在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次跟員工開會該怎么說篇一

夢想，多么親切的字眼。她陪伴著我們成長，給予我們前進的動力。為了它，我們開啟智慧，揮灑汗水，甚至獻出生命。

我的夢想是成為一名律師。

不止一次地聽說過農民工上演的討薪的悲劇，不止一次地見過丈夫面對妻子、父母面對兒子施展的家庭暴力，也曾見過弱小者面對強權時的無助……

我夢想有一天，我能夠成為伍廷芳這樣的律師；

我夢想有一天，我的身姿能出現在嚴肅的法庭上，為我的當事人辯解；

我夢想有一天，我能夠用我的專業知識，正義來幫助那些希望得到公平的人們；

我夢想有一天我的家人能為我感到驕傲，我的老師會為自己曾經有過這樣一個學生而感到自豪。

我夢想有一天……

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標。

然而，并不是所有的人都能夠叩開夢想的大門，到達夢想的殿堂。

有了夢想還需要自信，自信是面對困難挫折不屈服，面對崎嶇坎坷不服輸。

貝多芬雙耳失聰但扼住了命運的喉嚨，創作出了《第九交響曲》這振奮的樂曲；海倫凱勒雙目失明，但她掀起了命運的盾牌寫出來《假如給我三天光明》這不朽的篇章；小澤征爾面對著一批音樂大師和評委的質疑，但他堅持自己的主張獲得了世界指揮家大賽的桂冠。

“正因為有了夢想，生活才變得這樣甜蜜；正因為有了夢想，生活才顯得如此寶貴。因為，并不是任何夢想都能如愿以償！我將帶著對生活的熱愛，對生活的憧憬一直走下去，永遠走下去……”

我有一個夢想，我有一個任何人都無法動搖的夢想。

第一次跟員工開會該怎么說篇二

我不止一次站在鏡子前，望了望自己，我不止一次地思索“我變了？！”

昔日的我愛蹦愛跳，愛在綠色的草地上和小朋友做游戲，快樂地奔跑，愛笑，心中有著無數歡樂的光環。而現今，我跨進了這所師資力量雄厚的中學，我感到的是競爭是壓力，沉浸于茫茫題海之中，過多的作業如同洪水決堤一發而不可收拾，壘得如山高一樣，壓得我上氣不接下氣，天天挑燈夜讀，我知道不完成的后果，老師的臉會一下子拉！

二尺多長，如怒雷似的吼叫著：“出來站著！”這只是輕的處罰，再嚴重些，臉上印滿了“五指山”，還有青一塊紫一塊的黑青，屁股上不只有一條條木棍的痕跡還有那老師高跟鞋底美麗的花紋，經歷過暴行毒打之后，還有長達十幾頁的罰抄甚至請你的家長來進行一下親密交往，那么后果不堪設想。我可沒有膽量去輕易嘗試，要明白一根使桌子都顫抖的鐵棒敲在我身上后的后果，在嚴格的“軍事管理”之下，我變得更加乖巧、懂事。可誰又知道我們的“苦”呢？

昔日的我愛笑，笑聲朗朗如同長著翅膀飛遍了校園上空，如今那笑聲被記憶封鎖，代替笑聲更多的是淚水，生活的艱辛，考試的失利，前方的困難。不知道這個青春圓舞曲的第一支歌，為什么總是叫我屢戰屢敗，不知道這個美麗花季的背景，總是陰云密布，15歲的我，放棄往日的歡聲笑語，漸漸地品出了人生的苦樂，看穿了世間的事物，能以不變應以萬變，老師們說：“這叫‘深沉’！”可誰又知道我們的“選擇”呢？

15歲的我，變了。變得成熟、穩重、獨立。

15歲的我，會越挫越勇，我的羽翼漸漸地豐滿，我會去搏擊風浪，闖出一片自己的天空！

第一次跟員工開會該怎么說篇三

過渡語：教材是聯系教師和學生之間的橋梁，首先我來談一談對于教材的理解。

本課是部編版高中歷史《中外歷史綱要》下冊第七單元第14課的內容，主要介紹了第一次世界大戰的爆發的原因、過程和結果，以及戰后國際秩序的形成，學習本課學生不僅可以掌握一戰的相關史實，也能樹立珍愛和平的意識，同時為學生認識現代國際政治體系和世界各國現代的民族獨立解放運動打下基礎。

