從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇一

無規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國家發(fā)展的標(biāo)尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說“教師的工作是良心活”，教師這個(gè)職業(yè)，本身就受到很多社會(huì)道德的約束，但是，對(duì)一個(gè)新教師來說，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門口，這像是在懲戒他，但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無科學(xué)關(guān)聯(lián)，卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷，旁觀的學(xué)生學(xué)會(huì)了“看笑話”。這個(gè)案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運(yùn)用懲戒權(quán)。

在許老師的影響下，當(dāng)天晚上，我就看了電影《地球上的星星》，這個(gè)電影講述了一名患有閱讀障礙的小男孩，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的挫折，老師的責(zé)罵，家長的不理解下，被迫轉(zhuǎn)學(xué)。在新學(xué)校新美術(shù)老師尼克的細(xì)心幫助下，重新拾起自信的故事，故事的美好在于“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。作為教師，擁有這樣的一雙眼睛，應(yīng)該是必須的。但是，怎么做到呢？

尤其當(dāng)面對(duì)每個(gè)班八十個(gè)學(xué)生，如何用適合每個(gè)人的方法教育他們是一個(gè)值得思考的問題。

教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會(huì)努力挪開教育路上的絆腳石。一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特，不一樣的老師看到的學(xué)生，也會(huì)是不一樣的。

我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇二

聽了《教育政策法規(guī)》這一課程的專題報(bào)告，我了解了各種各樣相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更更新了教育觀念，樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，還深刻體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化，終生受益的。

通過學(xué)習(xí)《教師法》，我知道了教師必須履行的義務(wù)：遵守法律、職業(yè)道德；為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守國家的規(guī)章制度；執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育；法制教育及思想、文化、科學(xué)領(lǐng)域教育；組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有意的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力，體質(zhì)等方面的全面發(fā)展等等內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促成學(xué)生成長成才做為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

近年來，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái)，明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，這對(duì)老師日常管理學(xué)生的工作中也提到了細(xì)致的要求，顯示出了老師的責(zé)任與義務(wù)。

學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特質(zhì)。在教學(xué)中要用不同的方法用心澆灌。在教學(xué)組織中要把整體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來。在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有學(xué)法、懂法、守法，才能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的人，有利于社會(huì)的進(jìn)步的人。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇三

我有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽韓博士的講座，又一次讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋煟刑嗟牡胤叫枰胰W(xué)習(xí)。

對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對(duì)學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚(yáng)為主，我們面對(duì)的是高中學(xué)生，雖然他們有一定的基礎(chǔ)，但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕W(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害。

在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇四

利用放假在家休息這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的。思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于接受能力差的學(xué)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

此次學(xué)習(xí)我收獲很大，首先認(rèn)識(shí)到作為一名任職在教育崗位的我，必須時(shí)刻充分認(rèn)清自己，要知道自己為什么要選擇這個(gè)職業(yè)，我最想為誰服務(wù)；其次我要正確把握好自己的現(xiàn)在，未來。在有限的人生中充分挖掘自己的潛能，利用好寶貴的時(shí)間，不要虛度人生。第三，就是做好，選擇好自己的角色，以最完美的形象立足在社會(huì)上，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給社會(huì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長工。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。

通過對(duì)這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學(xué)過程中，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說話不當(dāng)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí)，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧。希望我能在自己的努力后，無愧于教師這一稱號(hào)！

雖然多年來一直未間斷從事高校教育，卻對(duì)高校教育的政策與法規(guī)知之甚少。通過對(duì)《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我知道了掌握高校教育政策與法規(guī)的重要性和必要性，我國高校教育政策的特點(diǎn)以及高校教育方面具體的法規(guī)政策，并了解和掌握了當(dāng)前的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問題。同時(shí)，通過一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的真實(shí)案例，也使我對(duì)這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預(yù)見。這些知識(shí)，對(duì)于我們今后做一名合格的高校教師，依法搞好高校教育具有一定的指導(dǎo)意義。

