中華優秀傳統文化源遠流長，博大精深，凝聚了中華民族的智慧和美德，是中華民族寶貴的精神財富。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于弘揚中華優秀傳統文化活動方案模板7篇的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：中華優秀傳統文化教育活動方案

弘揚中華優秀傳統文化活動實施方案范文

中華優秀傳統文化源遠流長，博大精深，凝聚了中華民族的智慧和美德，是中華民族寶貴的精神財富。弘揚中華民族的傳統文化，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎具有重要作用。為充分發揮中華優秀傳統文化在培育和踐行社會主義核心價值觀中的積極作用，全面提升我局廣大干部職工的文明素質，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，提升文明程度。結合我局工作實際，現就弘揚中華優秀傳統文化活動制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十九大、十九屆一中全會精神為指導，以中華民族傳統節日為重要節點，充分發揮優秀傳統文化的滋養和引導作用，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，深入挖掘傳統節日的文化內涵，積極創新傳統節日的形式和載體，引導廣大干部職工繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，唱響主旋律，凝聚精氣神，譜寫新篇章。

二、活動安排

1、開展道德經典誦讀活動。弘揚祖國優秀的傳統文化，增強愛國主義情感。7 月，組織在全局范圍內開展誦讀評選活動，評出誦讀之星，從而強化道德經典誦讀活動的成果。

2、開展“傳統節日 清明”緬懷先烈活動。前往烈士陵園舉行清明祭掃烈士活動。重溫入黨誓詞，瞻仰革命烈士紀念碑、烈士墓群和革命烈士紀念館，祭掃烈士墓等多種形式，寄托哀思，緬懷革命先烈的豐功偉績。

3、開展“傳統節日 中秋”家風主題活動。舉辦專題講座，傳授家庭教育新理念、親子溝通方法、家庭文化傳承相關知識，引導公民在社會生活中營造和諧的家教氛圍，教育下一代樹立高尚的社會品格，弘揚中華民族優秀治家傳統。

4、開展“傳統節日 重陽”關愛老人主題活動。重陽節期間，大力弘揚尊老敬老的傳統美德，增強全

社會敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。組織干部職工開展關心孤寡老人、殘疾人等活動，讓他們感受到家的溫暖。

三、工作要求

（一）強化組織領導。弘揚中華優秀傳統文化活動是一項長期的系統工程，我局黨組織必須高度重視，密切配合，將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀工作的有力抓手，作為精神文明建設的一項重要內容，擺上重要日程，確保各項工作任務切實落到實處。

（二）加大宣傳力度。我局要充分運用各種媒體，大力宣傳開展優秀傳統文化進機關活動的進展情況、典型經驗，同時，結合機關文化建設，開辟弘揚優秀傳統文化的專題專欄、學習園地、文化走廊，精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、詩詞歌賦，并積極組織黨員干部參加機關工委開展的各項文化活動等，通過廣泛、深入的宣傳教育，使更多的機關黨員干部了解傳統文化，喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者、傳播者。

（三）創新形式，營造氛圍。充分發揮干部職工的主體作用，立足職工樂于參與和便于參與，不斷創新傳統節日文化活動的形式和載體，開展系列互動活動，使傳統節日與現代生活方式相結合，增強節日文化活動的吸引力和感染力。

篇二：中華優秀傳統文化教育活動方案

dquo;禮敬中華優秀傳統文化”系列活動方案 為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會各項工作部署，進一步推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷增強中國特色社會主義文化自信，按照省高校工委、省教育廳《轉發教育部辦公廳關于開展第五屆全國高校“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動的通知》（x 辦思政〔2018〕x 號）文件要求，決定在全校開展“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動，現將有關事宜通知如下。

一、活動主題

“愛國心、奉獻情、奮斗行”——禮敬中華優秀傳統文化。

二、活動目的

通過舉辦系列活動，深入挖掘中華優秀傳統文化中所蘊含的胸懷大局、心有大我的愛國情懷，艱苦創業、玉汝于成的奮斗精神，扎根實際、勇攀高峰的創新精神，公而忘私、埋頭深耕的奉獻精神，教育引導廣大師生在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，做愛國奮斗精神的傳承者、黨和國家事業的接班人、民族復興大任的時代新人。

