無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

新聞采訪提綱篇一

星期六上午，我來到了五桂山學校采訪在這里舉行的“幸福校園——文化藝術節”。剛踏入校園，撲面而來的`清新空氣和優美的環境吸引了我。各式各樣的健身器材、整潔的教學樓，還有一排排青翠挺拔的大樹，真是令人心曠神怡。

走進大廳，主持人清脆的聲音引領著我們仔細聆聽演講《五桂山學校，我為你自豪！》。只見那位同學不緊不慢地走出來，自信滿滿的開始了演講。她用富有感情的聲音，贏得了同學們熱烈的掌聲。接下來，是由兩位大姐姐講故事。我瞧周圍望了望，同學們都被這感人的故事吸引，個個都認真傾聽。故事講完了，迎來一個經典、好看的話劇《雷雨》。這個故事引起我們這群小記者濃厚的興趣。

因此《雷雨》表演一結束，我們跟著老師來到舞臺后臺，采訪《雷雨》話劇劇組的演員。這些大哥哥大姐姐告訴我們：“平時抽時間排練，一點兒也不會耽誤學習，練得非常刻苦！”他們幽默的語言，讓我也漸漸對這些大哥哥大姐姐不再陌生。我一本正經地問道：“請問你們排練辛不辛苦，為什么要演這個角色？”這問題，是由一位扮演仆人的大姐姐回答，她面帶微笑，輕輕地說：“很辛苦，有時候演員臺詞太多會覺得痛苦，而臺詞少的相對來說輕松一點。演周大海的那位演員經常忘臺詞，反應也慢。”這時，另一位姐姐告訴我們：“演魯侍萍這個角色有時表情變化太快了，會反應不過來。”

接著，我們去采訪五桂山學校文學社的文學顧問——程錫銘顧問。程顧問看起來年輕、健康，一點也不像老人。首先，我們問了個問題：“您為什么要當文學顧問？”程老若有所思地回答：“因為我愛上文學，文學能給我力量！”多么有說服力的說法呀！我快速地問了個問題：“您當上文學顧問有什么感受？”只見程老挺了挺胸，回答：“感覺自己越來越年輕了！”我被程顧問感動了。

這次來五桂山參加“幸福校園文化藝術節”真值得，下次有類似的采訪活動，我一定會參加！

新聞采訪提綱篇二

記敘文提綱：

《記一場鼓號儀仗隊比賽》

主題句：團結就是力量，作文提綱范例。

內容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。

結構：縱向式

正文：

一、開頭、概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。

二、中間、從前到后詳細敘述事情過程。

1、出發。時、地、人等以及心理。

2、到達。有場面描寫。

3、表演。細節。個人。自己的感受。

4、成績。心情。點出意義即主題句。

三、結尾、重申意義，照應開頭，發出感慨。

議論文提綱：

《生日》

主題句：生日應當過得有意義。

內容簡介(考試不必寫)：反映了為孩子大操大辦生日的社會現象，指出這是關系到民族美德的思想問題，主張生日應當過得有意義。

結構：并列式。

正文：

一、開頭：論題即生日。

二、中間：論證

1、提出現象：為娃娃辦生日的社會問題。引用俗語。

2、分析論證：

(1)關系著民族美德和思想腐化。(可以改作規范段的主句)

(2)奢侈的惡果和正確的途徑。

三、結論：照應開頭，突出論點;講辯證。

《爸爸睡著了》

第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為睛天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風趣)

第三段：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績。

由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫

3、爸爸睡著了。

《驕傲使人落后》

第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵、，特別、是在“四化”建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進水平。

第二段：用典型論據去論證論點。

1、凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民、革命將領李成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結果慘遭失敗。

2、89年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了、驕傲情緒，放松了訓練，導致奧運會上的慘敗。

3、愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“你們不必再說什、么，任何高明的建議都超越不了我的思維。”結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發明了。

4、引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：“由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友、好的幫助，而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標準。”

第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好、學，所以取得成功;某某同學由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的名、言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在“四化”建設中才能不斷前進。

新聞采訪提綱篇三

其實在新聞采訪方面，我是一個新手，一只“菜鳥”。說來慚愧，進校報的這一年里，真正意義上的采訪其實不多，只有四次。中間自己也得出了一些拙見，現在就寫出來，跟大家交流分享下吧！