依法治教，科學(xué)辦學(xué)是我國進(jìn)入法治社會(huì)進(jìn)行教育活動(dòng)的重要準(zhǔn)繩，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的方方面面都要同國家政策與法規(guī)相聯(lián)系，并注意法律―政策—道義不同層次的靈活把握，努力提高自身的認(rèn)識(shí)水平和覺悟。并自覺探究新時(shí)期下教育教學(xué)改革新思路，關(guān)注國家政策法規(guī)發(fā)展方向，并同實(shí)際聯(lián)系起來，為自己所從事的高校教育做出自己的貢獻(xiàn)。

通過對(duì)《高校教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)》，使我明確了以下幾個(gè)方面的問題：

在這個(gè)部分，闡明了教育法學(xué)的相關(guān)概念，以及其發(fā)生發(fā)展的過程。其存在的目的是為政策、法律的正確制定和實(shí)施提供理論上的支持。高等教育法學(xué)的研究，是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段，同時(shí)，教育法制也是我國社會(huì)主義法制制度的一個(gè)重要組成部分。認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握以及運(yùn)用教育法規(guī)，是推進(jìn)我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、保證教育社會(huì)主義方向的原則；

2、受教育機(jī)會(huì)平等的原則；

3、堅(jiān)持教育公益性的原則；

4、權(quán)利和義務(wù)相一致的原則；

5、教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則。

在這個(gè)部分，主要明確了幾個(gè)方面的問題：

1、高等學(xué)校的相關(guān)法律問題，如高校的法律地位，即高等學(xué)校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力，具有辦學(xué)自主性、財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性、機(jī)構(gòu)公益性的特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)而確定。高等學(xué)校的法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類，一類是以權(quán)力服從為基本準(zhǔn)則，以領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系；另一類是以平等有償為原則，以財(cái)產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。高等學(xué)校在辦學(xué)過程中與社會(huì)、教師、學(xué)生之間都會(huì)發(fā)生法律關(guān)系。所以高等學(xué)校的法律地位包括高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位和其在行政法律關(guān)系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關(guān)系中的地位。

2、高等學(xué)校教師的相關(guān)法律問題，如法律地位，高校教師的權(quán)利和義務(wù)，考核，培訓(xùn)等；

3、高等學(xué)校學(xué)生的相關(guān)法律問題，如學(xué)生的法律地位，特點(diǎn)，基本權(quán)利和義務(wù)等核心問題。

在這個(gè)部分，主要對(duì)于我國教育的基本制度進(jìn)行了詳細(xì)的界定和劃分，同時(shí)吸收了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前多種多樣的在教育形式均有相關(guān)的描述，嚴(yán)明了證書的管理和發(fā)放，督導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關(guān)于學(xué)歷和學(xué)位證書的嚴(yán)謹(jǐn)和公平合理性得到了極大的提高。

在這個(gè)部分，通過一個(gè)個(gè)常見的熱點(diǎn)問題和法律爭議的真實(shí)案例，生動(dòng)的展現(xiàn)了當(dāng)前凸顯的主要問題以及高校教育與相關(guān)法律法規(guī)之間的不足之處，對(duì)于這些問題的處理，也有了較為清晰的思路。

作為一名高等學(xué)校的人民教師，不光要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)恪守紀(jì)律，對(duì)高等教育的政策法規(guī)有深刻的認(rèn)識(shí)。所謂家有家規(guī)，國有國法，高等學(xué)校作為國家的人才“生產(chǎn)基地”之一，也需要有相關(guān)的政策法規(guī)來保障其基本秩序。通過對(duì)《高校教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育政策與法規(guī)有了更多的了解，也更清楚了自己今后應(yīng)當(dāng)怎么做好職業(yè)教育工作。此外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到目前我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和困難，對(duì)我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策也有了全面的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和政策性文件，遵守相關(guān)的教育法規(guī)，使教育工作逐步走上法規(guī)化、規(guī)范化的軌道，不斷克服工作中遇到的困難，依法解決工作中存在的問題，為推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，略盡綿薄之力。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇五