三、活動內容

1.注重教育闡釋。充分發揮課堂主渠道作用，加強課程思政、專業思政建設，把愛國奮斗精神有機融入思想政治理論課、哲學社會科學及相關學科專業課程。深化愛國奮斗精神研究闡釋，總結提煉學校改革發展歷史中的愛國奮斗精神元素，不斷凝練新時代愛國奮斗精神的文化內涵和時代意義。開展專題研修培訓，將愛國奮斗精神作為師生國情研修、業務培訓的重要內容，引導他們與黨同心同德、愛國報國。組織學習研討，通過報告會、座談會、學生主題班會、黨支部“三會一課”等，引導師生大力弘揚愛國奮斗精神，把個人理想融入國家發展偉業，切實增強對黨和國家奮斗目標的思想認同、情感認同、價值認同。

2.豐富校園文化。拓展課堂內外、網上網下愛國奮斗教育平臺載體，營造濃郁的校園文化氛圍，使師生處處受到愛國奮斗精神的感染。充分利用河南中醫藥文化博物館、校史館、圖書館、檔案館等育人載體，深入挖掘校內的文化景觀和校史、院史、學科史、人物史等教育資源，運用電影、電視、歌曲、戲劇、小說、誦讀、動漫、微電影、公益廣告等多種藝術形式，講好老一輩知識分子和新時代優秀知識分子的感人事跡，激發廣大師生的愛國情懷、奉獻精神和奮斗活力，讓師生讀懂典型的精神，感受榜樣的力量，看到前進的方向。

3.積極社會實踐。結合深入開展以改革開放 40 周年、建國 70 周

年為主題的研學實踐活動，廣泛開展社會實踐、創業就業、崗位建功“愛國奮斗行”，鼓勵優秀師生赴“一帶一路”沿線地區、西部地區、基層一線貧困地區開展社會實踐活動。激發師生創新創造活力、愛國奮斗激情，引導廣大師生立足本職、建功立業，鼓勵支持廣大畢業生到中西部地區、東北地區和艱苦邊遠地區就業創業，自覺在國家經濟社會各項建設事業中激揚青春、奉獻社會。

四、有關要求

1.廣泛發動。各基層黨組織要高度重視、精心組織，積極整合校園文化資源，充分調動各部門以及專家學者的力量，選擇符合自身特色的活動方式，依托有效載體，創新活動手段，打造富有時代氣息、體現文化內涵、具有價值導向的品牌活動，營造傳承弘揚愛國奮斗精神和中華優秀傳統文化的濃厚氛圍，推動活動形成聲勢、取得實效。

2.及時推送。各基層黨組織在 2019 年 1—2 月期間，將活動進展及時推送到各平臺進行宣傳展示（詳見附件 1）。《光明日報》、光明網、思政網開辟專欄，全程宣傳報道活動進展。

3.成果報送。各基層黨組織在 2019 年 3 月 1 日（周五）前，將《“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動成果征集表》（附件 2）及相關材料紙質版報送黨委宣傳部辦公室，電子版發至郵箱（xx），聯系人：

蔡 xx；電話：xx。

4.組織遴選。學校將組織專家對各基層黨組織報送的活動成果進行遴選，擇優報送省教育廳。

篇三：中華優秀傳統文化教育活動方案

小學“ 傳承和弘揚中華優秀傳統文化”活動方案 一、指導思想 認真貫徹落實習近平總書記關于教育工作系列重要講話精神， 引導廣大小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

二、活動目標:

“傳承和弘揚中華優秀傳統文化活動”分為“小小舞蹈家”、“墨香書法展示”兩個類別。

“小小舞蹈家”指在通過舞蹈表演的方式來展示他們自我的才能、展現他們自我的表演欲望從面引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