我的第一次個人采訪是在軍訓的時候。因為其他的一些原因，我跟文學院的新生有著比較密切的聯系。軍訓表彰大會上，“詹麗璇”的名字引起了我的注意（其實他一入學輔導員就跟我說了，要特別關注她的舉動）。后來師姐說讓我們挖掘軍訓的人和事，我第一個念頭便想到了詹麗璇。后來我通過其他人了解了她的信息后，感覺師妹身上有能夠代表這一屆新生在軍訓中蛻變的閃光點，就跟碧嵐師姐主動請纓，說我要去采訪詹麗璇。

師姐同意了，我是第一次采訪，還是一個人采訪，自己不免內心緊張。后來我從圖書館找來了通訊寫作的書籍，可總覺得里面的那些原則寶典之類的不適合現實中的采訪。我開始苦惱，幸好這時碧嵐師姐給了我很大的幫助，她通過電話引導我摸索，最終，我把那些問題想好了，列好了，也順利采訪好師妹。

這一次充足的采訪前期工作是那次采訪成功進行下去的關鍵。因而在做人物采訪前，如果有條件的話，還是希望能夠盡可能地收集被采訪者的信息及別人的一些看法，這對采訪中挖掘人物的閃光點至關重要。

好的采訪是成功的采訪稿的一半！在我的第二次采訪中，我感受最深的也是這點。第二次采訪的是一位現從事媒體工作的優秀畢業生師姐。由于當時師姐在海南，我只能通過qq對她進行采訪，而我對那位師姐的所以認識就只有那張紙上的信息。那段時間很忙碌，沒怎么好好地琢磨那次的采訪，在還沒做充足準備的情況下就貿貿然地采訪了師姐。很快，師姐就指出了我采訪的不足，她說我問的都是一些表層次的東西，而且問得比較亂。我心驚地接受了她批評，重新審視了自己的采訪，發現真的有許多漏洞。

那次采訪稿最后世師姐也幫我修改了不少，這讓我覺得很慚愧，也更加意識到我們采訪者的責任和采訪上自己存在著的不足。

說了那么多了，好像都在強調采訪前期的準備和信息收集的重要性。其實我還覺得，在采訪過程中，我們的.表現同樣很重要。就算是面對同樣的問題，不同人采訪還是會有不同的風格。這在電視上我們也可能看到，魯豫的采訪和王志的采訪風格就算兩種幾乎完全不同的風格。而對于我個人而言，我更傾向的是魯豫式的閑話家常的采訪，而不喜歡王志式的咄咄逼人的采訪。可能大家剛看這兩張風格都會不由自主地選擇魯豫，可一旦真正進入采訪，還是會有人就不知覺地扮演起王志來。當采訪著說出一個對我們而言十分有利的信息時，我的觀點是，請做溫柔的魯豫，一步步引導采訪者繼續說下去，而不做尖銳的王志，立刻單刀直入，令采訪者汗顏。

好了，說了那么多，也該擱筆了。真正的采訪經驗采訪感受恐怕還是要我們自己去體驗才能找到屬于我們每個人的風格和感受！

新聞采訪提綱篇四

一、采訪目的:通過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德。通過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。通過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。，采訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄并按要求認真填寫采訪報告。

二、采訪對象:某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

三、采訪時間:暑假2周時間

四、采訪內容:成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也可以了解成功人士的人生感悟，比如他對于失敗、挫折、成功、名氣怎么看待。

五、采訪方式:

面對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

六、采訪的準備工作:

1、事先擬定采訪提綱；

2、時間、地址的預約；

3、采訪內容的擬定，包括問題的準備；

4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。

《采訪提綱--02》

美國內華達新聞學教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有一定的指導意義。他提醒記者在設計提問時應該涉及到下列一些具體的問題:

目標--你們（或組織）要實現的目標是什么？

障礙--你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

解決--你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

開始--這一設想是什么時候開始的？是根據誰的意見提出的？

當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創意、引人入勝是更為重要的因素。

提出恰當的問題

成功的采訪多半取決于提出恰當的問題。杰克·海敦在《怎樣當好新聞記者》一書中寫道:大約有99%的新聞是部分或全部以訪問--也就是向人提問題--為基礎寫成的。《紐約時報》的主編對他手下的記者說:“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當的問題，你就是做得相當出色了。”在著各種提問技巧，使基辛格說出了很多事后連自己都感到后悔的話。歸根結底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括:

1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴展為比較籠統的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。

2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要么拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要么有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。

3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，并肯于爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什么樣的結果，取決于記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。