過渡語：學生是課堂的主體，教師要對學情有所把握。

高中生已經掌握了相應的歷史知識，具備了一定的理解能力、歷史分析能力、概括能力和比較能力，同時也有了一定的自覺性、獨立性和創造性。但是，他們的自主學習、合作學習和探究學習的能力仍需提高，因此我將采用多種教學方法，充分發揮學生的主體性和參與性，提高學生的創新意識和實踐能力。

過渡語：根據新課標的理念，我制定了如下教學目標。

1.通過地圖的運用，學生能夠了解第一次世界大戰期間重要戰役的地理位置及戰爭的具體經過，從而增強時空觀念。

2.通過分析相關史料，了解第一次世界大戰的背景和凡爾賽—華盛頓體系的內容，學生能夠提高自主分析歸納知識的能力。

3.理解第一次世界大戰對世界秩序的影響，認識到全人類反對戰爭、追求和平的共同愿望。

過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下。

【重點】

第一次世界大戰的背景及一戰后的國際關系。

【難點】

理解凡爾賽——華盛頓體系的歷史進步性和局限性。

過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”基于此，我將采用的教學方法有問答法、情景創設法、小組討論法、史料分析法等。

過渡語：接下來，我會具體談談這堂課的教學過程，這也是我本次說課最為核心的部分。

環節一：導入新課

過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取了多媒體導入法。

我會在多媒體上展示一戰中一位戰壕中士兵的日記片段，通過日記，使學生認識到戰爭的殘酷。并引導設問：第一次世界大戰是如何爆發的?結果如何?戰后的國際秩序發生了什么變化?引發學生思考，導入新課。

【設計意圖】多媒體展示有利于增強學生的直觀感受，集中注意力，從而進入新課的學習。

環節二：新課講授

(一)帝國主義與世界大戰的醞釀

針對一戰爆發的原因，我會采用史料分析法，我將在大屏幕展示英法美德經濟占世界的比重圖、20世紀初資本主義列強瓜分世界地圖和協約國和同盟國成立的資料，要求學生根據這些史料思考：一戰爆發的原因有哪些?學生回答后，師生共同歸納得出：資本主義經濟政治發展的不平衡;兩大帝國主義軍事集團的形成，雙方瘋狂進行軍備競賽。同時，我也會利用巴爾干半島局勢分析圖向學生介紹巴爾干危機。最后，我將播放有關于薩拉熱窩世界的視頻，幫助學生理解一戰爆發的導火索。

【設計意圖】史料的呈現，改變課程實施過于強調接受學習、機械訓練的現狀，增強了學生主動參與、樂于探究的意識，也有助于學生提升分析和解決問題的能力。

(二)第一次世界大戰

在戰爭的過程的講述中，我會展示《第一次世界大戰歐洲戰場形勢圖》向學生介紹戰爭中重要的幾條戰線：英、法、軍隊同德軍對抗的西線，俄 國與德國、奧匈帝國對抗的東線，塞爾維亞與奧匈對抗的南線，其中，西線最為重要。緊接著，我會要求學生閱讀教材梳理戰爭的過程及重要戰役，學習完畢后，我會請學生擔任戰地進行報道：1914年是戰爭的第一階段，德國馬恩河戰役失利，日本趁機占領山東;1915-1916年，此時戰爭處于膠著狀態，線相繼發生凡爾登戰役和索姆河戰役;1917年，美國和中國參加協約國一方作戰，俄 國爆發革命后退出一戰，最終同盟國失敗。最后我也會結合多媒體課件，向學生介紹一戰的殘酷和中國勞工的貢獻。

【設計意圖】情境教學法增強了學生的情感體驗，提升學生學習的興趣。

(三)一戰后的國際秩序

在講解這部分內容時，我會展示《凡爾賽和約》、《四國條約》、《九國公約》等原文選段，要求學生邊看邊思考：凡爾賽和華盛頓會議構建了一個什么樣的世界政治體系?其內容是什么?根據學生回答，教師加以總結得出：各國確定了在歐洲和太平洋地區的政治勢力范圍和政治地位。進而繼續播放有關國際聯盟的紀錄片，引導學生了解國際聯盟的相關概況。