“墨香書法展示”旨在激發和培育學生書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信和愛國情感。

三、領導小組 組 長：賀俊欽 成 員：許波

肖嵐

任小碧

周興榮

吳雙賴培

四、具體分工：

全面負責：肖嵐 任小碧

具體活動的實施：舞蹈：吳雙賴培

墨香書法：周興榮

五、后勤保障：許波

備注：此活動學校將給予一定的補貼。

三、工作重點 1、規范校園、班級文化建設. 2、規范學生語言,凈化校園語言環境；

3、規范學生行為,每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展豐富多彩的班隊活動及課間活動,使校園活動安全、健康、雅致、和諧,促進學生的身心發展； 4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍. 四、主要內容: 深化校園文化建設觀念,創新校園文化建設,創設和諧校園環境,全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動. 1、校園文化建設氛圍:用文化打造校園,以環境感染師生.充分利用有限的空間,以“以塊為主,以條為輔,條塊結合”形式.寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻,一草一木,讓校園成為師生共享文化魅力的樂園. 2、教師活動主要內容:教師既是主題活動的推動者,更是活動的實踐者和示范者,要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動. 具體要求如下: “忠”:努力提高業務水平,不斷提升教育教學質量,為教育事業盡已所能,以實際工作成效體現對祖國的忠誠；

“雅”:增強終身學習意識,以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味. “誠”:真誠待人,關愛學生,杜絕打罵等體罰現象,以寬容心態對待周圍人和事. 3、學生活動主要內容:“忠”:以忠貞愛國、精忠報國為主線,對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育,培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮,培養學生博愛精神和品德；以危害集

體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥,培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重. “孝”:就是要教育學生感恩和服從教育.以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線,培養學生真情實感、知恩圖報,讓學生懂得:一個人無論在家、在學校、在任何一個群體,還是在社會、在國家、乃至全世界,都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識.要求學生從遵守校規校紀開始,逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始,逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念.

“誠”:是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線,教育和培養學生道德品質修養,讓學生做到:講求誠信,說老實話、辦老實事、做老實人,反對“虛、假、騙”行為. “雅”:是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線,教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣.a、讓學生做到“六無”:校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印.b、做到“五帶”:把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會.c、做到:說話輕聲,走路慢行,待人禮貌,講究衛生,文明用餐. “禮”:就是要文明禮貌,對人以禮節、禮貌相待,教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行.包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等.a、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范,并經常使用禮貌用語:“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等.b、會施行禮儀,如:握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等.c、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼.d、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范,如:對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人,如有沖突,應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼,關心父母,孝敬長輩和老人,待客熱情禮貌等.總之,禮儀教育,是行為規范的主

要內容,是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始,規范自己的行為,共創文明、友善、健康、和諧的校園環境. 五、活動形式: 分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務. 1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主,對學生進行禮儀意識的啟蒙教育.二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點. 2、結合文明班評比活動,12 月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度,重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象,使得不文明現象無處藏身.并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚. 3、利用升旗儀式后,對全體學生進行宣傳教育,國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線,增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力,從自己做起,從身邊小事做起,從現在做起,養成良好的文明行為習慣,攜手創建和諧校園. 4、利用班會,組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等,讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,確定每周的禮儀訓練重點,每周著重訓練一個方面,檢查一個方面,鞏固一個方面. 5、以大隊部“快樂書香”讀書活動為切入點,以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機,認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍,指導學生積極參加讀書征文活動.

六、活動的過程:（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段.）

1、部署動員:利用師生大會做好宣傳發動工作,讓全體師生明確活動的內容與要求. 2、實施推進:利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育. （一）家庭方面:（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好. （2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安. （3）父母下班回家:爸爸、媽媽回來啦？ （二）學校方面:（1）每節課下課的師生再見語為:謝謝老師,老師辛苦了！

（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容. （3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料. （4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目.組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽.

3、成果展示:通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果,展現全校師生風采. 七、保障措施 加強領導,明確傳統文化教育各類人員職責.校長掛帥親自抓,書記、分管教育教學副校長全力抓,教導處、班主任具體抓落實,學校其他各部門、全體教職工配合抓,形成的良好格局,具體如下: 領導小組組

長:沈國華

副組長:王立軍、李稚 組

員:高建峰、吳婭莉、徐效瓊、韓莉梅、柳志

班主任及科任老師

篇四：中華優秀傳統文化教育活動方案

21 年弘揚中華優秀傳統文化，傳承紅色基因系列教育活動 實施方案 為迎接建黨 100 周年，弘揚中華優秀傳統文化，傳承紅色基因，引導中小學生認知紅色文化、革命傳統，培養對中國共產黨和中華人民共和國的樸素感情，增強中小學生文化自信心和自豪感，樹立中國特色社會主義共同理想、共產主義遠大理想和為國家富強而奮斗的志向,特制定本方案。

