子，給它取名叫“風(fēng)”。好日子沒過多久，秋虎的爸爸卻將風(fēng)捉住賣給了夏望家，秋虎傷心欲絕，于是，他努力賺錢想贖回風(fēng)。不久，夏望家里也發(fā)生變故，夏望將風(fēng)藏了起來。在一次放鴿比賽中，第一個(gè)飛回來的是風(fēng)，它飛回了秋虎家，秋虎叫著夏望一起去領(lǐng)了獎(jiǎng)金…

在這個(gè)故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼，更看到了秋虎金子般的心。當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)風(fēng)是第一名時(shí)也沒有自己去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是和夏望一起去。讀到這里，讓我想到我和朋友之間的一件事。

記得有一天，我在課后看護(hù)時(shí)惡作劇，將張文博的筆藏了起來。我們當(dāng)時(shí)是同桌，張文博還不知道他的筆沒了呢。放學(xué)時(shí)，張文博不小心將我的卷子裝進(jìn)了他的書包，這件事我也不知道。等到放學(xué)回家后，張文博發(fā)現(xiàn)他把我的卷子錯(cuò)拿了，就馬上給我打來電話：“韓岐，你的卷子在我這兒呢，用不用我給你送去？”這時(shí)我才知道我的卷子

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沒了，我既慚愧又感動(dòng)地說：“不用了，那張卷子我做完了，明天早上到學(xué)校你給我就可以了。”接著我又不好意思地對(duì)張文博說：“張文博，今天我把你的筆藏起來了，每天上學(xué)我就還給你，別怪我行嗎？”“好的！”張文博說。等到第二天早上，我剛到學(xué)校，張文博就將卷子給了我。我又慚愧地向張文博道了歉，張文博大度地笑了笑說：“我原諒你了。”我想，我和張文博之間的友誼之樹一定會(huì)常青的！

《風(fēng)鴿子》這本書告訴我們一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，更讓我明白朋友之間要互幫互助，學(xué)會(huì)分享快樂，這樣才能收獲真正的友誼和快樂！，希望能幫助您！

七色花鴿子讀后感篇五

《風(fēng)鴿子》讀后感

《風(fēng)鴿子》讀后感

文/韓岐

假期面爾讀了一原書模板，名鳴《風(fēng)鴿子》，那原書模板是出名做野曹文軒寫的。爾被書模板外的客人私夏視戰(zhàn)春虎的交情打動(dòng)了。

那原書模板次要講二個(gè)十分怒悲鴿子的男孩，雖然他們異住一座小鄉(xiāng)，又異正在一個(gè)班級(jí)念書，然而他們的野庭狀況卻年夜沒有雷同。夏視野很富裕，而春虎野家徒四壁。一次偶爾的時(shí)機(jī)，春虎失到一只很孬的鴿子，給它與名鳴“風(fēng)”。孬日子出過量暫，春虎的爸爸卻將風(fēng)抓住售給了夏視野，春虎傷口欲續(xù)，于是，他勤奮賠人民幣念贖歸風(fēng)。沒有暫，夏視野面也領(lǐng)熟變故，夏視將風(fēng)匿了起去。正在一次擱鴿較量外，第一個(gè)飛歸去的是風(fēng)，它飛歸了春虎野，春虎鳴著夏視一同來發(fā)了罰金…

正在那個(gè)故事外，爾看到了春虎戰(zhàn)夏視之間圣潔的交情，更看到了春虎金子般的口。當(dāng)春虎領(lǐng)現(xiàn)風(fēng)是第一位時(shí)也出有本人來發(fā)罰金，而是戰(zhàn)夏視一同來。

——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考

讀到那面，讓爾念到爾戰(zhàn)伴侶之間的一件事。

忘失有一地，爾正在課后看護(hù)時(shí)惡做劇，將弛文專的筆匿了起去。咱們其時(shí)是異桌，弛文專借沒有知敘他的筆出了呢。下學(xué)時(shí)，弛文專沒有小口將爾的卷子拆入了他的書模板包，那件事爾也沒有知敘。比及下學(xué)歸野后，弛文專領(lǐng)現(xiàn)他把爾的卷子錯(cuò)拿了，便即刻給爾挨去德律風(fēng)：“韓岐，您的卷子正在爾那兒呢，用不消爾給您送來？”那時(shí)爾才知敘爾的卷子出了，爾既羞愧又打動(dòng)天說：“不消了，這弛卷子爾作完了，亮地晚上到教校您給爾便能夠了。”接著爾又欠好意義天對(duì)弛文專說：“弛文專，昨天爾把您的筆匿起去了，天天上教爾便借給您，別怪爾止嗎？”“孬的附件！”弛文專說。比及第兩地晚上，爾剛到教校，弛文專便將卷子給了爾。爾又羞愧天背弛文專敘了豐，弛文專年夜度天啼了啼說：“爾本諒您了。”爾念，爾戰(zhàn)弛文專之間的交情之樹必然會(huì)常青的！

《風(fēng)鴿子》那原書模板通知咱們一個(gè)敘理，作人要教會(huì)敬服小植物，更讓爾大白伴侶之間要互幫相助，教會(huì)分享高興，那樣能力收成實(shí)邪的交情戰(zhàn)高興！

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