5月4日我參加了全縣中學(xué)教師《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》的報(bào)告會(huì)，聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關(guān)《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專題講座。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的職業(yè)道德行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

目前，全縣正在開展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》活動(dòng)。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。下面就師德問題談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇六

教師是人類文明的傳播者，又是人類智能的開發(fā)者。在從事崇高而神圣的教育勞動(dòng)過程中，教師往往形成了比較穩(wěn)固的道德觀念和道德規(guī)則。它調(diào)節(jié)著教師與學(xué)生、教師與集體以及社會(huì)的關(guān)系。因此每一位教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光看問題，以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。本次通過教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教師要認(rèn)真學(xué)法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我國當(dāng)代有關(guān)教育改革和發(fā)展的法律法規(guī)，如中華人民共和國憲法、教育法、義務(wù)教育法、教師法、青少年保護(hù)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。要明確作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)，知道不履行或違背教育法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育法律法規(guī)才能知法、懂法，才能發(fā)現(xiàn)和辨別合法與非法，才能運(yùn)用法律準(zhǔn)繩較好地處理和解決教育過程中涉及的各種法律問題。在教育活動(dòng)中不得有違背黨和國家方針、政策的言行，要依法維護(hù)和保護(hù)教育對(duì)象的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的主體和人格，對(duì)學(xué)生的身心給予真切的關(guān)心和愛護(hù)，要克服和避免各種形式的非人道的，如污辱學(xué)生人格，體罰學(xué)生，不尊重學(xué)生，惡意挖苦、諷刺學(xué)生等的虐待和侵害的發(fā)生。

教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡則。作為教師就應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，要對(duì)教育工作充滿熱情，熱愛自己的本職工作。要做到教書育人，要履行國家、社會(huì)所賦予的職責(zé)，必須從教書育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，用優(yōu)秀的文化成果教育學(xué)生，影響學(xué)生，保證他們?nèi)妗⒔】档匕l(fā)展，切實(shí)做到既教書又育人。教師要認(rèn)真工作，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)哪怕是“細(xì)枝末節(jié)”的活動(dòng)，不搪塞推脫，不敷衍塞責(zé)，不馬虎了事。要端正工作態(tài)度，不斷改進(jìn)工作方式，勤奮鉆研，遵循規(guī)律，科學(xué)施教。要有奉獻(xiàn)精神，以育人為重，不追逐名利。

教師要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生不僅是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學(xué)生，教師就必須時(shí)刻想著學(xué)生，體察他們的酸、甜、苦、辣，同情他們的不幸和痛苦，關(guān)心他們各方面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害時(shí)，能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生；當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，幫助他們解決遇到的實(shí)際問題，這樣教師才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。要以民主、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，不管是優(yōu)等生，中等生，還是差生，都要一視同仁，教育學(xué)生時(shí)要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼釔蹖W(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。學(xué)生是不成熟的，是正在發(fā)展的，所以學(xué)生的各種缺點(diǎn)的出現(xiàn)是正常的，我們要理解學(xué)生身上的不足，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我們更應(yīng)注重的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，辯正、唯物的觀察和分析教育實(shí)際情況，努力把握和充分利用事物發(fā)展變化的規(guī)律，遵循教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；對(duì)構(gòu)成教育活動(dòng)的各種因數(shù)，諸如教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、手段、形式、途徑、環(huán)境以及自身?xiàng)l件等等，進(jìn)行仔細(xì)的探察研究，有針對(duì)性地開展工作；在工作過程中，既不夸大矛盾，也不無視或逃避矛盾，而是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在一定現(xiàn)實(shí)條件和要求的情況下努力增強(qiáng)自身能力，加深理論修養(yǎng)，錘煉教學(xué)藝術(shù)，克服困難，為完成教育任務(wù)創(chuàng)造條件。