一、活動主題 弘揚中華優秀傳統文化，傳承紅色基因 二、活動對象 全區中小學在校學生 三、活動內容 (一)加強革命傳統美德教育 1.通過推進文明校園、文明單位創建活動，廣泛掀起學習革命傳統文化、傳承紅色基因的熱潮。感受忘我奉獻、艱苦創業、團結拼搏的高尚品質和愛國主義情懷，不斷加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育。

2. 通過開展爭做“新時代好少年”“美德少年” 等活動,大力發揚和繼承中華優秀革命傳統，培養學生自力更生、艱苦奮斗、樂觀向上、謙虛謹慎、排除萬難的精神和品質。

3. 通過深入開展“文明禮儀習慣養成教育”活動等推進文明禮儀教育。引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一

的禮儀規范。

4.通過廣泛開展綜合實踐教育活動，加深學生對革命傳統和革命精神的感悟,傳承紅色基因。激勵和引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史。

(二)重視系列節日教育 1.利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”“感恩老師、感恩長輩”等關愛師長的道德實踐活動。

2.利用春節、元宵節、清明節、七夕節、端午節、中秋節、1.利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長輩”等關愛師長的道德實踐活動。

2.利用春節、元宵節、清明節、七夕節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，開展“我們的節日--學黨史、知黨恩、跟黨走”系列教育活動。積極挖掘革命傳統中的德育元素，培育學生民族感情，激發民族自豪感。

3.利用六一兒童節、勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、國家公祭日、國慶節為契機，引導廣 大師生緬懷革命先烈，了解黨和祖國的發展史，不斷增進愛黨、愛祖國、愛家鄉、愛人民的情感。

(三)抓好傳統經典誦讀教育 1.構建紅色經典誦讀體系。各學校要制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，在各年級開展不同的紅色文化教學內容;組織教師讀《紀念白求恩》《為人民服務》《愚公移山》《有的人》 《可愛的中國》等紅色經典，全體師生共同參與，構建誦讀

體系。

2. 搭建紅色經典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦紅色開展不同的紅色文化教學內容;組織教師讀《紀念白求恩》《為人民服務》《愚公移山》《有的人》《可愛的中國》 等紅色經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。即:每日開展“誦讀紅色經典十分鐘”活動;每星期開展一次“書寫紅色經典十分鐘”活動;每月的黑板報和櫥窗要有一定的革命傳統教育的內容;每年舉行一次紅色經典情景劇展演活動等。

3.深化紅色經典誦讀活動。借助校園藝術節、文藝匯演等載體，圍繞忠于黨、為人民、不怕犧牲、不怕吃苦等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇等新潁活潑的形式，把紅色經典美文、紅色經典詩詞表現出來。成立興趣小組，將傳統體育項目、繪畫、書法、剪紙等國粹融入其中，讓學生在活動中感受革命傳統、熱愛誦讀。

(四)開展地方名人民俗教育 1.加強革命傳統文化挖掘整理工作。充分發揮地方資源優勢，將地方革命先驅先烈的英雄故事、革命文化遺跡等資源有效整合，推進地方革命傳統文化進課堂、進校園。

2. 培育地方革命傳統教育基地。利用重大革命歷史紀念活動、重要革命歷史遺跡、革命歷史博物陳列館等載體，進一步.促進中小學生的革命傳統教育工作。將革命傳統教育與民間體育、泥塑、剪紙等結合開展教育活動。

四、活動要求

1.精心組織，大力宣傳。各學校要細化活動方案，明確開展弘揚中華優秀傳統文化，傳承紅色基因系列教育活動指導思想、方法步驟、具體要求等。通過國旗下的講話、主題班會、宣傳櫥窗、校園網絡平臺等形式，大力宣傳革命傳統文化和活動開展情況，營造濃厚的活動氛圍。