最后展示有關一戰及“凡爾賽-華盛頓體系”的史料，然后順勢提出這樣幾個問題：1.一戰的影響是什么?2.如何正確的評價“凡爾賽-華盛頓體系“?讓學生以歷史學習小組的形式用8分鐘時間來進行合作探究，討論整理。在學生討論的過程中，我會進行巡視指導，并鼓勵他們積極發言。在小組代表回答后，我會進行補充并給予鼓勵性評價，最后由師生共同歸納出：一戰弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的世界優勢地位，改變了帝國主義力量對比，開始改變以歐洲為中心的國際格局;而“凡爾賽——華盛頓體系”一定程度調整了帝國主義國家的矛盾，確立了戰后資本主義世界新秩序，但是各國之間矛盾重重，為二戰的爆發留下了隱患。最后我會追問：一戰對大家有何啟示?從而幫助學生樹立珍愛和、反對戰爭的意識。

【設計意圖】通過合作探究可以增強學生的合作意識，拓寬學生的視野，激發學生的深層思維，從有利于突破本課的重難點。

環節三：小結作業

1.小結：為了檢驗我本課的教學效果，我會采用師生共同總結的方式進行。

2.作業：請學生以“凡爾賽-華盛頓體系對中國的影響”為題寫一篇小論文。

【設計意圖】開放性的作業，能充分調動學生課后學習的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學習，加深對知識的理解。

第一次跟員工開會該怎么說篇四

1. 人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須在你所處環境比較優越的條件下加強你的自身能力的培養，否則當困難來臨的時候，你就不能夠應對。在現在這個階段，你必須使得自己強大起來。當你有了這樣的信心和勇氣的時候，你就能夠突飛猛進!其實你要相信：你也是很優秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!

2. 困難在每個人的面前都會出現，而且出現的機會是相同的，如果要能夠順利地克服困難，我們的做法就是多動腦筋，多想幾招，多設計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。生活學習中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，而是主動地去進攻，把平時認真積累的東西發揮出來，就可以達到目標了!別忘記平時的用心積累!

3. 人生是被一個又一個亮點照亮的，而為了創造新的亮點，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經擁有過的榮光!你的進步是你自己努力的結果，但是過去了一個評價，你所面臨的又是新的起點，大家又在同樣的起跑線上出發，你應該認識明白這一點而更加努力的去拼搏，因為抓住這樣一個良好的機遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態，努力前進!

4. 不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點滴的回報，積少成多。本學期你學習中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因為你的力量還沒有完全發揮出來，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點收獲，最后達到你的目標!

5. 卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標!作為班長，班級中的瑣碎小事占用你的不少時間和精力，但是從中你應該體會到一點為大家服務的樂趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把這些體會在學習中再發揮一些，你會變得更加優秀。珍惜你所擁有的，實現你所希望的達到的目標!

6. 也許在你的學習中，你會遇到許多次的失敗，但是當這個時候來臨的時候，你千萬不要說放棄，你能夠做到的很簡單，就是：再試一次!再試一次，就是給了你自己機會，也是給了自己勇氣。在再試一次的過程中，你就會發現自己的不足，發現更加好的途徑，從而盡快地趕上!相信你自己的能力，在平時的學習中再加把勁，成功不會離你太遠的。

7. 在求學的道路中，你難免會遇到許多的磕磕絆絆，但是只要你能夠一心一意地去奮斗，最終總是能夠走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前進的方向的話，最終就會與成功無緣!認真把握好你所面對的機遇，多經受一些磨練，做出正確的選擇，在每次的磕絆之后總結經驗，成功將會離你越來越近。永遠不要放松奮斗拼搏的勁頭，努力前進!