教師要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師自身團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一種道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生這方面品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用。同時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于創(chuàng)造形成良好的教育環(huán)境，增強(qiáng)各方面教育影響的一致性和有效性。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展。教師如何對(duì)待他人、集體和社會(huì)，這一切都耳濡目染地影響著學(xué)生。學(xué)生會(huì)有意無意、自覺不自覺地以教師為人處事的態(tài)度和方式去處理人際關(guān)系和利益關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利益形成良好的心理氛圍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好人際關(guān)系和氛圍，可以使教師輕松愉快，精力旺盛，進(jìn)而使學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應(yīng)周圍環(huán)境，與他人建立和保持良好的心理狀態(tài)。為了搞好教育工作，同一學(xué)科之間，不同學(xué)科之間，班主任和科任教師之間，新老教師之間，優(yōu)秀教師與其他教師之間，教師與行政人員之間、教輔人員、后勤工作人員之間都應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相理解，互相支持，建立起和諧的人際關(guān)系。

教師要尊重家長，廉潔從教。只有教師尊重家長，雙方才能進(jìn)行必要而充分的聯(lián)系，才能溝通信息。通過信息的交換，才能真正、全面地了解一個(gè)學(xué)生，才能對(duì)一個(gè)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)和施以科學(xué)的教育。只有尊重家長，教師與家長才能達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促進(jìn)，達(dá)到互補(bǔ)互助。廉潔從教是對(duì)教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。只有廉潔，教師的人格才有可信性。相反，為師不廉，他們的人格及他們所進(jìn)行的教育難以產(chǎn)生可信性，甚至被學(xué)生看不起。廉潔從教所產(chǎn)生的道德感召力，能深刻地影響學(xué)生的道德情感和精神世界，教師沒有公正清明、廉潔從教的品格，執(zhí)教育人就不具有道德感召力。廉潔從教是保持教育公正的前提。也就是說，要做到教育公正，首先要從廉潔開始，為師不廉，則難以有公正。教師要以身作則，為人師表。教師是人類靈魂的塑造者，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因數(shù)在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。古人云：學(xué)高為師，德高為范。這就要求教師既要為師，又要為范。作為一個(gè)教師必須在愛崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心盡職地做好本職工作；必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不要做；必須在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；必須在特殊時(shí)期做學(xué)生的表率，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底；教育學(xué)生做到“五講·四美”，教師先要做到“五講·四美”。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處以身立教，自覺地使自己的一舉一動(dòng)，一言一行產(chǎn)生道德影響，使學(xué)生在民主平等的氛圍中、在不知不覺中受到啟發(fā)。

總之，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和師德的修養(yǎng)，不是一朝一夕的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程。教師既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體為體入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得更大的成效。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇七

xxxx年5月16日，縣教育局師培辦組織我校等2000多教師在縣人民會(huì)堂進(jìn)行了教育法律法規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。

二、通過學(xué)習(xí)，提高了自己對(duì)教育法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高了自己的遵紀(jì)守法的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)方法、教育手段，給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最佳的教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在教育教學(xué)的過程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，在這幸福的大家園中過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)習(xí)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才。并不是每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)才有出路，現(xiàn)在的社會(huì)是多元化的，社會(huì)需要的是有能力的人。讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)“尖子”，盡量讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把學(xué)校辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方。

四、通過學(xué)習(xí)，使我深深認(rèn)識(shí)到如果教育教學(xué)的方法不當(dāng)，就可能起不到良好作用，甚至收到相反的效果。不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀學(xué)生的意志力，使他們對(duì)自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，在學(xué)生的心里留下陰影，影響學(xué)生一生的發(fā)展，這是非常可怕的。

五、作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”是教師的座右銘。一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的發(fā)展；另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法律、法規(guī)對(duì)教師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚、品學(xué)兼優(yōu)的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。

通過教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自我，使自己成為一個(gè)真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，為祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出自己的一切。

教育法規(guī)政策心得體會(huì)篇八

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

四、在的引領(lǐng)中正視教育。

報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

五、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

六、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。