2.因地制宜，循序漸進。開展弘揚中華優秀傳統文化，傳承紅色基因系列教育活動是一項長期性的工作，各學校要通過挖掘校友中的英雄先烈、校史中的奮斗故事、校館中的革命文物、校園中的紅色遺址，進一步堅定理想信念、發揚光榮傳統、傳承紅色基因。

3.納入課堂，深入教學。各學校要根據學科特點，分學段將革命傳統元素納入課堂教學。小學階段，通過對革命領袖、英雄人物革命故事和革命事跡學習，感受忘我奉獻、艱苦創業、團結拼搏的高尚品質和愛國主義情懷，感知幸福生活來之不易。初中階段，通過對各個歷史時期重大歷史事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡學習，使學生感悟百折不撓的奮斗精神、忠誠為民的奉獻精神，了解中國共產黨領導中華民族從站起來、富起來到強起來的歷程，懂得沒有共產黨就沒有新中國的道理。高中階段，通過學習各個歷史時期馬克思主義中國化的典型成果、詮釋革命精神的作品，引導學生深刻認識歷史和人民選擇.馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革.開放的必然性，厚植愛國主義情懷，堅定“四個自信”。

篇五：中華優秀傳統文化教育活動方案

縣幼兒園構建中華優秀傳統文化園本課程指導方案 文化是一個民族的血脈，中華傳統文化歷史悠久，底蘊深厚，以其獨特的魅力給國人以生生不息的精神滋養，讓尊老愛幼、謙遜包容、勤學不倦、仁愛治德等優良傳統得以繼承和發揚。為更好的通過多角度、多形式將中華優秀傳統文化教育滲透在幼兒的一日生活中。讓中華民族的傳統文化在潛移默化中教育影響幼兒，培養他們對祖國博大精深、燦爛文化的熱愛，最終讓幼兒珍惜自己的民族文化，傳承中華的傳統美德。特制定本指導方案。

一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義為指導，貫徹落實黨的十九大報告精神，深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范,結合時代要求繼承創新,讓中華文化展現出永久魅力和時代風采，根據《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》要求，落實《幼兒園教育指導綱要》，以“兒童視角、文化浸潤”的思路，讓幼兒從小了解中國傳統文化，使傳統文化在幼兒園起到文化啟蒙、潤心養正的作用，培養幼兒的歸屬感和文化認同感。

二、課程目標任務

1.幼兒園實施傳統文化教育旨在教會孩子“做人，做中國人，做現代中國人”。

陳鶴琴先生的“活動教育理論”提出“活教育”的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。在“童蒙養正”的幼兒期開展優秀傳統文化教育，首先是培養文明修養，讓孩子在幼兒期養成良好的行為習慣，即“做人”；其次是文化認同，即對民族文化產生親切感、形成歸屬感，讓孩子確立“我是中國人”的觀念，為培養“現代的中國人”奠定基礎。

2.幼兒園實施中華優秀傳統文化教育主要有三個任務 第一，讓孩子親近、熱愛中華優秀傳統文化，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》里也提到了“要引導幼兒實際感受祖國文化的豐富、優秀，激發幼兒熱愛祖國的情感”； 第二，讓孩子了解中國文化常識，形成文化積淀； 第三，讓孩子養成良好的行為習慣，為今后的發展打下良好的基礎，并初步掌握一些具有中華優秀傳統文化象征的技能，如剪紙、繪畫、泥塑、戲曲、武術、傳統民間游戲等。

三、課程建構原則 幼兒園傳統文化教育不是復制蒙學，是基于幼兒生活，重在實效。要有明確的取舍標準，應該遵循以下原則：

經典性:確保是優秀文化或文化精華。

適宜性:符合幼兒心理特點、接受能力和學習方式。

滲透性:多領域相互滲透，形成綜合或整合課程。

全面性：落實到每名幼兒身上，促幼兒和諧發 整體性：要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系 發展性：由淺入深，循序漸進，不能急功近利。

四、課程主要內容 中華民族傳統文化博大精深，體系龐大。取其精華，去其糟粕，將適合幼兒階段學習和傳承的內容，科學合理地融入幼兒園的課程體系。開發成適合本園幼兒發展的園本課程，讓幼兒在文化融合園本課程中感受我國傳統文化的精髓，并通過多種不同課程形式，讓幼兒感受中華傳統文化的深厚底蘊。可以涉及以下內容：

