作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇一

1.學習自主選擇顏色撕貼水果。

2.能在撕撕貼貼中體驗制作水果的快樂。

若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

你們都認識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。

1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

2.請幼兒跟著教師徒手練習。

3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

4.將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

5.粘好后用毛巾把手擦干凈。

6.你們看這個蘋果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們愿意幫幫它們嗎？我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服？

1.給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。

2.幼兒自由選擇色紙進行撕貼。

3.提醒幼兒膠水涂得少點。

4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

5.教師巡回指導，并幫助個別有困難的幼兒。

6.請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇二

1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分，在此基礎上進行組合，表現出豬的基本特征。

2.在制作的過程中激發孩子喜歡豬的情感。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

一、唱一唱，跳一跳：

幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。

二、說一說，看一看

1、幼兒交流

（1）你們喜歡小豬嗎？小豬長得什么樣子的？

小結:小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。

2、教師示范

（1）小豬應該怎樣做呢？搓一個圓是小豬的身體。

（2）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。

（3）頭上有哪些東西？

小結：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細細的小尾巴。

三、學一學，做一做

幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導小豬頭部的組合。

四、比一比，夸一夸

誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇三

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發幼兒幫助他人的情感。

3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

能用簡單的線條裝飾小花傘。

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

激發興趣--引導聯想--幼兒創作--展示交流活動過程：

（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

3．教師放映ppt轉動的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。（并讓孩子知道三轉動起來是圓形）教師：看看，小花傘轉起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？

4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

（三）激發興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小動物們高興極了，它們呀決定去春游。看看有哪些小動物哪？小雞．青蛙．．．它們玩得真開心啊！

一會太陽就躲進了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．四、引導聯想1、師語：老師這里給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創作1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇四

1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并且有扣眼；

2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓、壓扁的技巧；

3、使幼兒體驗做的快樂。

1、橡皮泥、小木棒、紙制的衣服（每個幼兒一份）；2、各種顏色的紐扣若干只；

3、塑料布（鋪在桌子上）；4、輕音樂（幼兒在做手工的過程中播放）。

1.師：孩子們，今天老師帶來了一件衣服，可是，它被可惡的巫師施了魔法衣服變得不漂亮了，孩子們你們能讓它變得漂亮嗎？

2.出示衣服：a、教師引導幼兒進行觀察，看看上面少了什么？讓幼兒自由討論回答，以此激起幼兒的興趣；

b、教師總結幼兒的答案，并在此提問：那你們見過紐扣嗎？他是怎么個樣子的？

3.出示紐扣：教師出示各色、大小不一的紐扣；讓幼兒觀察紐扣的形狀以及它的基本特征；

4.做紐扣：

（1）a、師：咱們小朋友想不想幫助老師也做個漂亮的紐扣，讓衣服恢復它的漂亮呀？

b、教師示范，并在做的過程中讓幼兒仔細觀察教師是如何做的？

（過程省略）

（2）幼兒自己動手操作，教師作巡回指導，播放音樂（目的在于讓幼兒在輕松快的氣氛玩中學 ）；

5.展示幼兒作品；

6.結束活動、整理用具。

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇五

1. 提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

2. 培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態,知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。

活動準備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘

操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。 活動過程:

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎?”)

老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環節。

老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,

教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示( 顏料和水彩筆)

2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆)，并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的.媽媽吧!”

1、 老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔。

2、 展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

3、 老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創作經驗,夸夸自己能干的小手。

小班美術教案反思 小班美術教案《大樹》篇六

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設計形象。

3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

1、熟雞蛋一個

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

師：“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣？”

1、師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？”

2、說一說自己的設計。

師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

幼兒裝飾，教師巡回指導。

師：“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”

師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。”