8. 有些事情你之所以不去做，只是你認為不可能。而許多的不可能，只存在于你的想象之中。雖然在目前的學習中，你有些落后，但是這并不是不可能跟不上來的，主要的就在于你行動了沒有，這很關鍵!不要因為你暫時的落后而擔心，只要努力，成績就會有的。從現在就開始努力，爭取發揮出你的能力，你一定會取得良好的成績的!現在需要的就是行動。

9. 雖然我們無法改變人生，但我們可以改變人生觀，雖然我們無法改變環境，但是我們可以改變心境。態度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負面的，我們都受到它的牽引!你應該對這段話有很深刻的感觸，你現在所需要就是改變你的態度，你的努力很快就會變為現實!不要因為眼前的一些瑣碎小事而迷失了你的奮斗目標和前進方向!

10. 頑強的意志可以征服世界上任何一座高山!在學習中，你做到了這一點，而且能夠一如既往地堅持下去。要再進一步的提高你的學習成績，你所需要的是思考幾個簡單問題，因為在思考簡單問題的過程中你體會到的是如何掌握一個你需要的掌握的東西!思考之后需要的是交流，交流使你明白的是另一種途徑，能夠做到這幾點，你就會得到成功!

11. 與別人比較，你取得一些成績，但是與你自己比較，你卻是只發揮出了一點點，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實是有所體現!在學習你缺少了一種霸氣，多數時候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點征服難題的氣勢，仔細想一下，這也許對你很重要!因為在強大的氣勢面前，你所能夠表現出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題!

12. 一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量，才會不畏前進上的艱難險阻，并且永遠勇往直前。這個學期以來，你的自信心有了很大的提高，成績也有了起色，這是你努力的結果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習慣給你的發展所帶來的負面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!

13. 英國有句諺語：“勝利者永不放棄，放棄者永不勝利”。成功者聰明在永不停歇前進的腳步，永不放棄勤奮的追求，即使失敗了一千次，也還要進行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有勝利者永不放棄的這種精神，千萬不能夠半途而廢!人正是由于有頑強的毅力存在才充滿活力，希望你的認識在你的奮斗中更加精彩!

14. 一個人的機體失去一部分，也許不是最可怕的，最可怕的是失去生活的信念和追求的目標!本來你應該是進入優秀者的行列的，但是高二這一年的發展你失去了許多，不但是學習成績的倒退，關鍵的是信念的喪失。信念是生命的脊梁，無論外界環境多么惡劣，只要你的信念堅挺，任何的困苦都不是問題!找回你的信念，再現你的輝煌吧!

15. 古語有云：沒有規矩，不成方圓，自律才是成材的基礎。也許你有很多進步的機會，但是就是在一些關鍵的時刻你錯失了發展的機會，并不是你沒有能力實現自己的愿望，關鍵的是你缺乏堅定的信念和規則意識。認真考慮自己的處境，為了集體和個人的健康發展而付出自己應該做的!你的生活會因此而充實，更因此美麗!

第一次跟員工開會該怎么說篇五

尊敬的 先生/女士：

您好!

20xx年恰逢第一次世界大戰結束一百周年。第一次世界大戰對現代世界體系的形成和中國發展道路的.選擇，都產生了重大而深遠的影響。為了紀念這次大戰結束一百周年，深入探討“一戰”對于中國的影響及其歷史，中國人民大學民國史研究所擬于20xx年11月在北京舉辦“第一次世界大戰與中國”國際學術研討會。素仰先生學殖深厚，成就卓著，特邀您撥冗參會，并惠賜宏文。

一、建議選題方向：

參會者可以從外交、軍事、政治、經濟、文化、學術、社會等方面，圍繞“第一次世界大戰與中國”這一主題撰寫論文。具體包括如下方向(可以不受以下方向限制)：

1、第一次世界大戰與中國外交

2、第一次世界大戰與中國軍事

3、第一次世界大戰與中國政治

4、第一次世界大戰與中國經濟

5、第一次世界大戰與中國文化

6、第一次世界大戰與中國社會

二、參會論文要求

1.參會專家可結合會議主題及建議選題方向確定題目，也可不受上述建議限制自定題目;

2.未公開發表，保證原創性，符合學術規范;

3.論文題目和摘要截稿日期：20xx年5月10日;

論文提交日期：20xx年9月10日;

4.論文初審通過后，將呈送正式邀請函;