1.風俗禮儀類，包括節日、節氣、風俗、民俗、禮儀等； 2.傳統藝術類，包括戲曲、琴棋書畫、民間藝術（剪紙、泥塑、皮影戲等）、中式建筑等； 3.傳統文學經典，包括古詩詞、民謠、童謠、神話傳說、民間故事等； 4.民間游戲和運動，包括智力游戲（七巧板、翻花繩）、運動游戲（跳房子）、武術等。

幼兒園的傳統文化教育應根據實際情況有所選擇，使其與地域、社區、孩子的實際特點相貼近。在甄別過程中，幼兒園要注意兩點：一要選擇適合幼兒、易于理解、直觀形象的內容；

二要盡可能避免那些過于強調恭順的內容，以免影響孩子的創造力、想象力。

五、課程組織形式 以傳唱童謠、演繹傳統經典故事、體驗傳統節日習俗、了解傳統節氣風俗等不同課程形式，結合幼兒年齡特點。具體表現在：

1.誦讀童謠，傳承中華傳統美德 傳統文化素養的提高是一個潛移默化的過程，教師要不斷探索和創新教育形式，符合幼兒年齡特點，動靜交替。通過誦讀童謠，讓幼兒體驗童謠之韻。傳承美德，在經典故事表演中體驗家風底蘊。篩選簡單易懂、有意義的傳統故事，如《鑿壁借光》、《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》、《鐵杵磨針》、《臥冰求鯉》等，將中華民族勤勞、善良、謙讓、智慧、堅毅、孝道等美德根植于孩子們心中。

2.體驗節日，感受傳統文化魅力 以春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日為契機，開展豐富精彩的傳統文化教育，采用多種形式讓孩子了解節日的由來，體驗節日的習俗，感受節日中韶涵的教育價值。

3.設立主題，滲透傳統文化教育 采用主題活動的模式從多角度、多層面，多領域，有計劃、有預設的開展傳統文化教育。開展諸如“神話故事”“國粹京劇”

“十二生肖大聚會”等傳統文化主題活動，激發幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發民族自豪感 4.玩轉民間游戲，弘揚傳統文化 將民間游戲與傳統文化教育相結合，挖掘民間游戲資源，讓孩子感受經典游戲的樂趣，實現民間游戲在教學活動中的實際應用。在自主、愉快的游戲中，幼兒用自己的方式表達對傳統文化的理解與認識，充分感受中華傳統文化的獨特美。

5.潛移默化，一日活動滲透傳統文化教育 一日生活皆教育，在日常生活中，注重將傳統文化滲透在幼兒一日活動之中，營造傳統文化環境氛圍，使幼兒從一點一滴中感受中國傳統文化的多彩。注重幼兒與環境的互動與對話，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的對傳統文化的感知，對幼兒健康成長產生潛移默化的作用。

6.家園共育，傳承優秀傳統文化 中華傳統文化博大精深，很多經典內容對家長也具有教育意義，幼兒園應該主動與家長溝通，將經典教育典范傳遞給家長，引導家長重視家庭教育，智慧育兒，定期推送傳統教育故事，如《孟母三遷》《曾子殺豬》等，家園聯合，言傳身教，將傳統文化一代代傳遞下去。

六、保障機制 1.加強領導，科學規劃。園領導從思想上高度重視中華傳

統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、分管領導具體負責、相關教研組組織落實、老師協同配合的局面，并把該項活動納入幼兒園文化建設和師德師風建設的規劃之中。

2.立足園本，制定方案。幼兒園結合師幼的具體情況，立足本園實際，制定具體的實施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成本園自己的特色。

3.指導檢閱，規范提高。幼兒園建立切實可行的評價機制，調動教師開展傳統文化教育的積極性和主動性。定期對開展情況進行監督檢查，使開展傳統文化活動成為幼兒園自覺行為和幼兒園文化建設的常規性活動，促進保教質量進一步提升。

篇六：中華優秀傳統文化教育活動方案

小學“ 傳承和弘揚中華優秀傳統文化” 活動方案 優秀的傳統文化，代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：

一、指導思想 堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。

二、工作目標：

通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過“讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、儒雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。

三、工作重點

1、規范校園、班級文化建設。

2、規范學生語言，凈化校園語言環境； 3、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展； 4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。

四、主要內容：

深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。

1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。

2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。

具體要求如下：

“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠； “雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。

“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。

3、學生活動主要內容：

“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、

關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。

“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。

“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。

“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。

“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。

五、活動形式：

分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。

1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。

2、結合文明班評比活動，12 月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。

3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。

4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

5、以大隊部“誦經典、倡雅行”讀書活動為切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。

6、運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統。

中國傳統節日,凝結著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶,是建設社會主義先進文化的寶貴資源。面對構建社會主義和諧社會的戰略任務,面對人民群眾日益增長的精神文化需求,面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩,充分運用民族傳統節日,大力弘揚民族文化的優秀傳統,對于推動形成團結互助、融洽相處的人際關系和平等友愛、溫馨和諧的社會環境,對于進一步增強中華民族

的凝聚力和認同感、推進祖國統一和民族振興,對于不斷發展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全,具有重要意義。

運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,按照構建社會主義和諧社會的要求,大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神,積極倡導文明、和諧、喜慶、節儉的節日理念,努力發展健康向上的節慶文化,使民族傳統節日成為展示和傳播優秀民族文化的重要陣地,成為弘揚和培育偉大民族精神的重要載體。堅持與時俱進,貼近實際、貼近生活、貼近學生生活實際,深入挖掘傳統節日的文化內涵,積極創新傳統節日的形式和載體,使傳統節日與現代生活方式相適應,與現代社會人際交往相結合,與商業營銷形成互動,不斷增強節慶活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。要堅持把滿足人民群眾精神文化需求作為根本目的,讓各族各界群眾在歡樂祥和的節日氣氛中充分享受社會文明進步的成果。

學校力爭突出傳統節日的文化內涵,精心組織重要節慶活動,特別要組織好春節、端午節、中秋節和重陽節等最具廣泛性和代表性的節慶活動。充分發揮新聞媒體對宣傳民族傳統節日的導向作用,切實加強對民族傳統節日的輿論宣傳,積極營造尊重民族傳統節日、熱愛民族傳統節日、參與民族傳統節日的濃厚氛圍。要積極開展傳統節日的研究和保護工作,使傳統節日不斷傳承和發展。要切實加強對傳統節日活動的管理和引導,及時總結推廣各地運用傳統節日弘揚中華民族文化的優秀傳統的好經驗、好做法,進一步擴大傳統節日的社會影響。

六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）

1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。

2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。

（一）家庭方面：（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？

（二）學校方面：（1）每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！

（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容。

（3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。

（4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。

3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。

七、保障措施 加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：

領導小組組長：周建青

副組長：黃芬、喻友芳

組員：湯紅瓊、周利紅、郭漢華、劉向男、各班班主任及科任老師

篇七：中華優秀傳統文化教育活動方案

dquo;中華優秀傳統文化”主題教育活動方案 為深入貫徹落實黨的十九大精神，深入推進中華優秀傳統文化全方位融入學校、社會教育，不斷創新傳承中華優秀傳統文化的理念、充分發揮文化傳承創新的優勢與作用，現決定開展“中華優秀傳統文化”主題教育活動，現將工作安排如下：

一、指導思想 堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，根植中華優秀傳統文化深厚土壤，以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為根本，以傳承中華優秀傳統文化為宗旨，進一步挖掘中華優秀傳統文化價值內涵，進一步激發中華優秀傳統文化的生機與活力，進一步增強文化自覺和文化自信。

二、工作安排 組織開展優秀傳統文化學習教育活動，推動未成年人了解中華民族優秀文化傳統，吸取傳統文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統美德，增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學校開展“我們的節日”、“少年傳承中華傳統美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法、國畫、中華武術進校園等系列活動。帶領青少年參觀名人故居、傳統民居、歷史建筑等文化遺址，組織協調文聯、書協、戲曲協會等單位，邀請傳統文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校、社區和青少年官、鄉村學校少年宮等場所，進行傳統文化授課和培訓。

各基層團隊組織要認真做好資料收集和上報工作，各項活動結束后及時將情況報送團縣委郵箱。

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