三、交通與住宿：

參會學者會議期間在京食宿費用由主辦方承擔，往返交通費自理。

四、聯系人及聯系方式

聯系人：

會議信箱：

通訊地址：北京市中關村大街59號中國人民大學人文樓三層民國史研究所

第一次跟員工開會該怎么說篇六

不知不覺，在走過來的這么多年里，我已經丟了好多。

時間匆匆流逝不給我任何喘息的空間，可在人山人海中我又能留住誰，可人生總有人離開更會有人來。我們之間再也不是一個對不起就能解決的問題。其實真的好想告訴你，你，我丟不掉。

時光你回頭看看過去有多美。我們互相鼓勵彼此我們互相嘲笑對方，也許那時候是我們之間最值得回憶的也是僅有的回憶，可不知道從什么時候開始，我們變得越來越愛吵架，動不動就來個絕交，你知道嗎?我心真的很累，我再也受不了了，我還是丟掉了你。期末考試前幾天，每個人都在緊張的復習階段，包括我，每個人都那么努力，我也不想落后于人，也許是考試帶來的壓力太大，我丟掉了溫柔，我的心情變得暴躁起來，我似乎看待每一件事情都那么不屑，于是戰爭就這樣爆發了。“別跟我說話我復習呢你沒看到嗎”我大聲的喊出來，可我甚至都沒有抬頭看她一眼，我不知道她此刻的心情。“哦”。在一片嬉鬧聲中，我僅僅聽到了令我討厭的字眼，我又大聲的喊向她“我記得我不止一次的向你說過我討厭哦這個字了吧你為什么不改，你是不是根本不在乎我不在意我說的話，我以為好朋友之間都是應該互相包容互相理解的，我們為什么做不到?你要求的我都盡力去做了可你為什么不能理解一下我?而且你一言不合就對我動手，你知道我討厭別人同樣包括你對我動手，我不止一次的告訴過你，可你為什么不聽?你難道非要等失去了才知道珍惜嗎?我告訴你，我可以隨時丟掉你!”她驚訝的望著我，“我又怎么你了，你說清楚行嗎”那我告訴你，你以后離我遠一點越遠越好，我受不了你了，我討厭你!行了吧?滿意了吧?”就這樣，你什么也沒說，就這樣丟掉了我紅著眼離開了。

我丟掉了你。心里卻…那么不是滋味……

如果再有一次機會我不會再選擇丟掉你，可世間沒有后悔藥可以吃，或許因為你不是我，所以你不知道我丟掉你有多心痛與不舍。但既然丟了，那也沒有了找回的價值，只希望你一切都好，不要在丟下一切，我們都要懂得挽留，可我們不再是最好的我們。

人生路上，我再也不想丟下任何人任何情。我不想讓每個人都成為你，成為我人生中的再次遺憾。我再也不想“丟”這個字出現在我人生的字典里。

第一次跟員工開會該怎么說篇七

有時侯，我會感覺到媽媽的聲音變老了，會發現爸爸又多了些白發。為什么？因為我！因為我是他們的生命，所以他們無言無語。當然我們也可以無言無語，但不能無動于衷，不能知恩不報。

感謝父母的養育之恩，是每個人都應該做的事。這事，可以說成是感恩，更可以說是孝敬。“孝”字上是“老”字，下是“子”字，說明父母養育了我們，我們應該回報他們。

在我們出生時，我們母親就開始忍受痛苦的剖腹產。我媽媽告訴我，麻*過后，長長的傷口就痛得不得了。再加上他身體虛弱，常拉肚子。在我們還沒懂事時，母親就如此累了。

到我懂事時，體弱多病的我還不能讓父母輕松。媽媽深夜打毛衣，爸爸起早煮早餐的情況我不止一次看到，也不止一次被感動、被震撼。每當我發燒的夜晚，母親都守夜不睡覺，用被子把我裹得嚴嚴的，不時摸摸我滾燙滾燙的額頭，臉上的皺紋透出一絲絲著急。一夜不睡覺的媽媽二天仍要上班，真是*苦啊！

一次次被感動，我知道應該感謝父母。在母親節，我為媽媽送上一束鮮花，一張卡片。因為她給了我比花還美麗的生活。在父親節，我獻上我親手做桌的一桌飯菜，因為父親給了我溫飽。

爺爺在洗碗，爸爸走過去：“爸，我來吧！”爸爸也在感恩。婆婆在掃地，媽媽走過去：“老媽子，我來吧！”媽媽也在感恩。真的沒錯，誰都會感恩，因為誰都有父母，誰不是父母一把屎一把尿地拉扯大的？

第一次跟員工開會該怎么說篇八

等他們來到草地時，天空中已有好多的風箏了。有小魚形的，有老鷹形的，有蜈蚣形的，還有三角形的，各種各樣多的數不清了。

小軍用照相機拍下了這美麗的畫面，準備拿給爸爸和媽媽看。

拍完照，小軍把風箏往上一拋，向小剛大喊：“快跑呀”。小剛一邊跑一邊回頭看，一不小心摔了一跤，剛起飛的風箏也忽忽悠悠地飄落下來。小剛顧不上疼痛，從地上爬起來，不好意思地說：“對不起，忘了放線了。”

“沒關系，趁著這會風好，再試一次！”

“這次我來拋風箏。”小剛興奮地喊道。

小剛把風箏舉起來，猛地往上一拋，大喊：“快跑”。小軍快速向前跑去，跑了好一會，回頭看，風箏飛起來了。他慢慢放著手中的風箏線，風箏一節一節地向高空中攀升。風箏真的飛起來了。

大家高高興興地看著風箏在空中自由地翱翔。一不留神，燕子風箏和老鷹風箏就湊到了一起，眼看著纏繞在一塊，機靈的小美立刻拉動風箏線把它們分開。

天漸漸地黑了下來，我們不得收起風箏，意猶未盡地走在回家的路上。我們三人彼此都發出的感嘆：放風箏的感覺真好！

第一次跟員工開會該怎么說篇九

看到這個標題時我的大腦幾近空白，這篇文章是很多次修改后的成果，為此，不止一次我努力嘗試。

我苦學拼音。單個的拼音我非常熟悉，當它們組合在一起時，我卻無能為力。我抱著一定能學會的決心開始卻又抱著我絕對學不會的絕望結束。

我懷著一顆上進的心進了書法班。為了得到老師的認同，我將筆攥得很緊，一筆一畫都那么有力。但是表揚的名單中從未出現過我的名字。“你的字，太干枯了。”

我拿著我的長號，鼓著腮賣力地吹著曲子。每個音都不夠干凈，不夠穩定。我的位子，是九人之中的倒數第四。

我可以做一生都不會拼音的人。我可以做書法班里的另類。我可以做個鼓腮的號手。這一切看起來都不是很荒謬。但是，放棄，是件非常荒謬的事。

我不會放棄的。我會用骨子里的不服輸拼到最后。哪怕我沒有悟性，沒有天賦。

它們，是證明我能力的工具。

不止一次我努力嘗試。

彩色的拼音卡片在我眼前鋪展開來，黑白的字帖在桌子上堆積，我對著鏡子吹號。

“m——a——，媽。記住了嗎?”“恩。”“m——a——?”“恩?”

“還是太干枯了，好好練練筆畫再來寫字吧。”

“你的臉鼓得像包子。其實沒有那么用力的。”

在困窘與失望之中徘徊。我完全看不見成功的跡象。但那毫無疑問應該是甘美的果實。成功的降臨只不過是時間問題，也許我需要等待很久，但并沒有關系。我靜下心來。

不止一次我努力嘗試。

我看著身邊的漢字，努力分解它們，想象它們是一塊塊積木。我握起筆，將指尖放松，想象我的筆尖是平靜湖泊上的蜻蜓。我拿起長號，想象自己的氣息會達到很遠很遠的云端。

在平和之中，我忘了自己的初衷，我漸漸喜歡上事情本身。認識很多字的感受，塑造線條的感受，靜聽長號的感受。

我仍在努力嘗試。

當我第一次讀出“媽”，當我第一次被老師表揚，當我變成了長號聲部正數第二。

成功的確是甘美的果實，但是更重要的是我在一次又一次的嘗試之中愛上了這件事情本身，這才是更為積極純粹的快樂。

我放下筆，舒展手腕，為了這篇文章我不止一次努力嘗試，很多次都想要放棄。可是，我寫完了，而且我很開心。